人教部编版五年级下册田忌赛马教案

这是一份人教部编版五年级下册田忌赛马教案，共4页。教案主要包含了核心素养目标，教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【核心素养目标】
文化自信：会认会写“策、荐”2个生字。
语言运用：默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的故事。
思维能力：能借助图示，推想孙膑制定计策的思维过程
审美创造：能联系孙膑观察到的情形，推想孙膑制定计策的思维过程。【教学目标】
默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的故事，说清田忌获胜的原因。
能借助图示，推想孙膑制定计策的思维过程。
理清田忌转败为胜的原因，懂得无论胜利还是失败都应冷静仔细地分析局面，把握时机，找到解决问题的好方法的道理。
【教学重难点】
能借助图示，推想孙膑制定计策的思维过程。
理清田忌转败为胜的原因，懂得无论胜利还是失败都应冷静仔细地分析局面，把握时机，找到解决问题的好方法的道理。
【教学过程】
大阅读展示：今天的大阅读展示请鲍明浩同学为大家表演一段快板--《孙庞斗智》，请同学们仔细听。同学评价。
情景导入，展示预习成果同学们，中国古代历史故事闪耀着思维的火花，跨越千年，照亮了历史的长河，今天我们共同学习一篇关于历史人物故事的课文，请同学们齐读课题---《田忌赛马》。
活动一、创设情景，选演员《田忌赛马》的故事，充满着智慧的思维。老师打算将这个故事编成话剧，今天要选话剧演员，凡是被选中的同学，老师会发给你一张过关卡。同学们想不想参加。期待同学们的精彩表现。
品读课文，辨析推理
活动二、知历史，理情节
要想表演好话剧，首先要了解的段历史，谁能介绍一下文中的历史人物？这位同学收集的资料丰富，介绍详细，奖励你一张过关卡。考察继续。这三位人物之间发生了一段怎样的故事？哪位同学给大家讲一讲？这位同学抓住了关键事件，讲的清楚明白。也奖励你一张过关卡。
活动三、看比赛，细观察。
自由读课文，思考：孙膑看了几场比赛后，发现了什么？想到了什么？
学生汇报交流。
预设：田忌和齐威王的马脚力差不多，而且都能够分成上、中、下三等。
1. 请同学们用自己制作的道具推演一下孙膑看到赛马出场顺序。把齐威王和田忌赛马的对阵图演示一下，说一说结果。预设：首先：上等马对上等马 败接着：中等马对中等马 败接着：下等马对下等马 败2. 善思考，献妙计。分角色朗读：读课文3-7自然段，同桌分角色朗读。两名同学展示朗读。奖励过关卡。
活动四、巧布阵，赢比赛。
请同学们用自己制作的道具，再次推演一下第二次比赛出场顺序。并说一说赛马的过程及结果。预设：首先：下等马对上等马 败接着：上等马对中等马 胜接着：中等马对下等马 胜
活动五、读课文11-13自然段，思考：在比赛中，田忌的神态发生了哪些变化？“不动声色、不着急”连用两个不字表明已稳操胜券，表现出对孙膑的信任。“微微一笑”、“满意地笑”，既是胜利的“笑”，也是对孙膑的赞赏，展现了孙膑的智慧。正是这种大智慧，改变了孙膑的命运，同学们发现了他的命运的变化了吗？故事结局：孙膑由田忌的门客变成了齐威王的军师！同学们，孙膑通过自己的智慧，让自己从一位门客变成了军师，实现了人生的华丽的转变。其实在历史中，孙膑对齐威王最大的贡献就是两败魏国。接下来我们一起了解一下这两次战役，看一看孙膑用什么方法大败魏国的。
阅读链接：两败魏国桂陵之战：战国时，魏国大将庞涓率军攻打赵国邯郸。赵王求救于齐，齐王命田忌、孙膑率军前往救援。孙膑认为魏军主力在赵国，魏国内部空虚，于是就带兵攻打魏国都城大梁，因而，魏军不得不从邯郸撤军，回救本国，在路经桂陵要隘，齐兵设伏截击魏军。庞涓几乎全军覆没。这是“围魏救赵”之计。马陵之战：公元前343年，魏国为了补偿在桂陵之战损失，发兵攻打韩国。齐威王待魏韩火拼后以田盼为主将，田婴为副将，孙膑为军师攻打魏国。魏国派太子申来抵挡，在马陵全军覆没，随之田盼又以“减灶”之策诱魏国庞涓中计，追至马陵中伏身亡，齐军乘胜追击，俘太子申，但未全歼魏军。这是“减灶之计”。
读书指导，推荐阅读：历史上有许多像“田忌赛马”这样运用谋略取得胜利的故事，课下大家可以找一找自己喜欢的历史故事，设计成读书文摘卡，和同学一起交流。向同学们推荐两本书：《孙子兵法》《三十六计》
布置作业
选择自己喜欢的历史故事，设计一份读书文摘卡。
2. 给家人讲一讲《田忌赛马》的故事，说出你明白的道理。任选其中的一项完成。