初中语文人教部编版八年级下册小石潭记优秀学案设计

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知识精讲
知识点01 文题解读
“小石潭”是柳宗元被贬永州后发现的胜景之一；也是“记”的 。“记”是古代的一种文体，可以 、 、 、 ，借以抒发作者的情感或见解。文题既 ，也 。
【知识拓展】
永州八记
“永州八记”是柳宗元被贬永州时所写的八篇散文，包括《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》。
这些作品，画廊式地展现了一幅幅山水胜景，继承了郦道元《水经注》的传统并有所发展。《水经注》是一部地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露。而柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中,投入作者本人的身影，借被遗弃于荒远地区荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。
知识点02 作者作品
作者简介
柳宗元（773-819），字 ，河东人， 代 家、 家和 家，“ ”之一。他与 共同倡导唐代古文运动，并称为“ ”。
【知识拓展】相关背景
本文选自《柳河东集》卷二十九（上海古籍出版社2008年版）。原题为《至小丘西小石潭记》。柳宗元参加永贞革新失败后被贬为永州司马，政治失意使他心情抑郁，于是他常在闲暇之余游山玩水，借欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。在此期间，他写下了许多游记，其中“永州八记”最为有名，《小石潭记 》 是“永州八记”的第四篇。
【即学即练1】
《小石潭记》选自 ，是“ ”之一，作者 ， 代文学家，字 ，世称 ，“唐宋八大家”之一。
知识点03 字词句积累
1．字音：
篁竹(huáng) 珮环(pèi) 清洌(liè) 坻(chí) 岛屿(yǔ) 嵁(kān) 翠蔓(màn) 佁然(yí) 俶尔(chù) 翕忽(xī) 寂寥(liá) 悄怆（chuàng） 幽邃（suì）
2．古今异义：
闻（古义：听。今义：用鼻子嗅气味。）
许（古义：表示约数。今义：允许、许可。）
以为（古义：把……作为。今义：认为。）
去（古义：离开。今义：前往，到某处。）
小生（古义：年轻人。今义：戏曲中生角的一种。）
可（古义：大约。今义：可以。）
居（古义：停留。今义：住，居住。）
4．一词多义：
潭中鱼可百许头（副词，大约。） 从小丘西行百二十步（介词，自，由）
可 从
不可久居（助动词，可以，能够） 隶而从者（动词，跟随）
水尤清冽（形容词，清澈。） 以其境过清（介词，因为）
清 以 卷石底以出（连词，而）
以其境过清（形容词，凄清） 全石以为底（介词，把）

乃记之而去（连词，表顺接关系） 如鸣珮环（名词，玉饰）
而 潭西南而望 （连词，表修饰关系） 环
隶而从者（连词，表并列关系） 四面竹树环合（动词，环绕）
5．词类活用：
从小丘西行百二十步（名词作状语，向西）
下见小潭（名词作状语，向下）
皆若空游无所依（名词作状语，在空中）
斗折蛇行（名词作状语，斗，像北斗七星那样。蛇，像蛇那样）
心乐之（乐，形容词的意动用法，以……为乐）
潭西南而望（名词作状语，向西南）
6．文言句式：
省略句：乃记之而去。（省略主语“这番景致”， 于是记下这番景致便离开了。）
省略句：斗折蛇行。 （省略主语“小溪的岸边”， 溪水像北斗星那样曲折，像蛇前行那样蜿蜒。）
倒装句：如鸣佩环（谓语前置，正常语序应为“如佩环鸣”）
全石以为底（宾语前置，正常语序应为“以全石为底”）
【即学即练2】
解释下列加点词在文中的意思。
（1）水尤清冽 冽：
（2）俶尔远逝 俶尔：
（3）其岸势犬牙差互 犬牙：
（4）不可久居 居：
知识点04 重点梳理
1．本文写了小石潭哪些景物表现了它的哪些特征？其中最突出的特征是什么？作者是怎么表现的？



