五年级下册田忌赛马教案

这是一份五年级下册田忌赛马教案，共6页。教案主要包含了激发兴趣，导入新课，初读课文，整体感知，细读课文，探究学习等内容，欢迎下载使用。
1.认识“策”“荐”等两个生字，会写“策”“荐”等两个生字，会写“赏识”“脚力”等8个词语。
2.默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的故事。
3.能借助图示，推想孙膑制定计策的思维过程。
教学重点
读懂课文内容，抓住细节描写感悟人物的情感及性格特点，了解人物的思维过程，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析的科学态度和科学的思想方法。
教学难点
了解人物的思维过程，体会孙膑的足智多谋；理解田忌转败为胜的原因。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
历史上有许多运用谋略取得胜利的故事，请同学交流课前搜集“赤壁之战”“官渡之战”概述故事的主要内容。今天我们来学习“田忌赛马”齐读课题，读了课题，你想知道什么？预设（谁与谁赛马？怎么赛？结果如何？）带着这些问题，我们一起到课文中寻找答案。
简介作者出处及作者
司马迁西汉史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。汉武帝元封三年继父职，任太史令，博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），发愤继续完成所著史藉。人称其书为《太史公书》，后称《史记》。《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
初读课文
1.自由朗读课文，读完后用笔画一画课文中主要有哪些人物？孙膑、田忌、齐威王
2.你能读准这些字音吗？（多种形式读）
赏识脚力胸有成竹摩拳擦掌跃跃欲试兴致勃勃出谋划策引荐
3.理解词语
胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。
跃跃欲试：急于要行动的样子。
4.指导书写“策”“荐”
策上边窄下边宽，竖画穿插竹中间，谦虚有礼让一让，撇捺舒展最好看。
荐上边窄下边宽，撇画穿插草中间，谦虚有礼让一让，子字稳稳站一站。
5.写字赏评。
（1）出示问题作品。首先看的书写是否正确？再看结构特点和重点笔画占位有没有问题？如何修改？
（2）根据交流，学生自主修改、练习一遍。
二、初读课文，整体感知。
1.课文讲了一件什么事？
课文讲了齐国大将田忌与齐威王进行赛马比赛，在孙膑的安排下，田忌反败为胜的故事。
2.默读课文第1.2自然段，想一想：孙膑的发现对于他制订取胜策略有帮助吗？
孙膑善于观察，发现了大家的马脚力相差不多，都能分成上、中、下三等，这是他制订取胜策略的依据。
3.于是，孙膑对田忌说了什么？再读课文3—9自然段，想一想该部分在文中有什么作用？
生分角色朗读课文，抓住词语进行思考交流，从中你体会到什么？
从“胸有成竹”、“保证”、“一匹也不用换”，“一定能”这些词中，体会到孙膑的足智多谋，说明他已筹划好了取胜的策略，是推动故事发展的关键因素。
4.交流讨论：你认为田忌要怎样做才能赢齐威王呢？品读课文10—16自然段，孙膑给田忌献了计策，才让他反败为胜。默读课文，思考：孙膑为什么能想出这个好主意？你从中能体会到什么？
生交流，马还是原来的马，孙膑只是对马的出场顺序做了一些安排，就能使田忌稳操胜券。
5.梳理结构
（1—2）自然段，孙膑发现大家的马脚力都差不多，都可以分为上、中、下三等。
（3—9）自然段，孙膑胸有成竹的保证，能让田忌在下面的比赛中获胜。
（10—16）自然段，孙膑调整了马的出场顺序，让田忌赢得了比赛。
课文以赛马为线索，具体记述了比赛的过程，在结尾处画龙点睛的说明了取胜的原因。
三、细读课文，探究学习
（一）了解“三场赛马”。
1.谈话过渡：孙膑献策保证田忌赢得比赛，他是怎么做的呢？指名读描写赛马场面的课文片段，生交流。第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色。一点儿都不着急。 接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
2.师生评议，教师小结：下等马对上等马，上等马对中等马，中等马对下等马，结果（田忌胜了。）
3. 田忌是因为做到了知己知彼,了解了齐王的具体情况,集中优势,做出战略取舍,以避其锋芒,以弱对强,以强压弱。
（二）学习“孙膑献计”。
1.这么好的主意，为什么田忌想不出来，齐威王也想不到，孙膑却想出来了？你从中能体会到什么呢？
2.指名学生朗读课文第1—10自然段。在朗读时注意课件中出示的词语，通过朗读表现出人物语气和神态的变化。
3. 指名学生汇报发言，师生评议，教师相机引导并小结。
（1）大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。
（2）“将军请放心，按照我的主意办。一定能让您赢。”
（3）大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。
4.孙膑取胜的原因（板书：善于观察；善于思考；知己知彼。）
小结田忌和齐威王赛马，是智力的比赛，不是力量的比赛，田忌的胜利是孙膑智慧的胜利，齐威王的失败是不善于动脑思考的失败。因此，无论做什么事都要细致观察、认真思考采用恰当的方法，才能取胜。
（三）品读课文，理解人物
1.从你的品读中可以看出田忌是一个怎样的人？齐威王呢？一边默读课文，一边在文中找出有关的描写片段画出来，读一读。
2.小组派代表做汇报发言，师生评议，教师相机引导并小结。
（1）田忌是一个善于交友、相信朋友的人。
①孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。
②田忌很信任孙膑，决定全听他的。
（2）孙膑是一个足智多谋的人 。
①孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。
②一天， 孙膑对田忌说:“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”
③孙膑胸有成竹地说:“将军请放心，按照我的主意办。一定能让您赢。”（“胸有成竹地说”是写孙膑早已思考成熟。“按照我的主意办”是写孙膑具有必胜的信心。）
④田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。
（3）齐威王是一个知人善任的人。
①齐威王好奇地向田忌:“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了?”
②于是，田忌向齐威王引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师。
4.指导朗读：指导学生用符合他们性格的语气、语调读他们的对话，进一步理解人物的品质。
课堂小结：田忌和齐威王赛马，是智力的比赛，不是力量的比赛，田忌的胜利是孙膑智慧的胜利，齐威王的失败是不善于动脑思考的失败。因此，无论做什么事都要细致观察、认真思考采用恰当的方法，才能取胜。
布置作业
1.历史上有不少像“田忌赛马”这样以弱胜强的故事，找一找，和同学交流。
2.续写：请同学们大胆的想象第二次赛马后，田忌和孙膑又见面了，他们见面时的情景怎样？又会发生怎样的故事呢？
板书田忌赛马
善于观察
善于思考
知己知彼以智取胜