小学人教版1 长度单位授课ppt课件

这是一份小学人教版1 长度单位授课ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了tuǒ，拃zhǎ，知识提炼，刻度线，测量错误，小试牛刀，手掌宽约厘米等内容，欢迎下载使用。
1.认识长度单位“厘米”，初步建立 1厘米 的长度观念。同时，尝试地估测较小物体 的长度；学会用刻度尺测量物体的长度。 （重点）
2.经历长度单位的形成过程，体会统一长度 单位的必要性，了解长度单位的作用。 （难点）
很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。
说一说：这块石头有几庹（tuǒ）宽？
这块石头有2庹（tuǒ）宽。
以张开手掌后大拇指和中指两端的最大距离作为长度单位，叫做“拃（zhǎ）”
以脚掌的长度作为长度单位。
用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。
量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？
在测量物体长度时应该选用相同的长度单位，也就是要统一长度单位。这样才能得到同样的测量结果。
尺子是测量长度的工具，尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。
刻度线很整齐，排列得很均匀。
“0”在尺子上表示什么？
“厘米”是一个长度单位，这个单位在国际上通用，用英文字母表示为“cm”。
测量时，一般从“0刻度” 开始。
每相邻两个数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。
生活中哪些物体的长度大约是1厘米？
量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
同学们拿出一张小纸条，试着用尺子量一量它的长度。
把尺子的“0刻度”对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。
1.厘米是较小的长度单位，在厘米尺上，每相邻两个数所对的刻度线之间的距离都是1厘米。 2.用尺子测量物体的长度，应以刻度0为起点，物体的末端对着尺子的哪个刻度，那么物体的长度就是几厘米。
估计：（ ）厘米 估计：（ ）厘米测量：（ ）厘米 测量：（ ）厘米
1.估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。 （选自教材P8练习一第1题）
2.照样子量一量，填一填。（选自教材P8练习一第2题）
1拃长约（ ）厘米
1步长约（ ）厘米
3.填空题。（1）量比较短的物体，可以用（ ）作单位，用字母（ ）表示。（2）要知道物体的长度可以用（ ）来量。（3）测量物体长度的时候，要把物体的左端与尺子的刻度（ ）对齐，再看物体的右端对着几就是几厘米。
1.在测量物体长度时应该选用相同的长度单位，也就是要统一长度单位。这样才能得到同样的测量结果。
2.厘米是较小的长度单位，在厘米尺上，每相邻两个数所对的刻度线之间的距离都是1厘米。 3.用尺子测量物体的长度，应以刻度0为起点，物体的末端对着尺子的哪个刻度，那么物体的长度就是几厘米。
作业1：完成教材P8练习一。