黑龙江省齐齐哈尔市龙江县10校联考2023-2024学年七年级上学期期中语文试题

这是一份黑龙江省齐齐哈尔市龙江县10校联考2023-2024学年七年级上学期期中语文试题，共14页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，口语交际及综合性学习，阅读理解及分析，写作表达等内容，欢迎下载使用。
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 酝酿（liáng） 池畦（qí） 菡萏（hàn） 参差不齐（cān）
B. 枉然（wǎng） 倜傥（dǎng） 着落（zhuó） 截然不同（jié）
C. 屋檐（yán） 黄晕（yùn） 发髻（jì） 小心翼翼（yì）
D. 搓捻（niǎn） 感慨（kǎi） 踉跄（1iáng） 混为一谈（hǔn）
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查汉字字音。
A．酝酿（liáng）——niàng；参差不齐（cān）——cēn
B．倜傥（dǎng）——tǎng；
D．踉跄（1iáng）——liàng，混为一谈（hǔn）——hùn；
故选C。
2. 下列各项词语中书写正确的一项是（ ）
A. 艰难 决别 霎时 泼泼洒洒
B. 并蒂 匿笑 化妆 人声鼎沸
C. 盔甲 粗旷 云霄 油然而生
D. 徘徊 攥着 烂漫 花团紧簇
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查字形。
A.决别——诀；
C.粗旷——犷；
D.花团紧簇——锦；
故选B。
3. 下面句子中加点成语的运用不正确的一项是（ ）
A. 下雪了，孩子们走出家门，呼朋引伴，很快就玩起了打雪仗。
B. 那种清冷是柔和的、不像北风那样咄咄逼人。
C. “六一”儿童节这天，我校表演舞蹈的姑娘们，一个个打扮得花枝招展的。在校园里，她们成了一道道您看到的资料都源自我们试卷网站，每日更新。家威杏 MXSJ663 全网性价比最高美丽的风景。
D. 李明在课堂上翻来覆去、神情恍惚，老师讲的知识一点也没有听进去。
【答案】D
【解析】
【详解】A.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。符合语境，使用正确；
B.咄咄逼人：气势汹汹，使人惊惧。符合语境，使用正确；
C.花枝招展：形容打扮得十分艳丽。符合语境，使用正确；
D.翻来覆去：形容一次又一次，也形容来回翻动身体。句中与课堂实际不符，使用错误；
故选D。
4. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A. 学了《秋天怀念》一文，我知道了亲情不单单是父母无私的付出，它更应该是儿女们无言的回报。
B. 为了防止不再发生交通安全事故，广安市交警队最近加大了对酒驾、醉驾的查处力度。
C. 通过创建全国文明城市的活动，使城市基础设施不断改善，城市面貌焕然一新。
D. 我们班的劳动委员总是不怕脏，不怕累，吃苦在前，冲锋在前，这难道值得大家去好好学习吗？
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查语病辨识。
B.前后矛盾，删掉“不再”；
C.主语残缺，删掉“通过”或“使”；
D.前后矛盾（或表意不明），可在“值得”前面加上否定词“不”，改为双重否定表肯定；或者删去“难道”和“吗”，改成肯定句：
故选A。
5. 下列说法不正确的一项是（ ）
A. 史铁生，代表作有小说《我的遥远的清平湾》，散文《我与地坛》。
B. 《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。有小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》等。
