人教部编版七年级下册活版优秀教学课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册活版优秀教学课件ppt，文件包含第25课《活板》课件pptx、第25课《活板》教学设计docx、第25课《活板》同步练习docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共52页， 欢迎下载使用。

1.学习目标 2.知识积累 3.疏通文意 4.精读细研 5.主旨概括 6.写作探究 7. 课堂小结 8.板书设计
同学们，你们知道我国古代的四大发明都是什么吗？
1.了解沈括及《梦溪笔谈》的相关知识；掌握本文的文言实词、虚词，能正确翻译课文。2.学习文章抓住事物特点，运用工程流序进行说明，使用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。3.了解我国古代科学技术的伟大成就，认识我国古代人民的聪明才智，增强民族自豪感，培养创新意识。
任务一： 积累常识，夯实基础
沈括（1031—1095），字存中，钱塘（今浙江杭州）人，北宋政治家、科学家。“博学善文，于天文、方志、律历、音乐、医学、卜算无所不通，均有所论著”。 沈括一生致志于科学研究，在众多学科领域都有很深的造诣和卓越的成就，被誉为“中国整部科学史中最卓越的人物”，代表作《梦溪笔谈》。
《梦溪笔谈》北宋沈括所著的笔记体著作，因写于润州(今镇江)梦溪园而得名，大约成书于1086年－1093年，收录了沈括一生的所见所闻和见解。共30卷，内容丰富，内容涉及天文、地理、数学、物理、化学、生物、医学、文艺、历史等各个方面。是包容多种知识的笔记巨著。其中以大量篇幅总结了我国古代特别是北宋时期自然科学所取得的辉煌成就，详细地记载了劳动人民在科学技术上的卓越贡献。该书在国际上亦受重视，英国学者李约瑟评价为“中国科学史上的坐标”。其内容涉及天文、地理、数学、物理、文艺、历史等多个学科的知识，价值非凡。书中的自然科学部分，总结了中国古代，特别是北宋时期的科技成就，详细记载了劳动人民在科学技术上的贡献，是中国科学技术史上的重要文献，百科全书式的著作。
“汉字”是中华文明传承的载体，是中华文化最直观的符号之一，而“活字印刷术”在汉字，甚至是全人类文化传播过程中起到的作用毋庸置疑，今天我们就一起走进“活字印刷术”。
我国是最早发明印刷术的国家。早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷的，称“刻板印刷术”。刻板印刷在我国唐代已开始盛行，并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲。宋代庆历年间(1041—1048)，毕昇首创泥活字板，使书籍印刷更为方便。之后，又陆续出现用木、锡、铜和铅等金属制成活字板印刷书籍。1450年左右德人谷登堡用铅合金制成活字板，用油墨印刷，为现代金属活字印刷术奠定了基础。
毕昇(？--约1051)，生于淮南路蕲州蕲水县(今湖北省黄冈市英山县) ，为北宋发明家， 活字印刷术的发明者。毕昇事迹仅见于沈括《梦溪笔谈》。毕昇创造发明的胶泥活字、木活字排版，是中国印刷术发展中的一个根本性的改革，是对中国劳动人民长期实践经验的科学总结，对中国和世界各国的文化交流作出伟大贡献。
薄（ ）如钱唇 蜡和（ ）纸灰之类持就火炀（ ）之 则字平如砥（ ）更（ ）互用之 以纸帖（ ）之木格贮（ ）之 不若燔（ ）土用讫（ ）再…… 为予群从（ ）所得
任务二： 朗读课文，疏通文意
活 板沈 括 板印书籍，唐人/尚未/盛为（wéi）之。自/冯瀛（yínɡ）王/始印五经，已后典籍/皆为板本。 庆历中，有/布衣毕昇（shēnɡ），又为/活板。其法：用胶泥/刻字，薄如/钱唇，每字/为一印，火烧/令坚。先/设一铁板，其上/以松脂、蜡和（huò）纸灰之类/冒之。欲印，则/以一铁范/置铁板上，乃/密布字印，满铁范/为一板，持/就火/炀（yánɡ）之；药稍镕，则/以一平板/按其面，则/字平如砥（dǐ）。若/止印三二本，未为简易；若/印数（shù）十百千本，则/极为神速。常作/二铁板，一板/印刷，一板/已自/布字，此印者/才毕，则/第二板已具，更（ɡēnɡ）互用之，瞬息可就。每一字/皆有数印，如“之”“也”等字，每字/有二十余印，以备/一板内有重复者。不用，则/以纸/帖（tiè）之，每韵/为一帖，木格/贮（zhù）之。有奇字/素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木/为之者，木理/有疏密，沾水/则高下不平，兼/与药相粘，不可取；不若燔（fán）土，用讫（qì）/再火/令药镕，以手拂之，其印自落，殊/不沾污。 昇死，其印/为余群从/所得，至今宝藏（cánɡ）。
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印， 火 烧令坚。
用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这样做。从冯瀛王时才开始用雕版印刷五经，以后的重要书籍都是版印书籍。宋朝庆历年间,有个叫毕昇的平民,又发明了活字版(印刷)。它的办法是：用黏土刻字，（字印）薄得如同铜钱的边缘，每个字刻成一个字印，用火烧使它变得坚硬。
大规模地这样做。为，动词，做
版印书籍，相对于抄本而言
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板,持就火炀之；药 稍 镕，则以一平板按其面，则字平如砥。
先设置一块铁板，用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖在铁板的上面。
指上文说的松脂、蜡等的混合物
同“熔”，用高温使固态物质转变为液态
想要印刷，就把一个铁模子放在铁板上，就在铁模子内密密地排上字印，排满了一铁模子就成为一块印版，把它拿到火上烤；待铁板上的药稍微熔化，就用一平板按在字印上面，则（所有排在铁板上的）活字平得像磨刀石。
若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
如果只印三两本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就极其神速。通常是做两块铁版，这一块在印刷，那一块已另外在排字，这块才印刷完，第二块版已准备（好了），两块交替使用，很短的时间就能完成。
每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印, 以备一板内有重复者。
每一个字都有好几个字印，像“之”“也”等字，每个字有二十多个字印，以备同一版内有重复的字。
名词作动词，用标签标出
不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
不用时，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。
不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
不用木头刻活字的原因是木头的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上（木刻的字）会和药粘在一起，（拆版时）拿不下来；不像用黏土烧制的字印，印完再用火一烤，使药熔化，用手轻轻一掸，那些字印就会自己掉下来，根本不会被药弄脏。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
毕昇死后，他的字印被我的堂兄弟和侄儿们得到了，（他们）到今天还珍藏着。
任务三： 研读课文，探究写法
第一段：简述我国雕版印刷发展情况 第二段：具体说明活版印刷的发明、制作、效能和使用方法第三段：介绍活板的下落
文章在介绍活板之前，先用第一段文字简述雕版印刷的历史，有什么作用？
既表明活板印刷对于雕版印刷的继承关系，也为下文重点介绍活板印刷术做了铺垫。
第二段写了哪几方面的内容？
第一层：交代活板发明的时间和发明人。第二层：说明活板的制作方法，包括制活字模与排版、制版两项。第三层：交代活板印刷的效能——印得越多越快。第四层：叙述活板的印刷使用方法及应注意的事项。
能用自己的语言描述活字印刷术的过程吗?
