湘教版七年级下册第二节 南亚教案

这是一份湘教版七年级下册第二节 南亚教案，共7页。教案主要包含了热带季风气候与农业，宗教与社会，人口与经济等内容，欢迎下载使用。

教学基本信息
课题
7.2.2 南亚
课型
新授课
课时安排
2
年级
七年级下册
教 学 目 标
在本课学习结束时，学生能够：
1．运用图表说出南亚热带季风气候的特点，以及热带季风气候对当地农业生产和生活的影响。
2．运用资料描述南亚佛教、印度教的分布及影响。
3．了解南亚人口的分布情况和经济发展特点。
教学重难点
南亚的气候特点、成因和气候对本地区农业生产的影响。
教 学 过 程
教学环节
教 学 活 动
设计意图
明确目标
1．运用图表说出南亚热带季风气候的特点，以及热带季风气候对当地农业生产和生活的影响。
2．运用资料描述南亚佛教、印度教的分布及影响。
3．运用地图说明南亚主要河流——印度河、恒河的概况及河流对城市分布的影响。了解南亚人口的分布情况和经济发展特点。
培养学生从地理的角度学会区域地理中的自然地理特征的归纳
新课导入
展示南亚优美的自然风光图片，使同学们看到异域的风景。
创设情境，激发兴趣
预习导学
上节课我们了解到了南亚的范围、地形和河流，通过观看课件也知道南亚是一个风景秀美，有着异域风情的地方，也成为了最近旅游的一大热门地区，如果你要去南亚的某个国家旅游，你需要注意什么？那的天气怎么样？让我们一起了解南亚的气候。
激发学生的学习兴趣。课题引入贴近学生生活实际，和谐师生关系。
互动探究
探究一:热带季风气候及农业
展示课件:南亚所处的纬度位置.说一说南亚的主要气候类型？
2. 读图，说一说南亚北部已属于中纬度，但还是
热带气候，这是为什么？补充：南亚北面有高山屏障，阻挡北方冷气流入侵，故气温比同纬度地区偏高。
3. 说出乞拉朋齐年降水量极为丰富的主要原因
教师指导：因为该地区是山地地形，夏季盛行西南季风，暖湿气流沿山地抬升，形成丰富的地形雨。
通过读图、识图、讨论等教学形式，使学生掌握学习的主动权，成为学习真正的主人。
4.展示课件，引导分析安拉阿巴德的气候类型及特征。
提问：
（1）该城市一年中哪几月气温较高？为什么？
（2）为什么7－8月气温不是最高？
（3）该地哪几个月气温较低？为什么？
（4）该地一年中降水主要集中在哪几个月？为什么？
（5）小结：该地的气候特征？
（6）该地的气候类型？
读图、讨论、回答。
（1）3－5月。3－5月随着太阳直射点的北移，当地太阳辐射越来越强，西南季风尚未来临，空气干燥，水汽少，云量少，故气温上升快，北部又有高大山脉阻挡北方冷空气南下。
（2）7－8月正受西南季风全面控制，降水多，天空中云量多，大大削弱了太阳辐射。
（3）11月－次年2月。太阳直射南半球，北半球为冬季，又受东北季风影响。
（4）6－10月。该地受湿润的西南季风控制。
（5）一年分三季：热季、雨季和凉季。
（6）热带季风气候。
展示课件，引导分析。
提问：
（1）南亚一月和七月降水有什么不同？为什么？
（2）由此可以分析南亚降水在季节分配上有什么明显特点？
（3）南亚雨季降水主要集中在哪些地区？
补充：乞拉朋齐。
（4）南亚降水最少的地方在哪里？
（5）一年中南亚的盛行风向随季节是怎样变化的？
读图分析南亚大部分地区降水季节分配特点。
（1）一月降水少，七月降水多。一月被东北季风控制，七月被西南季风控制。
（2）季节分配不均。
（3）印度半岛东西两侧和东北部。
（4）南亚西北部。
（5）11月－次年5月盛行来自于亚洲内陆的东北季风，6－10月盛行来自印度洋的西南季风，西南季风带来降水，东北季风造成干旱。
通过教材中的插图及教师提供的图片，让学生了解南亚的气候特点并培养学生的空间观念。
利用图表对学生进行大量的启发和引导，使学生通过读图自主探讨问题，使学生形成独立思考自主学习的好习惯。培养学生合作交流能力
总结：我们通过分析可以得知，西南季风对农业影响很大，因为西南季风来自热带海洋，带来丰沛降水，西南季风的进退使降水量的季节变化大。
