小学青岛版 (五四制)六 制作标本——表内除法教学设计

这是一份小学青岛版 (五四制)六 制作标本——表内除法教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1．让学生经历从实际生活中发现数学问题、提出问题，并通过计算解决问题的过程。
2．学生进一步掌握用乘法口诀求商的方法，能较熟练地选择乘法口诀口算表内除法。
3．使学生进一步体会用乘法口诀求商与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
【教学重难点】
能较熟练地选择乘法口诀口算表内除法。
【教学准备】
视频展示台、口算卡片。
【教学过程】
一、联系生活，激趣引入
教师：小朋友，你们买过东西吗？
教师：今天，小猫的儿童用品商店开始营业了，咱们一起去看看，好吗？
（课件出示书上的主题图）
教师：小猫的商店里东西可多啦，你看到了什么？它们分别是几元一个？
学生回答。
二、提出问题，探索求商的方法
1．小灰兔买胶水（课件出示）
小灰兔来到商店，它拿着18元钱。
小灰兔：我有18元钱，想买几瓶胶水，小朋友，请帮我算一算，可以买几瓶胶水？
[板书：18元可以买（）瓶胶水]
学生：我会算，18元可以买6瓶胶水，因为每瓶胶水3元钱，18÷3=6（瓶）。
[板书算式：18÷3=6（瓶）]
教师：18除以3得6，你们是怎样算出来的？同桌说一说。学生同桌交流后，请2人说是怎样算的。
[板书：三（六）十八，商是6]
教师：计算18除以3得几，我们只要想3的口诀就可以了。（课件出示）小灰兔：“小朋友，谢谢你们！”
2．学生自主提问，自主解决
教师：你们能根据这些商品的价格，提出用除法来解决的问题吗？
老师提要求：下面，我们以4人小组为单位，4个人轮流提问，其余的同学列式解答，看哪个组合作得最好。
（1）分组提问解答。（老师巡视指导）
（2）分组汇报。
当一个小组的学生在提问时，其余小组的学生要准备好作业本和笔列式计算。老师可以在视频展示台上把学生提的问题写出来，当学生列式后，重点问学生是怎样算的。如果学生提出了“谁的价格是谁的几倍”这样的问题，老师给予充分的鼓励，并说：这个问题请同学们课后思考或者我们再过两节课来解决。
教师小结：小朋友不仅问题提得好，而且计算得又对又快，真能干！我们以后计算除法的时候，只要除数是几，就想几的口诀就行了。
3．学生独立完成例2后面的两个小题。
三、课堂练习
教师出示口算卡片，让学生集体算、单独算、开火车算。
四、全课小结
教师：通过这节课的学习，你又有什么新的收获？还有什么问题？