初中地理湘教版七年级下册第五节 北极地区和南极地区教案设计

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教学基本信息
课题
7.5.2 北极地区和南极地区
课型
新授课
课时安排
2
年级
七年级下册
教 学 目 标
在本课学习结束时，学生能够：
1．了解极地地区独特的自然环境；
2.掌握北极地区和南极地区的自然资源与代表性动物；
3．了解人类进行极地探险和科学考察的历史过程，理解在极地地区进行科学考察的意义。
4．知道我国极地科学考察站的名称、位置等。
教学重难点
1 ．极地地区独特的自然环境。
2．北极地区和南极地区的自然资源与代表性动物。
教 学 过 程
教学环节
教 学 活 动
设计意图
明确目标
1．了解极地地区独特的自然环境；
2.掌握北极地区和南极地区的自然资源与代表性动物；
3．了解人类进行极地探险和科学考察的历史过程，理解在极地地区进行科学考察的意义；
4．知道我国极地科学考察站的名称、位置等。
培养学生了解区域地理的学习方法
新课导入
以北极地区和南极地区的一组动物图片导入。利用多媒体展示北极地区和南极地区的动物景观图。
激发学生兴趣，培养学生学习积极性
预习导学
教师： 上节课，我们走进了冰天雪地的南极地区和北极地区，在那么冷的环境中，有没有动物呢？
学生回答有，并且举例说明，同时PPT呈现。
教师：冰天雪地，企鹅成群、冰川深厚，这又是什么地方呢？
同样讲述，引导学生回答。
学生自由发言。
教师：今天我们就走进北极地区和南极地区这两个神秘的地区。
培养自学能力
锻炼学生课下收集知识的能力
互动探究
探究一：北极地区和南极地区的自然资源
指导学生阅读教材内容，熟悉本节课学习内容。
探究活动1
材料1：北极点处海水深2000多米，常年为厚厚的冰层所覆盖。浮冰面积占北冰洋总面积的2/3以上。北极地区蕴藏着丰富的自然资源，石油、天然气以及金属和非金属矿藏的储量相当可观。北冰洋战略地位突出，有不少重要国际航线经过北极上空。
材料2：南极洲面积约1405万千米2，98%的陆地为冰雪覆盖，冰层厚度达2000余米。如果不扣除冰层，南极洲平均海拔2
通过读图、识图、讨论等教学形式，使学生掌握学习的主动权，成为学习真正的主人。
350米，是世界上平均海拔最高的一个洲。在南极大陆上约有800种植物，主要是地衣、苔藓和淡水藻类。南极洲已发现220多种矿物，煤炭资源储量丰富，面向印度洋的查尔斯王子山脉有世界上规模最大的铁矿床，大陆架还有丰富的石油和天然气资源。目前，南极洲没有定居人口。
结合课本知识与上述材料，探究两极地区的自然资源主要有哪些？
教师指导：
淡水资源：地球上68％的淡水以冰雪形式存储于两极地区。淡水资源十分丰富。
矿产资源：南极地区，已发现220种矿物，煤储量丰富，查尔斯王子山脉上有世界上最大的铁矿床，另外还有丰富的石油和天然气资源。北极地区蕴藏着丰富的石油、天然气以及金属和非金属矿藏。
生物资源：南极地区的企鹅、磷虾、海豹和蓝鲸数量众多，北极地区是北极熊、北极狐、海象等动物的家园。
（承转）教师：了解了两极地区丰富的自然资源之后，我们想南北极的代表性动物有哪些呢？
指导学生阅读教材P．62“两极地区的动物”，加以了解。
探究活动2
结合教材知识，并查找资料，思考探究一下问题：
（1）查找资料，说一说北极地区和南极地区各有哪些代表性的野生动物。
（2）极地动物一般都有哪些特点？它们怎样适应严酷的自然环境？
（3）谈谈你对下列行为的看法。
为了确保极地科考队员的人身安全，对所遇到的北极熊予以猎杀。
每年有计划地在南极地区捕杀一部分鲸、企鹅和海豹，以保护那里的磷虾资源。
参考答案：
北极地区：北极熊、北极狐、海象等；南极地区：企鹅、磷虾、海豹等。