（7）南亚人民正是根据各地地形和气候特点，因地制宜安排农业生产，并取得了很大成就。
探究二：宗教和社会
提问引入：我们在上节课讲到唐僧到南亚
取经，他要取什么经呢？
回答：佛经。南亚是佛教的发源地，也是印度教的发源地。
现在南亚人民信仰哪些宗教呢？
读课文回答：佛教、印度教、伊斯兰教、
设问：你知道南亚有哪些奇特的人文景观
吸引世界各地的游人吗？
阅读：“泰姬陵”、“印度的牛”。
探究三:人口与经济
1．指导自学。
2．设问：
（1）南亚的人口在数量上和分布上有什么特点？
（2）南亚各国都属于何种经济性质的国家？
（3）南亚传统的工业部门有哪些？
教师点拨：（1）数量多，分布密集。世界上人口超过一亿的国家有10个，南亚占了3个。
（2）发展中国家。
（3）纺织、食品。
3．补充印度工业（钢铁、纺织、电子、汽车、制造、原子能、航空航天、电脑软件等）。
材料：世界软件中心之――班加罗尔
印度独立后不久，开始发展电子工业，一直进展缓慢，到20世纪70年代末，印度在电脑整机研制和硬件开发上还赶不上中国。1985年印度政府首先准确分析了世界电子产业形势和自身条件：世界个人电脑将继续发展，而印度没有能力生产微电子器件，但可以凭脑力在电脑上找出一个又一个“金矿”。于是制订了《计算机软件出口、软件开发和培训政策》，开始大规模发展电脑软件业。选择南部城市班加罗尔为电脑软件发展中心。
1985年印度软件业产值为1000万美元，1991年后每年以50％的速度增长，为美国的三倍以上，出口的软件60％输出到美国，2000年猛增到83亿美元。印度现有软件公司700多家，其中400多家产品供出口，从业人口近百万，印度班加罗尔的软件技术力量雄厚，已成为仅次于美国的“世界软件中心”
学以致用
1、下列关于“南亚次大陆”的说法，正确的是 （ ）
A.指位于亚洲以南的第二块大陆
B.指位于喜马拉雅山以南的大陆和岛屿
C.指位于喜马拉雅山中西段与印度洋之间的广大地区
D.印度半岛地区
2、能给南亚带来丰沛降水的季风是（ ）
A.东北季风 B.东南季风
C.西南季风 D.西北季风
3、下列对于南亚气候的描述，错误的是（ ）
A.湿热多雨 B.高温少雨
C.凉爽干燥 D.寒冷干燥
4.读南亚凉季和雨季风向图，完成下列各题。
（1）表示南亚雨季的是_____图，表示凉季的是____图。
（2）甲图表示的是______季风，乙图表示的是______季风。给南亚带来大量降水形成雨季的是______季风，南亚降水主要集中在___________和______部。
（3）南亚的气候主要是___________气候，这种气候在南亚最显著的特征是______________
培养学生灵活应用能力
过渡教学
假如你是南亚某国的农业部长，根据本国地形和气候条件，你将如何安排本国的农业生产？你将采取什么措施保证农业生产的顺利进行？
激发学生的对南亚进一步了解的好奇心
延伸教学
南亚是一个风景秀美，风情异域的地方，南亚国家都属于发展中国家，经济水平有待提高和发展。另一亚洲地理分区西亚，气候、经济跟南亚有着很大的差别，请同学收集相关资料了解亚洲地理分区——西亚。
激发学生探索地理问题的兴趣，为下一节的学习做好铺垫。
作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
板 书 设 计
三、热带季风气候与农业
1．热带季风气候的特点：全年气温较高，一年可分为三季：热季、雨季和凉季
2．热带季风气候的成因
3．西南季风对农业生产的影响
四、宗教与社会
1．佛教、印度教的发源地
2．主要宗教及分布
五、人口与经济
教 学 反 思
南亚的热带季风气候在世界上具有独特性，对南亚区域整体性的形成具有决定的作用。南亚人民因地制宜发展农业生产，对我国的农业生产有借鉴意义。南亚既是世界古文明发源地之一，又是佛教、印度教等宗教的发源地，旅游资源丰富。印度扬长避短积极发展电脑软件业，带动了经济的发展，也带给我们很大的启示。