人教部编版五年级下册田忌赛马教学设计及反思

这是一份人教部编版五年级下册田忌赛马教学设计及反思，共4页。
田忌赛马
主备人
课时
2
教学目标
1.认识“引荐、出谋划策”等10个词语，会写“赢”字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系当时的情形，推想孙膑制订计策的思维过程。
3.体会孙膑的智慧，懂得要善于观察，善于思考才能想出好主意。
重点难点
重点：联系当时的情形，理解孙膑制订计策的思维过程。
难点：体会孙膑的智慧，懂得要善于观察，善于思考才能想出好主意。
教学准备
课件
教 学 过 程
第一课时
活动一 激发兴趣，引出故事
同学们，在我国古代战国时期，有一个国家叫齐国，当时齐国的贵族很喜欢赛马，有一名大将叫田忌，他也特别喜欢赛马，今天我们就来学习这个故事，一起读课题。
活动二 初读课文 感知内容
先请大家自己朗读课文，注意字音读准，句子读通，遇到难读的地方可以多读几遍，把你读课文过程中学到的成语用自己喜欢的符号，把他圈出来，一会我们来交流。
老师：课文读完了，你学习到了哪些成语呢？我们一起来交流一下。把你圈出的成语自己读一读。
老师也积累了一些成语，我们来读一下吧。（胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试 兴致勃勃 遥遥领先 不动声色 出谋划策 如实相告）你们自己读一遍。
读完课文，学习了课文中的成语，我们要走进故事，读过课文，你了解故事的主人公有哪些？相信大家一定找到了这几个主人公的名字，课件出示（田忌 孙膑 齐威王）
下面请同学们自己读一读下面的资料，再根据课文中几个人物间的关系，说说文章主要内容。
老师：结合课文以及几个主要人物的关系，你能说说《田忌赛马》这个故事主要讲 什么吗？
点拨：同学们可以自己思考一下，课文的前面交代了故事发生的背景，中间部分就是故事的经过，最后就是故事的结果，所以这篇课文主要是按照事情发展变化的顺序来介绍的。谁来说一说。
预设：本文讲述了战国时期，齐国大将田忌经常与齐威王及贵族们赛马，孙膑发现他们的马脚力都差不多，而且都能分成上、中、下三等，便建议田忌合理安排不同等级的马的出场顺序，从而使田忌获胜的故事。
老师：说的很不错，很完整。接下来，我来考考大家。
连一连，把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来。
通过阅读课文我们知道了，齐威王和田忌分别派出了上等马、中等马和下等马，那么孙膑是如何帮助田忌排兵布阵的呢？你可以用线把他们连一连。
预设：在第一次比赛中，齐威王用自己的上等马和田忌的下等马进行比赛，结果是输了。接下来田忌又分别用上等马对阵齐威王的中等马赢了。再用自己的中等马对阵齐威王的下等马最终也赢了。
最后田忌以三局两胜的结果打败了齐威王，获得了本场赛马比赛的胜利。你能说说孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序吗？如果田忌不按照孙膑的方法进行赛马，会怎么对阵，最终的结局是什么？可以按照我们刚才的对阵图画画。思考下，还可以有哪些方法赛马呢？
预设
老师总结：不管田忌用哪一种对阵方式，最终的结果都是三局两输，甚至三局三输，而和孙膑的这种排兵布阵的方法比，必输无疑，通过比较田忌往常的赛马对阵，和现在孙膑的排兵布阵，你能找出孙膑计谋的优势吗？
预设：他的智慧在于他考虑周全，懂得扬长避短，与众不同，大胆创新。正是因为孙膑的这种智慧，让田忌和齐威王的赛马比赛获得胜利。
第二课时
活动一：回顾旧知 引入新课
同学们，上节课我们一起读了《田忌赛马》这篇课文，认识了课文中的三个主人公，还通过课文内容把齐威王和田忌赛马的对阵图画了出来，并且比较了田忌如果不按孙膑的排兵布阵会有怎样的结局，找出了孙膑计谋的优势，这节课我们就要用自己的话讲讲田忌赛马的故事。尝试把故事的内容讲生动，可以请大家来评价一下。
在讲故事的过程中，可以根据提示展开想象，适当补充情节。这样你的故事才能讲生动。在讲故事的时候，一定要把故事的起因、经过、结果讲清楚，开始学习吧。
预设：当孙膑看到几场比赛下来大家的马脚力差不多，而且都能分成上中下三等，他想：如果用同等级的马去比拼，胜负难以预料，但是如果用田忌的下等马对齐威王的上等马，用田忌的上等马对齐威王的中等马，用田忌的中等马对齐威王的下等马，就极有可能实现三局两胜，从而保证最终的胜利。
预设：就在这时，孙膑把田忌请到一边悄悄地把办法告诉了他：将军我有个好办法，保证能让您在赛马时获胜。
老师：同学们，加入这些提示是不是让你的故事情节更加生动呢？
接下来请大家根据这个评价表，把你的故事分享给你的同桌听，让他来给你做个评价。
好，同学们，在讲故事的过程中，一定要注意讲故事和复述课文是不同的，我们只要讲清故事的起因经过结果，尤其注意高潮部分，可以把他讲的生动。另外在讲故事的过程中还要注意你的神态、语气、动作等等。
活动二 拓展阅读 体会人物
其实田忌赛马这个有关运用谋略取胜的小故事，在历史上还有很多同学们在课余也可以找找类似这样运用谋略取胜的小故事，去找一找主人公的智慧之处。
通过课外阅读和网络搜集，我们可以找到这些故事也同样是运用谋略取胜的。比如：长勺之战，赤壁之战，官渡之战，还有淝水之战，同学们通过网络工具搜集，找其中的一个故事来读一读，说一说故事中的主人公他的智慧体现在哪里。相信你们的收获会更多，老师找了其中一个围魏救赵的历史故事，让我们来读读故事，完成相关的任务。请同学们认真阅读《围魏救赵》，完成下列任务。
任务一：快速读故事,试着补充完整孙膑对田忌的建议。
预设：建议围魏救赵
任务二：请你把这个故事讲给你的父母听，和他们讨论一下孙膑的智慧体现在哪里？
预设：孙膑在这次战斗中避实击虚、攻其必救，创造了“围魏救赵”的新战法，可见他的足智多谋和对自己的战术充满信心.
老师总结：通过两节课的学习，我们学完了《田忌赛马》这个历史故事，还拓展了《围魏救赵》这个用谋略取胜的历史故事，相信大家对两篇故事的主人公孙膑的智慧一定佩服得五体投地，希望大家在今后的学习生活中也能像孙膑那样用自己的智慧解决学习生活中的各种难题。
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