能够抵挡严寒。他们多有厚厚的皮毛，至于白色一方面是因为白色和冰天雪地融为一体，是保护色，它们身体上外延的部分大多数是面积很小的，是为了减少散热，例如北极狐和北极熊的耳朵都是小而圆的。
答案不唯一，只要合情合理即可。
承转：极地地区，除了动物之外，还有大量的植物，极地地区有哪些植物呢？
PPT展示极地植物的图片：
承转：两极地区的情况，人类是怎样知道的呢?显然，这是人类不断探险和科学考察的结果。
探究二：极地科学考察
利用图表对学生进行大量的启发和引导，使学生通过读图自主探讨问题，使学生形成独立思考自主学习的好习惯。培养学生合作交流能力
鼓励学生讲解，锻炼部分学生的表达能力，培养学生平日中对地理事物、地理问题的搜集、思考。逐步养成独立自主思考地理问题的习惯。
指导学生阅读教材P．64《南极探险》，了解人类征服南极的过程。阅读教材P．64材料《中国极地科学考察站》，了解我国所建立的科学考察站及所在的地理位置。要求学生一条一条的阅读，讨论、总结。并提出以下探究活动：
材料1：下图是南极地区图：
材料2：20世纪80年代以来，中国在极地科学考察事业中取得了举世瞩目的成就，相断建立起“四站、一船（“雪龙”号科学考察船）”极地科学考察平台。 长城站：1985年建于南极乔治王岛，位于62°22′S、 58°58′E；中山站：1989年建于东南极大陆沿海，位于 69°22′S 、76°23′E；黄河站：2004年建于挪威斯瓦尔巴群岛，位于78°55′N、11°56′E；昆仑站：2009年建于南极冰盖最高点——冰穹A地区，位于 80°02′S、 77°07′E。这是迄今为止人类在南极大陆海拔4000米以上地区建立的唯一科学考察站。
读上述材料，回答下列问题。
（1）在材料一的图上，找出中国“四站”的位置。
（2）我国在南极建立科学考察站一般都选择在2月份。想一想，这是为什么?
（3）假如要组织一支科学考察队去南极考察，请你设计一条从中国上海出发，到南极中山站的海航线。
教师指导：
在图中找出即可。
南半球2月份为夏季，此时南极地区多为极昼，气温稍高，有利于建设科学考察站。
上海－东海－台湾海峡－南海－爪哇海－巽他海峡－印度洋－南极大陆－中山站
过渡:我们已经了解了南极地区的科学考察，那么，北极地区的科学考察情况如何呢？
教师： 2001年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探索还远远不够，今后就要依靠大家去探索
学以致用
1. 南极考察队员们可能遇到的困难有（ ）
A. 暴风雪迎面扑来，看不清路
B. 极地干燥，缺乏淡水
培养学生灵活应用能力
C. 遇到当地土著人的袭击
D. 找不到裸露地建立营地
2. 去南极地区探险考察的最佳时间是（ ） A. 12—2月B. 3—4月 C. 11—12月D. 6—8月
3. 我国第一个北极考察站建立在（ ）
A. 格陵兰岛 B. 斯瓦尔巴群岛
C. 乔治王岛 D. 冰岛
过渡教学
这就是美丽又独特的北极和南极地区，也是我们地球上的最后一片净土。加强学生对两极地区的环保意识。
激发学生的对进一步了解的好奇心
延伸教学
我们目前对两极地区的了解还远远不够，需要我们共同努力。两极地区是科学研究的宝地，理解人类对两极地区的科学考察。向科学探险者致敬。
让学生对认识更深，激发学生探索地理问题的兴趣
作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
板 书 设 计
教 学 反 思
这节课我们学习了北极和南极地区的自然资源，包括淡水资源、矿产资源、生物资源等等，可以看出极地地区有着很丰富的资源，为我们储存着一笔很丰富的财富，也是科学考察的宝地。