初中地理人教版 (新课标)七年级上册第四章 居民与聚落第一节 人口与人种教学设计

这是一份初中地理人教版 (新课标)七年级上册第四章 居民与聚落第一节 人口与人种教学设计，共3页。
时间：
课程标准：运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点。
教学目标：
1、运用资料说出人口增长特点。
2、学会利用世界人口统计数字，绘制人口增长统计图表。
3、运用地图说出人口分布的特点。
重 点：世界人口增长和分布的特点。
难 点：人口自然增长率、人口密度的概念。
课前准备：视频材料、相关地图和资料
板块
展开教学的问题串设计
学生活动串设计
目标达成反馈串设计
导入
地球是人类的家园。人们把地球亲切地称为“地球村”，而把自己称为“地球村的居民”。有着不同的肤色，说着不同的语言，信仰着不同的宗教人们，生活在这个美丽的星球上的不同聚落。
【板书】第四章 居民与聚落
过渡： 在上个世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致人们惊呼“人口大爆炸了”。人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。了解世界人口的数量、增长、分布和人种等知识，树立正确的人口观，是我们每位同学必需的地理知识。今天我们先学习第一节，人口与人种。
【板书】 第一节 人口与人种
倾听
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板块一:
世界人口的增长
问题1：你知道现在地球上有多少人吗？
问题2：你了解地球上的人口总数是怎样变化的吗？
【板书】 一、世界人口增长
播放视频
【板书】1.人口总数：70亿（2011年10月30日）
投影展示人口统计资料
活动1 P65：
问题3：从1830年到2011年，世界人口每增加10亿所需的时间有何变化？
讨论
观看
回答前面问题
思考
观看
计算
思考
追问：从视频材料中你还了解到什么信息？
学生代表回答
学生代表回答
问题4：这种时间的变化，说明了世界人口增长的速度有何变化？
投影展示世界人口增长曲线
问题5：你能具体说明世界人口增长的情况吗？
【板书】2.变化趋势：缓慢→加快→更快→变缓
问题6：你能谈谈人口的增长加速的原因吗？
问题7：人口增长的快慢用什么衡量呢？
【板书】3.自然增长率＝出生率－死亡率
P65：活动2
根据资料，计算人口自然增长率
投影世界各洲人口自然增长率图
【板书】4.世界各地人口增长速度不同。
P66： 活动3
归纳：
过渡：通过学习，我们了解了世界人口数量随时间增长变化的情况。那么，在空间上，世界人口的分布又是如何的呢？下面我们来了解世界人口的分布？
思考
观察
思考
归纳
讨论
思考
计算分析
动手画图
倾听
学生代表回答
学生代表回答
学生代表回答
学生代表回答
学生作业展示
板块二:世界人口的分布
【板书】 二、世界人口的分布
讲述：世界人口增长各地区不相同，非洲自然增长率最高，欧洲最少。那么，各地区人口分布怎样？世界各大洲面积不同，我们怎么来比较人口的疏密呢？
比较新疆和江苏的人口疏密程度。
【板书】1.人口密度
自学 P67：活动1
问题1： 你能说出人口密度的概念并写出人口密度的计算公式吗？
=
投影展示世界人口的分布（无说明）
【板书】2.世界人口的分布 （不均匀）
讲解：人口密度在每平方千米200人以上的地区，是世界人口稠密的地区。人口密度在每平方千米1人以下的地区，是世界人口稀疏的地区。
问题2：你能从图中找出世界人口分布的稠密地区和稀疏地区吗？
问题3：为什么会造成世界人口分布的不均匀呢？
活动：世界那么大，你会把家安在那里？
问题4：你能说出世界人口分布稠密区和稀疏区的分布位置吗?
问题5：你能结合世界地形、气候两方面具体谈谈世界人口的分布规律？
归纳：
1、世界人口最稠密、最稀疏的地区分布？2、从地形、气候等自然原因方面分析分布规律。
倾听
自主学习
计算思考
思考
观看
倾听
思考
小组讨论
观看投影并比较
思考讨论
思考讨论
学生代表回答
学生代表回答
学生上前演示
学生代表回答
学生代表回答
学生投影上演示
其他同学补充
强调：人口稠密区的自然和社会条件；人口稀疏区的自然条件。
小结
梳理本课主要内容；
明确重点和难点
交流学习体会
思考
学生代表回答
作业
地理填充图册
练习
教师巡视指导