C. 《金色花》是法国诗人泰戈尔创作的一首优美的散文诗，篇幅短小，意蕴丰富。
D. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查文学常识。
C.有误。泰戈尔是印度诗人，而非“法国诗人”。
故选C。
6. 选出下列说法正确的一项（ ）
A. “电冰箱是保存食物的必备家用电器。”这句话使用了拟人的修辞方法。
B. “进博会是让世界共享中国市场的大舞台。”中“世界”“舞台”分别是动词和名词。
C. “拥护”和“反对”是反义词；“开垦”和“开拓”是近义词。
D. 后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺。我的儿子要走小路，小路有意思……（这句话标点符号使用正确。）
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查语文基础知识。
A.有误，这句话未使用修辞方法，而非“使用了拟人的修辞方法”；
B.有误，“世界”是名词，而非动词；
D.有误，“我的母亲要走大路，大路平顺”“我的儿子要走小路，小路有意思……”都是“分歧”的内容，两句属于并列关系，且句子内部使用了逗号，“大路平顺”后面的“句号”改为”分号”；
故选C。
7. 古诗文默写
（1）我寄愁心与明月，__________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2）树木丛生，__________。（曹操《观沧海》）
（3）__________，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）
（4）《次北固山下》中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是________________，__________。
（5）古代作品中，有一类句子以名词组合而成，展现情景交融的美妙景象，如马致远《天净沙•秋思》中的“__________，__________，__________”。
（6）《论语十二章》中写出学习与思考的关系的句是__________，__________。
【答案】 ①. 随君直到夜郎西 ②. 百草丰茂 ③. 水何澹澹 ④. 海日生残夜 ⑤. 江春入旧年 ⑥. 枯藤老树昏鸦 ⑦. 小桥流水人家 ⑧. 古道西风瘦马 ⑨. 学而不思则罔 ⑩. 思而不学则殆
【解析】
【分析】
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中注意“郎、茂、澹、生、藤、瘦、罔、殆”等字的正确书写。
名著阅读（6分）
8. 《朝花夕拾》中记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学经过的是 （ ）
A. 《五猖会》B. 《琐记》C. 《父亲的病》D. 《无常》
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析：考查文学常识。《琐记》忆叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电学校)和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。所以选B项。
9. 阅读下面一段话，回答问题。
他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
这段话描写的人物是______________，出自名著《_________》，又名《_________》作者是_____________。
