初中英语Unit 4 Don’t eat in class.Section A教案

这是一份初中英语Unit 4 Don’t eat in class.Section A教案，共4页。教案主要包含了教材解读，学情分析，教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教材解读
1. 本单元是七年级下册第四单元 “Dn’t eat in class” 中的听说课，本节课围绕“规章制度” 这一话题展开教学，属于新课标中三大主题之一“人与社会”这一主题。新课标中反复强调“育人”价值 ，通过谈论规章制度，帮助学生了解不同生活场景下的规则，客观看待问题，坚定文化自信，帮助学生形成正确的文化观、世界观、人生观和价值观 。
2. 本节课听说内容从日常规则这一方面阐述了校规的相关内容。本单元是本学期的第四单元，是对前三个单元的一个衔接。日常规则这一主题，与学生的日常生活紧密联系。学生有话可说，学习兴趣浓厚，能够较好地激发学生的语言表达热情。
3.本课时主要是听说课，学生需要利用已有的经验进行建构，通过听和说这两个方面熟悉祈使句的结构，能够与朋友和家人熟练地谈论学校中的规章制度，为学生下一课时的阅读课打好基础。
二、学情分析
七年级上册学生也初步具备了一些的听说策略，能够在固定的语境中，进行听说活动。但是学生在归纳、分析、语言使用以及应用实践方面的能力还有待提升。本节课教学目标和教学活动的设置，就是希望能够引导学生逐渐培养以上的能力。
三、教学目标
1.语言能力：学生能正确使用核心词汇和语法表达对规章制度的了解；能够掌握 “Can+ 动词原形”和祈使句的基本句型和结构。
2文化意识：通过谈论规章制度，让学生了解生活中各种规则以及规则设置的意义，并且能够遵守这些规则，从而帮助学生形成正确的人生观和价值观。
3.思维品质：能够通过听说活动，培养总结归纳的能力 ；能够通过小组讨论，提升交流表达的能力。
4.学习能力：能够通过听说活动掌握听力技巧，培养学生的听说能力；能够通过谈论与生活相关的内容，保持学习英语的积极性，从而提高听说的学习能力 。
四、教学重难点
教学重点：
学生听说能力的培养，能够熟练地与他人谈论学校规则和课堂规则等。
教学难点：
学生能够对祈使句有一个整体的理解。
五、教学过程
Step 1 lead-in
Watch a vide and ask students “What’s the vide abut?”
Shw sme pictures f rules arund us and let students have a free talk abut schl rules --- “What can we d?” and “What can’t we d?”
设计意图：通过观看动画视频，让学生对本节课的内容有一个了解。之后展示一些生活中规则，给学生创设真实语境，让学生能够对课堂更有兴趣。
Step 2 Pre-listening
Shw a picture and ask students tw questins: “Where are they?” and “What are they ding?”
Ask students t read the new wrds and phrases.
Have a free talk “Are they right? Why?”
设计意图：通过观看图片，让学生了解校规，并完成1a题目，为接下来的听力训练做好准备。
Step 3 While-listening
Let students lk at 1b and make sure students understand the cnversatins and what t d?
Listen t the tape and finish 1b.
Check the answers tgether and cme up with the questin what the teacher says t students and why Mike can hear Mr. Smith.
设计意图：通过听力活动，帮助学生掌握听力技巧，提高听力能力。
Step 4 Pst-listening
Pair wrk: Student A is a new student. Student B tells Student A abut the rules abve.
Invite sme students t present their dialgues.
设计意图：通过小组活动，提高学生的听说能力和小组活动能力，进一步巩固学生对于重点词汇及句型的掌握。
Step 5 Hmewrk
1.Talk abut schl rules in English with yur families r friends.
2.Write dwn mre rules arund us and think abut hw they can benefit us.