湘教版第八章 走进国家第一节 日本教案

这是一份湘教版第八章 走进国家第一节 日本教案，共5页。


教学基本信息
课题
8.1.2 日本
课型
新授课
课时安排
2
年级
七年级下册
教 学 目 标
在本课学习结束时，学生能够：
1．运用地图和其它资料，联系日本自然条件特点，分析日本发展经济的优势和劣势，以及日本的经济特点。
2．根据资料说出日本的民族、宗教、语言及文化特点。
3．举例说出日本与其它国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
教学重难点
分析日本发展经济的优势和劣势，以及日本的经济特点。
举例说出日本与其它国家在经济、贸易、文化等方面的联系
教 学 过 程
教学环节
教 学 活 动
设计意图
明确目标
1．运用地图和其它资料，联系日本自然条件特点，分析日本发展经济的优势和劣势，以及日本的经济特点。
2．根据资料说出日本的民族、宗教、语言及文化特点。
3．举例说出日本与其它国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
培养学生从地理的角度学会区域地理中的人文
地理特征的归纳
新课导入
展示日本区的自然风光图片，在优美的独具特色的景观中带领同学们走进日本。进一步学习日本的人文环境。
创设情境，激发兴趣
预习导学
日本是一个岛国，国土面积狭小，但经济很发达，日本充分利用自己在自然环境上的优势，弥补不足，更是形成了独具特色的经济和文化特点，这节课我们来进一步学习日本的人文地理的知识。
激发学生的学习兴趣。课题引入贴近学生生活实际，和谐师生关系。
互动探究
日本的人文地理环境
探究一：高度发达的经济
出示日本生产的汽车和摩托等的照片，为学生展示日本的经济资料。
2010年，日本国内生产总值约为5.4万亿美元，居世界第三位；人均GDP约4万多美元，居世界前列。人均GDP是我国的约10倍。2004年日本在海外的纯资产达1.8万亿美元。
思考: 二战后日本做为战败国，国家深受创伤，但是二战后它的经济能迅速恢复，成为目前亚洲唯一的发达国家。那么日本的经济为什么能够迅速恢复呢？
你知道日本发展经济的不利条件和有利条件有哪些？
小组探讨，教师指导。
（一）日本发展经济的条件
通过读图、识图、讨论等教学形式，使学生掌握学习的主动权，成为学习真正的主人。
通过教材中的插图及教师提供的图片，让学生了解日本的人文地理概况。
1. 资源条件
优：海洋资源、森林资源、水力资源较丰富。
劣：工业原料和燃料缺乏，主要依靠进口。
2. 人力资源条件
人口众多，劳动力丰富。
3. 交通条件
多优良港湾，海上运输发达。
4. 科技条件
积极引进先进科技和管理经验，科技力量雄厚。
5. 市场条件
积极开拓国际市场。
总结日本经济特点：以出口为主的加工贸易经济
小组活动：
在图上找出日本主要工业城市：东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州。
想一想，日本工业为什么大都集中分布在太平洋沿岸？
教师指导： 因为这些地区多优良港湾，交通便利，利于进口原料、燃料，出口工业产品。
出示图表，使同学们了解日本的交通特点。了解到日本的便利交通。
探究二 :东西融合的文化
出示大量图片，为同学们展示日本传统的文化
总结日本的文化特点。
日本的六艺：茶道 花道 剑道 柔道 空手道 合气道
六艺、相扑、和服、寿司是日本主要民族大和族的瑰宝。
展示日本的建筑等，总结：在近现代，日本的文化又受到欧美文化的广泛影响。
探究三：人口与主要城市
展示表格，师生共同了解日本的人口和城市的特点。
人口：1.28亿
民族：大和族
利用图表对学生进行大量的启发和引导，使学生通过读图自主探讨问题，使学生形成独立思考自主学习的好习惯。培养学生合作交流能力
有学生了解这些知识，鼓励学生讲解，锻炼部分学生的表达能力，培养学生平日中对地理事物、地理问题的搜集、思考。逐步养成独立自主思考地理问题的习惯。
语言：日语
宗教：神道教 佛教
读图讨论：
（1）在地图中指出东京、京都、奈良、大阪、名古屋、横滨、神户等城市。
（2）利用教材正文或查找资料了解以上城市的特点和职能。
（3）归纳日本城市的分布特点和人口分布特点。
教师指导：
主要受地形和交通的影响,日本城市群主要分布在沿海平原地区,地形平坦,适合人居,且靠海,交通便利.分布特点：人口集中分布在沿海平原地区,呈带状分布
学以致用
1日本河流短急的主要原因是（ ）
① 由岛屿组成，陆地面积狭小
② 季风气候，气候干旱
③ 地形以山地丘陵为主，起伏较大
④ 植被覆盖差，泥沙淤积严重
A．①② B．②③ C．③④ D．①③
2．日本最大的城市是（ ）
A．神户 B．横滨 C．东京 D．京都
3．关于日本农业特征的说法，正确的是（ ）
A．农业劳动力充足
B．耕地面积大，重视发展高度机械化
C．以生产小麦为主
D．精耕细作，科技含量高
4．日本交通运输业发达，已形成以____为主，海、陆、空密切结合的现代化交通运输体系（ ）
A．海运 B．空运 C．铁路 D．公路
5 ．读右图，日本工业集中分布在图中所示的阴影地区，主要是因为该地区（ ）
① 劳动力素质较高
培养学生灵活应用能力
② 便于排放污染物
③ 多优良港湾
④ 原料、燃料主要依靠进口，产品大量出口
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
过渡教学
日本的文化和我国有着很多的相像之处，当然也受到了西方文化的影响，日本是我国的近邻，希望同学们有机会去日本，近距离感受日本。
激发学生的对日本进一步了解的好奇心
延伸教学
任何区域的学习，都需要从自然地理和人文地理方面入手，自然地理、人文地理又有着密切的联系，日本是一个岛国，面积狭小，但经济很强大，希望同学们搜集资料进一步了解日本的情况。
让学生对日本认识更深，激发学生探索地理问题的兴趣
作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
板 书 设 计
教 学 反 思
教学中主要运用了多媒体教学设备，以图片方式从经济、文化等方面为学生作了详细的讲解。让学生主动思考、讨论、分析，可以达到化解难点，提高课堂效率的效果，但是也不能简单讲解。特别是对初中学生来讲，一节课接收这些知识确实难度很大。教学中要注意方法规律的总结和指导，一定注意化繁为简。