【答案】 ①. 寿镜吾 ②. 朝花夕拾 ③. 旧事重提 ④. 鲁迅
【解析】
【详解】本题考查名著阅读知识积累。
第一空：根据描述“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜”，我们可以推断出这是一个老年人的形象。再结合“我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”，可以进一步确定这是一个备受尊敬且学识渊博的老年人。在鲁迅的作品中，符合这一描述的便是他的启蒙老师寿镜吾。
第二空：从给出的描述中可以推断，这段文字出自鲁迅的作品。而《朝花夕拾》是鲁迅的一部散文集，其中收录了他回忆童年和青少年时期生活的文章。这段描述的风格和内容都与《朝花夕拾》的风格相符。
第三空：《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅在创作这部散文集时的原名。后来出版时改用了《朝花夕拾》这个书名。因此，根据题目要求，这一空应填写《旧事重提》。
第四空：从题目描述来看，这部作品显然出自鲁迅之手。鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，他的作品具有深刻的思想性和艺术性。《朝花夕拾》作为他的代表作之一，充分展现了他的文学才华和对社会文化的独到见解。
二、口语交际及综合性学习（7分）
“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”人生在世，离不开朋友。然而，大千世界，鱼龙混杂，友分易损。古人这样告诫我们“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加，展示自我风采。
10. 为激发同学们参与活动的激情，请为本次活动拟一条宣传标语。
11. 【设计活动】请为本次活动设计两种活动形式。
活动一：
活动二：
12. 李红刚到初中，陌生的环境让她有些胆怯，不愿意主动交友，你该如何劝说李红？
【答案】10. 示例：拥有真诚友情，生活丰富多彩，
11. 示例：举办“交友之道”演讲比赛；举办“交友之道”讲座。
12. 示例：李红，你好！建立友谊，需要开放自己，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友
【解析】
【分析】
【10题详解】
本题考查拟写宣传标语。围绕“有朋自远方来”主题拟写即可。
示例：人生贵在朋友，朋友贵在真诚。
【11题详解】
本题考查活动设计。围绕“有朋自远方来”主题，从常见语文活动类型中选取两个设计即可。
示例：举行“网络交友利弊谈”的辩论赛，
举办以“有朋自远方来”为主题的征文比赛。
【12题详解】
本题考查劝说词。从鼓励李红大胆交友、主动交友角度劝说即可。
示例：李红，人生不能没有朋友，但朋友不会从天上掉下来，我们要学会主动与人交流，在交流中，建立友谊，成为朋友。你可能惧怕陌生环境，不要怕现在是法治社会，没有人敢欺负你。只要你真诚待人，相信你会交到很多朋友。跟紧试试吧！
三、阅读理解及分析（35分）
（一）（13分）
阅读下列文言文，回答各题。
【甲】子曰“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）。
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
乙】交友之间尤当审择，虽是同学，亦不可无亲疏之辨。此皆当请于先生，听其所教。大凡敦厚忠信，能攻吾过者，益友也。其谄谀轻薄、傲慢亵狎①，导人为恶者，损友也。推此求之，亦自合见得五七分，更问以审之，宜无所失矣。但恐志趣卑凡，不能克己从善，则益者不期疏而日远，损者不期近而日亲。此须痛加检点而矫革②之，不可荏苒③渐习，自趋小人之域。如此，则虽有贤师长，亦无救拔④自家处矣。
