地理第六节 巴西教案及反思

这是一份地理第六节 巴西教案及反思，共4页。教案主要包含了学习目标，学习重难点，学习用具，学习过程，课后反思等内容，欢迎下载使用。
第六节 巴西
【学习目标】
（一） 知识与技能
1、知道巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家。
2、能说出热带雨林对巴西的环境效益、开发目的及生产的环境问题的影响。
3、能说出巴西的地理位置、地形区划及主要气候特征。
4、能说出巴西工农业生产的特征。
5、能读图说出巴西主要的城市及分布地区。
（二） 过程和方法
1、教学方法：读图析图、讨论比较、归纳总结。
2、让学生学会运用地图分析资料，在欣赏、快乐的氛围中对所学知识渗透。
（三） 情感、态度和价值观
通过本节课的学习，培养学生的爱国主意情感，激发学生的民族自豪感，培养学生的环境保护意识与可持续发展观。
【学习重难点】
1、巴西的地理位置、地形区划及主要气候特征。
2、开发利用和保护热带雨林。
3、巴西工业和农业的基本特点。
【学习用具】
多媒体课件
【学习过程】
（一） 创设情景，质疑自探
1、创设情境，导入新课。
利用足球运动，谈论足球明星，导入新课。
2、自主学习，质疑自探。
学生自主学习，完成以下探究目标：
（1）南美洲面积最大国家是哪个国家。
（2）巴西的地理位置、地形区划和主要气候特征。
（3）巴西完整的工业体系和农业的特点。
（4）巴西的人口分布及主要城市。
3、自探提示：结合目标，快速跳读，勾画要点，标注疑惑。
（二） 分组学习，合作交流
1、学生交流探讨，互助学习。
（1）在图8-51中找到亚马孙平原、巴西高原、亚马孙河、伊泰普水电站、巴西利亚和里约热内卢。
（2）填表对比亚马孙平原和巴西高原的气候。
（3）热带雨林对巴西的环境效益、开发目的及生产的环境问题的影响。
（4）结合地形和气候特点，分析为什么亚马孙河的水量特别丰富。
（5）列举关于巴西的南美洲之最。
2、教师巡视指导，参与讨论。
3、收集共性问题，以备点拨。
（三） 精讲点拨，巩固训练
1、点拨：保护生态环境和发展经济的关系，引导学生明白热带雨林资源的可持续发展。
2、巩固练习
（1）巴西大部分位于 （温度带），东临 洋，首都是 。
（2）南美洲面积最大的国家是 。
（3）世界上面积最大的平原是 。
（4）有“世界动植物王国”之称的是 。
（5）世界上水量最大、流域面积最广的河流是 。
（6）南美洲经济实力最强的国家是 。
（7）巴西是世界上最大的 生产国和出口国，农产品中居世界首位的是 、 、 。
（8）巴西的 矿储量大。
（9）巴西在世界是著名的水电站是 。
3、学习小结
（四）检测反馈、拓展运用
1、检测练习
【1】选择题
（1）世界最大的热带雨林区分布在 （ ）
A．非洲 B．亚洲 C．北美洲 D．南美洲
（2）世界上水量最大，流域面积最广的河流是（ ）
A．亚马孙河 B．尼罗河 C．刚果河 D．长江
（3）巴西的农产品居世界首位的有（ ）
A．咖啡、蔗糖、大豆、可可 B．香蕉、剑麻、柑橘、玉米
C．咖啡、蔗糖、香蕉、剑麻 D．咖啡、可可、玉米、香蕉
（4）巴西的首都位于（ ）
A．亚马孙平原 B．巴西高原 C．南部沿海 D．北部内陆
（5）全世界希望巴西着重保护的自然环境是（ ）
A．热带雨林 B．热带草原 C．野生动物 D．亚马孙河水源
（6）当我国正值隆冬季节的时候，巴西高原是
A．干季 B．湿季 C．热季 D．冷季
【2】读“热带雨林地区原始的迁移农业示意”图，完成下列问题。
（1）从图中可看出“热带雨林被毁”的主要原因是 。
（2）亚马孙热带雨林被称为“ ”。因为热带雨林通过光合作用，不断地吸收 ，向大气中补充 ，所以全世界希望巴西着重保护 的自然环境。
2、拓展运用
热带雨林被毁将带来什么恶果?
【课后反思】
气候地区
气候类型
气候特征
亚马孙平原
巴西高原