3.欲印，则以一铁范置铁板上
6.药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥
4.乃密布字印，满铁范为一板。
2.以松脂、蜡和纸灰之类冒之
用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印。
满铁范为一板，持就火炀之。
药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。
常作二铁板，一板印刷，一板已自布字。此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
工 作 程 序
文中介绍活板的排版先后有六个步骤，用自己的话概括。
活板印刷提高工效的具体方法有哪两条？
活板印刷的快捷体现在哪些方面？请具体概括。
“若止印三二本，未为简易”的原因是什么?
如果只印刷两三本，那么，刻字排版的时间跟雕版印刷的功效是类似的，不能体现活字印刷的优越性。
用“燔土”做字印的优点有哪些？
质地均匀，表面平滑；不易粘连，容易拆卸。原文：“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。”
活字印刷术的“活”体现在哪里？
“一板印刷，一板已自布字”“更互用之”
“有奇字素无备者，旋刻之”“用讫再火令药镕”
活字印刷术有什么优势？
活字印的预备数量可以满足一版内重复用字需求
胶泥制字比用木头制字更适宜于活版印刷
本文说明对象是什么？说明对象的特点是什么？课文是如何体现这一特点的？
说明对象：活板（活字版印刷术）
课文总体上是按时间顺序说明的（唐人、庆历中、至今）。1.交代活板发明之前用雕版印刷的时间和使用情况。2.点明活板发明时间。3.交代活板下落。
主体部分在具体介绍活板的制作、用法、功效时是综合运用时间顺序（工作顺序）和逻辑顺序来说明的。
在书上划出表示时间的词语，思考：从全文来看课文是按什么顺序介绍的？主体部分又是按什么顺序介绍的？
第一段：简述我国雕版印刷发展情况
第二段：具体说明活版印刷的发明、制作、效能和使用方法
1.交代活版发明的时间和发明人
2.说明活版的制作方法
(1)介绍活版制作中活字印模的制作(2)介绍活版制作中排版、制版情况
说明顺序：事物发展的先后顺序 （程序顺序：刻字-排版-印刷-拆版）
3.介绍活版印刷的效能 （印得越多越快）
4.介绍活版的使用方法及注意事项
(1)作二铁板，更互用之(2)一字多印(3)按韵贮藏（分类贮藏）(4)奇字旋刻（5)舍木取泥的原因(补充说明）
本文用了哪些说明方法？举例说明。
打比方，形象地说明了刻字的厚度。
打比方，形象地说明了字模平整的程度。
③若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
列数字、作比较，生动形象地说明了活版印刷的优越性。
④不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
作比较，交代了不用木料制作字模的原因，突出了用胶泥制作字模的优越性。
1.抓住事物特点加以说明。活板先进在“活”上。文章以雕板为比照，突 出一个“活”字，既介绍了怎样“活”，又说明了为什么这样“活”。    2.按工作程序的顺序说明。活板印刷是一种新工艺，按程序说明是合理的顺序。    3.说明的语言简洁、平实、准确，形容适度。为了说明清楚，用了列数字、打比方、做比较等多种说明方法。   
本文详细介绍了毕昇发明的活字版印刷的基本情况和优越性，赞颂了我国古代劳动人民的高超智慧和创造精神。
本文介绍了宋代发明家毕并创造的活板印刷术，反映了我国古代科技的伟大成就和劳动人民高度的聪明才智和卓越的创造精神。启发我们：中华民族有光辉的历史，也必将有更灿烂的未来。   
排版（布字-炀药-按面）
“活”：制作灵活、印刷灵活、拆板灵活
古义：平民 今义：布衣服
古义：覆盖 今义：向外透，往上升
自冯瀛王始印五经一板已自布字其印自落
则以一铁范置铁板上以备一板内有重复者公亦以此自矜以我酌油知之
若止印三二本不若燔土若屈伸呼吸
唐人尚未盛为之已后典籍皆为板本未为简易其印为余群从所得
已后典籍皆为板本一板已自布字
持就火炀之瞬息可就蒙乃始就学