注释：①亵狎：轻佻玩忽。②矫革：矫正、革除。③荏苒：时间渐进，推移。④拔：挽救。
13. 解析下面句中加点的字词。
（1）人不知而不愠 愠__________ （2）逝者如斯夫 逝__________
（3）博学而笃志 笃__________ （4）亦无救拔自家处矣 处__________
14. 翻译句子。
（1）子在川上曰：“逝者如斯乎，不舍昼夜。”
（2）大凡敦厚忠信、能攻吾过者，益友也。
“来大张自限奇。地己举王港现
15. 请用“/”符号给下面的句子断句。（两处）
大凡敦厚忠信能攻吾过者益友也。
16. 【甲】【乙】两文在交友方面都表达了哪些观点，请谈谈你的看法。
【答案】13. ①. 愠：生气，恼怒 ②. 逝：往，离去 ③. 笃：坚定 ④. 处：处境
14. （1）孔子在河流边感叹道：“离去的一切像河水一样流去，日夜不停。”
（2）凡是那些淳朴宽厚、忠诚诚信、能批评指正我的过失的人，是有益的朋友。
15. 大凡敦厚忠信/能攻吾过者/益友也。
16. ①要分辨我们所交的朋友是益友还是损友；②要亲近益友，远离损友；③要选取他人的优点进行学习。（答对两点即可）
【解析】
【13题详解】
本题考查文言实词。
（1）句意：人家不了解我，我却不恼怒。愠：生气，恼怒；
（2）句意：逝去的一切像河水一样流去。逝：往，离去；
（3）句意：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃：坚定；
（4）句意：也没有办法可以补救自己的处境了。处：处境。
【14题详解】
本题考查文言语句的翻译。
答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词有：
（1）川：河流；逝：往，离去。逝者：消逝的时光；斯：代词，指河水；不舍昼夜：日夜不停；
（2）大凡：凡是；敦厚忠信、攻：批评；过：过错、过失；……者：……的人；……也：判断句式。
【15题详解】
本题考查文言文断句。
断句时先要弄清句子的意思，再根据句意、语法分析判断句子的停顿。
本句的意思是：凡是那些淳朴宽厚、忠诚诚信、能批评指正我的过失的人，是有益的朋友。这句话是对益友的分析。“大凡敦厚忠信”先指出益友的特征：敦厚忠信，“能攻吾过者”更进一步指出益友的特点：能大胆指出缺点，“益友也”得出结论，故此断开。可据此断句为：大凡敦厚忠信/能攻吾过者/益友也。
【16题详解】
本题考查文章内容的理解与分析。
由【甲】“择其善者而从之，其不善者而改之”可知，选择他人好的方面向他学习，看到他人不善的方面就对照自己改正自己的缺点；
由【乙】“交友之间，尤当审择，虽是同学，亦不可无亲疏之辨”“大凡敦厚忠信，能攻吾过者，益友也。其谄谀轻薄、傲慢亵狎，导人为恶者，损友也”可知，交朋友尤其应谨慎选择，要分辨益友还是损友。
由【乙】“不能克己从善，则益者不期疏而日远，损者不期近而日亲”可知，朱熹提醒我们一定要近益友，远离损友，否则，“虽有贤师长”，也没有办法可以补救自己了。
点睛】译文：
【甲】孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”
子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。
【乙】交朋友尤其应谨慎选择，虽然都是同学，也不可以没有亲近或疏远的分别。这都应该请示老师，听老师的指导。大抵为人敦厚忠诚信实，能改正自己缺失的，就是有益的朋友。而那些善于逢迎，轻浮、骄慢、随便，引诱人做坏事的，就是有害的朋友。按照这些原则去推求，自然可把握五、七分，再去请示老师，加以辨别，就绝没有错了。只怕志趣低下平庸，不能克制自己去遵循善道，那么有益的朋友不知不觉中会日渐疏远，有害的朋友不知不觉中会日渐亲近，这都必须痛下决心检讨改正，千万不可蹉跎光阴，浸染恶习，日渐趋向小人的境地，到那种地步之时，即使有贤良的师长，也没有办法可以补救自己的处境了。
（二）（12分）
阅读《父亲的眼泪像花》，回答后面小题。
父亲的眼泪像花
张河稳
①父亲两岁丧父，后随母改嫁他处，十几岁回乡白手起家，经历了生活的许多磨难。用老家话说，就是“稀泥也被和成石块”了。沉默的父亲就像一块石头，对生活从不示弱，更别谈流眼泪了。
②但我见过父亲唯一的一次眼泪，那是在我中考落榜的时候，使我今生难忘，也改变了我的一生。
③记得那天的天亮始于父亲的一声长叹，他抬起久久埋着的头，对我说，去问问市级三好生能不能加分。我觉得徒劳，昨天中考分数线出来，我便知道和县一中无缘了。但我们还是出门了。公交车在笔直的县道急走急停，向后离去的两排行道树一会儿快一会儿慢。父亲面无表情望着前方，一路无话，只偶尔喉结一动轻轻吐一声叹息。待车上乘客多起来，父亲怕遇见相熟的人，便闭上眼睛装睡，脸侧向我，轻轻地对我说：“到县城时叫醒我。”我沉默，父亲总是那么要强，他肯定是不愿别人看见他不如意的一面。
④县教育局挨着县一中。从县一中大门经过，父亲明显放慢脚步，甚至停留了几秒，张望着校园里面，才又快步往前。父亲是个农民，他固执地认为，只有上了县一中，才有考上大学的希望。他不知从哪听来的消息，说市级三好生可加分，我的分数离县一中分数线仅差一分，所以他想去确认此信息，这样也许能为我争取到上县一中的机会。
⑤我们走进县教育局大院，望着四周一排排办公室时，父亲忽然意识到这里已不是他熟悉的大槐树村。他扭头看一眼沮丧的我，轻咳一声，快步迈向第一间办公室。那天县教育局的人特别热情。我清楚地记得，父亲每走进一间办公室，他都低下头，弯着腰走近工作人员，迎着他们热情的脸，以虔诚的木讷的笑容，用极其客气、近乎哀求的语气向他们咨询，我也刻骨铭心地记得，当被清楚告知招录政策时，父亲眉头紧锁，一脸失落。
⑥太阳正烈时，我们站在县教育局门口，父亲的影子很短，却想要遮住我的身体。他右手摸索着口袋，又拿出来，一会儿又伸进去，这才掏出来一支烟，点上，大吐一口气，他对我说：“只有上县二中了，”然后大步自顾自地向前走去。
⑦我小跑跟着，气喘吁吁地说：“爸，上高中后我一定努力，一定考上大学。”
⑧父亲没说话。我又说：“爸，相信我，一定不会让你失望。”
⑨父亲停住，扔了烟蒂，回头看我。
⑩我惊呆了，此时的父亲泪流满面。他用苍老的手掌一抹，竟满脸泪花，父亲说：“我信。”
⑪都说眼泪是水做的，但自从看见父亲的眼泪，我觉得父亲的眼泪是花，它那一次的放，足以永远激励我努力去学习，努力向上。
17. 请用简洁的语言概括选文的主要内容。
18. 选文第②段有什么作用？
19. 请从人物描写的角度赏析选文中画横线的句子。
20. 选文第⑩段中写道“此时的父亲泪流满面”，请结合文章内容说说父亲泪流满面的原因有哪些。
21. 说说作者以“父亲的眼泪像花”为题有什么好处。
【答案】17. 本文记叙了“我”中考落榜，父亲为了让“我”上县一中，到教育局为“我”争取市三好学生加分，最终没有成功，“我”安慰父亲，看见父亲流泪的故事。表达了父亲对“我”的殷切期盼和浓浓的父爱，也抒发了“我”对父亲的感激之情。
18. 结构上：承上启下，引出下文；内容上：点明父亲唯一的一次流泪让“我”终生难忘，暗示父亲的这次流泪对“我”的影响之大。
19. 动作描写和神态描写。“低下头”“弯着腰”等动作描写，“虔诚的木讷的笑容”“极其客气、近乎哀求的语气”等神态描写，写出了父亲为了给“我”争取机会时卑微的姿态，表现了父亲对“我”浓浓的爱。
20. ①父亲对没能为“我”争取到机会的不甘和愧疚；②父亲对“我”懂事、有上进心的欣慰和感动。
21. 运用比喻的修辞手法，把“我”看到的父亲唯一一次流下的眼泪比作“花”，生动形象。表达了父亲这次流泪对“我”的深刻影响，抒发了“我”对父亲深切的感激之情。
【解析】
【17题详解】
本题考查内容概括。
结合②段“但我见过父亲唯一的一次眼泪，那是在我中考落榜的时候，使我今生难忘，也改变了我的一生”、③段“记得那天的天亮始于父亲的一声长叹，他抬起久久埋着的头，对我说，去问问市级三好生能不能加分。我觉得徒劳，昨天中考分数线出来，我便知道和县一中无缘了。但我们还是出门了”、⑤段“我也刻骨铭心地记得，当被清楚告知招录政策时，父亲眉头紧锁，一脸失落”等内容概括可知，我中考差一分与县一中失之交臂，父亲为了让“我”上县一中，到教育局为“我”争取市三好学生加分，最终没能成功。“我”安慰父亲一定努力学习，看见父亲落泪的故事。表现出父亲对“我”深沉的爱以及“我”对父亲的感激。
【18题详解】
本题考查句段作用。
内容上，“但我见过父亲唯一的一次眼泪，那是在我中考落榜的时候，使我今生难忘，也改变了我的一生”既交代父亲很少流泪，表现出父亲的坚强，同时点明唯一见到父亲流泪情形令自己印象极为深刻，对作者影响极大。结构上，承接上文“沉默的父亲就像一块石头，对生活从不示弱，更别谈流眼泪了”，同时引出后文父亲流泪的情节，结构上起承上启下的过渡作用。
【19题详解】
本题考查句子赏析。
结合“低下头”“弯着腰”可知，此处为动作描写；“虔诚的木讷的笑容”“极其客气、近乎哀求的语气”为神态描写。作者运用动作和神态描写父亲来到县教育局为“我”争取三好学生加分时的卑微情景，体现出父亲渴望“我”能考上县一中的急切之情，表现出父亲对“我”的关爱。
【20题详解】
本题考查内容理解。
结合第⑤段“我也刻骨铭心地记得，当被清楚告知招录政策时，父亲眉头紧锁，一脸失落”等内容概括可知，父亲泪流满面包含着为没能帮“我”争取上县一中机会的愧疚和不甘；结合⑦段“我小跑跟着，气喘吁吁地说：‘爸，上高中后我一定努力，一定考上大学’”、⑧段“父亲没说话。我又说：‘爸，相信我，一定不会让你失望’”等内容可知，父亲因为“我”懂事上进而感动欣慰。
【21题详解】
本题考查标题作用。
联系⑪段“都说眼泪是水做的，但自从看见父亲的眼泪，我觉得父亲的眼泪是花，它那一次的放，足以永远激励我努力去学习，努力向上”可知，标题“父亲的眼泪像花”运用比喻的修辞手法，将父亲的眼泪比作花，生动形象写出父亲眼泪对自己的影响至深，表达出作者对父爱的理解和感激之情；此外，标题设置悬念，激发读者好奇心和阅读兴趣。
（三）（10分）
阅读《细雨如丝锦城春》，回答各题。
①“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”公元761年，诗人杜甫在成都与一场春雨不期而遇，挥笔，写下子这首脸炙人口的《春夜喜雨》。当时，杜定居成都已两年，他与当地的农民一同劳作，种菜养花，闲适惬意。全诗虽没有一个喜字，但工笔细描，曲折有致，诗人爱雨的满心欢喜，跃然纸上。
②成都的春雨，多在夜里到来。清晨起来，隔着窗户听见枝叶间发出春蚕咀嚼般“沙沙沙”的声音，就能感知春雨的节奏。成都的春雨，是极柔的，柔得像将蘸饱了墨的毛笔在宣纸上轻轻晕出来的一般。
③春日的雨，笼盖住湖边的花花草草，用温情的方式催促它们成长，让这些绿意在雨中更加青翠欲滴。树树海棠，枝枝红梅，在雨中绽开或红或粉的笑颜，细雨滋润后的锦官城，穿越千年光阴而来，将春到来时的讯息写在枝头，写在湖畔，写在人们心里。
④邀上三五好友，在湖畔寻一茶楼坐下，梨花枝头白，树下盖碗绿，真乃人生大惬意之事。春雨悠悠，雨声悦耳，远处鹭雁飞掠，鸳鸯戏水，一壶清甜的暖茶入胃，即便是不懂诗的人，也会一不留神便滑入那些脍炙人口的唐诗的意境中去。
⑤在成都赏雨，还有一种方式，是闻。
⑥推窗听春雨，移步闻花香。沿着成都温江的江安河滨，是由蜿蜒的林子和草坪铺开的画卷。你会遇见海棠、红梅、翠柳，也会遇见薄雾中成群的白鹭和三两的黄鹂，有时还会遇见戴着斗笠垂钓的老人。古人反复吟唱的一幕幕情景，此刻就在眼前舒展开来。
⑦几场春雨过后，春阳便灿烂起来。无须远行，沿锦江溯河而上，一个接一个的花木园子早已蓄满了春色。无须进到园中，在花影横斜的绿道上，便可看到招展过墙的花枝。这时你会发现，浩浩荡荡的春天早已将成都这座美丽的城市包裹得严严实实。行走其间，衣袂带香，惬意无比。
⑧无论是垂丝海棠、樱花、红叶李、玉兰，还是黄花风铃木，全都大大方方地绽放开来。不仅是主题赏花基地、公园、小区，就连街头路旁也将变成花海。一朵朵、一丛丛带露的花，与镌刻在记忆中的诗句遥相呼应，带你穿过绵延的时光。她们娇羞、妖媚、奔放，因这春雨，添了无限情趣，说她们姹紫嫣红也好，说她们千姿百态也罢，终归是“千朵万朵压枝低”“二十里中香不断”。
⑨时空越千年，春雨催好诗。成都的春雨滋养了万物，也滋养了心田，叫人心里萌动着无限喜悦、生机和活力。
22. 阅读文章第①～③段，说说作者笔下的成都的春雨的主要特点是什么。
23. 请从修辞手法的角度赏析第②段中的画线句子。
24. 朗读可以再现画面，传情达意。仿照示例，给第⑥段画线句做朗读设计。
示例：春日的雨，笼盖住湖边的花花草草，用温情的方式催促它们成长，让这些绿意在雨中更加青翠欲滴。
朗读设计：朗读时重音落在“笼盖住”“温情”上，放低声音，放缓语速，读出春雨对花草们的轻柔呵护。
25. （课文链接题）刘湛秋在《雨的四季》中说雨是“使人爱恋的”，本文作者说雨“叫人心里萌动着无限喜悦、生机和活力”，请你结合两篇散文的内容和主旨，说说他们为什么钟情于“雨”。
【答案】22. 成都的春雨的主要特点是“极柔”。
23. 运用了比喻修辞手法，将春雨滴落在枝叶上的声音比作春蚕的咀嚼声，生动形象地写出了春雨轻柔且有节奏的特点，表现了作者对春雨的喜爱之情。
24. 示例：朗读时重音落在“你会”“也会”“还会”这三个词语上，且语气逐次加强，读出排比句式的气势，展示春雨中河滨的美丽景色。
25. 示例：《雨的四季》中，作者展现雨在春夏秋冬不同季节中的不同形象和特点，写四季的雨景和人的感受，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。本文中，作者通过描述两种在成都赏雨的方式，写在每种方式中赏到的雨景、春景和感受到的唐诗意境，表达了作者对古人描绘的雨中意境的向往和对成都春雨的喜爱。
【解析】
【分析】
22题详解】
本题考查内容概括。
根据第①段“随风潜入夜，润物细无声”、第②段“成都的春雨，是极柔的，柔得像……”第③段“春日的雨……用温情的方式催促它们成长”可得出结论：成都的春雨的主要特点是“极柔”。
【23题详解】
本题考查语句赏析。
根据第②段画线句“清晨起来，隔着窗户听见枝叶间发出春蚕咀嚼般‘沙沙沙’的声音”将春雨滴落在枝叶上的声音比作春蚕的咀嚼的“沙沙沙”声，是运用了比喻的修辞手法。从听觉的角度生动形象地写出了春雨轻柔且有节奏的特点，表现了作者对春雨的喜爱之情。
【24题详解】
本题考查朗读设计。
根据第⑥段画线句“你会遇见海棠、红梅、翠柳，也会遇见薄雾中成群的白鹭和三两的黄鹂，有时还会遇见戴着斗笠垂钓的老人”描绘的是想象沿着成都温江的江安河滨看到的景象，展示春雨中河滨的美丽景色，就像画卷；三个“遇见”构成了排比，富有气势。据此分析可知，朗读时重音应落在“你会”“也会”“还会”这三个词语上，且语气逐次加强，读出排比句式的气势。
【25题详解】
本题考查情感主旨。
阅读刘湛秋的《雨的四季》可知，作者在主体部分依次展现了雨在春、夏、秋、冬不同季节中的不同形象和特点，写四季的不同雨景和带给人的不同的感受，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。
根据本文第①段“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”、第⑧段“终归是‘千朵万朵压枝低’‘二十里中香不断’”和第⑨段“时空越千年，春雨催好诗。成都的春雨滋养了万物，也滋养了心田，叫人心里萌动着无限喜悦、生机和活力”可知，作者通过引用诗文描述在成都赏雨的两种方式——听和闻，写每种方式赏到的雨景、春景和感受到的唐诗意境，表达了作者对古人描绘的雨中意境的向往和对成都春雨的喜爱。
四、写作表达
26. 阅读下面文字，按要求作文。
朱自清偏爱初春的花草，冰心钟情夏日的荷影，史铁生难忘秋日北海的菊花，老舍喜欢冬日里秀气的山和水。他们或是单纯地喜爱着草木荣枯的景象，或是因为一个人、一件事再也忘不了那朵花、那些树。
请你以“记忆中的 ”为题，在横线上填入一个人、一种植物或某处景物……，将题目补充完整。
要求：⑴书写工整，不少于600字。⑵立意自定，文体自选（诗歌除外）⑶文中不得透露个人信息。⑷说真话、抒真情，忌抄袭。
【答案】例文
记忆中的那件事
记忆中有许许多多的事，它们仿佛是一颗颗五彩斑斓、大小不一的夜明珠。今天我就要拿出那颗最大、最亮的夜明珠。
记得那是一次放学回家，一到家，我便没大没小地大喊道：“外婆，我肚子饿了，有没有东西吃啊！”一片安静，我诧异道：“咦？外婆人呢？跑哪去了？”说着说着，我饥肠辘辘的肚子被厨房里的一阵香味给吸引了。打开锅盖一看，啊！是猪蹄汤。我正准备把我的“咸猪手”靠近那美味的猪蹄时，不知所踪的外婆突然出来，拍掉我那双咸猪手。看着即将要道口的美食就这样被阻挡了，我便怒目圆睁的看着外婆说：“外婆，我饿，我要吃！”“不行！今天是什么日子，知道吗？”“什么日子啊？”我漫不经心的问道，而我的双眼被锅里那香味四溢的猪蹄给吸引的目不转睛了。外婆看我那满脸馋虫样，就知道我全身心地都投入在猪蹄身上了。无奈的说道：“今天是你爸生日啊！你这孩子怎么连这个也能忘记呢？”听外婆一说，我才恍然大悟。原来今天是老爸生日啊！怪不得，有如此飘香的猪蹄。害得我当初还白高兴了一场，以为是外婆特地给我煮的。
晚上，爸爸妈妈回来了。妈妈看见满桌子丰盛的菜，一头雾水的说：“妈，今天什么日子啊？为什么饭菜会这么丰盛啊？”“啊？连你都不知道。”外婆诧异道。“今天是姝婷她爸的生日啊！”妈妈听言，像我刚刚一样恍然大悟。只有老爸在一旁一脸茫然的说：“啊？今天3月1号了？我怎么都不知道。”“唉，你们这群人，都被繁重的工作和学习给压着，连这么重要的日子也能忘记！唉！只有我这天天在家的老婆子才会记得吧！唉！不说了，赶紧吃了，不吃都凉了。”
虽然，我们四人之间只有外婆一人记得了老爸的生日，但是我们还是把这餐饭吃得其乐融融的。妈妈看见外婆在老爸的生日上做出如此丰盛的菜，一脸嫉妒的说：“妈，过几天就是我生日了，你也做这么丰盛的饭菜吧！”“好好好。”外婆无奈说道。“那我呢？外婆。”“也是。”外婆笑脸盈盈的说道。
在当今社会快节奏的生活，我们都在生活中劳累，忘记了属于自己的日子。只有像外婆这样远离城市的快生活，成天呆在家里的人才会记得吧！
【解析】
【详解】本题是一篇半命题作文。
第一，审题：题目是“记忆中的＿”。空白处补充的词语可为实，也可为虚。为实，就是一个具体的对象。比如，记忆中的你，记忆中的朋友，记忆中的家乡，记忆中的一朵花、记忆中的一株草、记忆中的一棵树、记忆中的一条河、记忆中的一座山……。为虚，就是某种抽象的概念。比如，记忆中的亲情，记忆中的珍宝，记忆中的遗憾等。无论怎样补题，都需表现出所补内容对我产生的影响，来表现它存留在我记忆中的原因。
第二，文体选择和选材：“记忆中的”暗示这是一篇回忆性的，以写人、记事、状物为主的文章。应从生活中取材，力求表现真情实感，做到以情动人。要注意补写的内容必须是让你钟情或难忘的：可以是自然的景物让你流连忘返；可以是这一“物”中的故事让你深受感动，可以是勾起你的对美好生活回忆；可以是一个特殊的人，通过叙述你和他发生的有意义的故事，表达一种特殊的情感。总之，抒写的内容一定要健康，表达积极向上的思想。