文章在前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这一乐一忧似难相容，该如何理解？


3．小石潭和作者的境遇有哪些相似之处？作者通过文章表达了怎样的感受？


4．第二段写“鱼”历来为人称道，你能说说它好在哪里吗？




【即学即练3】
按原文内容填空。
（1）《小石潭记》中写水声富有铿锵音乐之美的比喻句是“ ”。
（2）《小石潭记》中表面写鱼，实际上是写水的句子是“ ”。
（3）《小石潭记》中写鱼的静态的句子是“ ， ， ”。
（4）《小石潭记》中写鱼的动态的句子是“ ， ”。
5. 从文章最后一段来看，与作者同行的有五人，为什么作者在第4段还要说“寂寥无人”？





知识点06 主旨点睛
本文是一篇 。作者以 为序，描写了小石潭的 、 、 、 等，着意渲染了小石潭 、 、 的气氛，含蓄地表达了自己被贬后无法摆脱的 的心境。
【即学即练4】
作者通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表达怎样的思想感情？

能力拓展
文言文“古今异义”的考查
一、考点解说
古今异义是文言文中的词语或短语与现代汉语中的词语或短语字形相同而意义和用法不同的语言现象，是中学生学习文言文时的重点和难点。如《小石潭记》中，“居”“去”等都是古今异义词。理解文言实词的含义是中考的重要考点，中考对文言实词的考查集中在古今异义，一词多义，词类活用、通假字等文言现象上。是形容词的意动用法，对……感到惊异；“便要还家”中“要”为通假字，同“邀”，同时这一句为省略句，“便”前省略了“桃花源中人”，“要”后省略了“渔人”。文言文句子翻译题，将对文言文语句的考查与文意内容的考查紧密地结合起来，是中考的考查重点。
二、主要设问方式
一般在解释句子中加点词的考题中综合考查。
三、技法攻略
辨析词语的古今义时，首先要弄清楚词语古今异义的几种情况，然后结合具体语境分析。词语的“古今异义”，大致有以下几种情况：
词义扩大。有些词原有意义的应有范围比较狭小，后来意义有了发展，应用范围比原来广泛了。例如，“河”古代特指黄河，现在泛指所有河流。
（2）词义缩小。有些词的应有范围，随着时代的变化逐渐变得狭小。例如文言文中的“妻子”多指“妻子儿女”，古代泛指一切金属，而现在多指夫妻关系中的女方。
（3）词义转移：有些词在演变过程中，词的古义范围和今义范围互不包容，但是两者之间又有着某种联系。比如“走”在文言文中多指“跑”，而在现代汉语中，则指“人或鸟兽的脚交互向前移动”。
（4）褒贬变化：有些词在演变的过程中，褒贬以及中性意义相互转化。例如，“卑鄙”中的“卑”是指地位低下，“鄙”是指知识浅陋，并没有贬义，现在的“卑鄙”则指品质恶劣，已变为贬义词。
（5）程度变化。如文言文中的“恨”多表示遗憾、后悔，现在词义强化了，表示仇恨、怨恨。
古今异义现象在文言文阅读中常会遇到。只有准确辨析出这个词是否古今异义，才能正确理解其表达的意思，顺畅地翻译文意。在平时的学习过程中，要加强记忆，注重积累。
分层提分
题组A 基础过关练
1．下列加点词的解释，有误的一项是（ ）
A．水尤清冽（清凉）
B．潭中鱼可百许头（可以，表示能愿）
C．隶而从者（随从）
D．以其境过清（凄清，冷清）
2. 下列加点词古今意义理解完全正确的一项是（ ）
A. 率妻子邑人来此绝境。（古义：妻子儿子；今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子。）
B. 无论魏晋。（古义：不要说，更不必说；今义：表假设的连词。）
C. 不可久居。（古义：停留；今义：居住。）
D. 余弟宗玄。（古义：你；今义：剩下。）
3.下列语句中加点词不属于词类活用的一项是( )
A. 复前行，欲穷其林 B. 便扶向路
C. 处处志之 D. 渔人甚异之
4.下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是（ ）
A. 下见小潭 B. 心乐之
C. 如鸣珮环 D. 其岸势犬牙差互
5. 下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是( )
A. 潭中鱼/可/百许头，皆若/空游/无所依
B. 潭西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见
C. 其岸/势犬牙差互，不可/知/其源
D. 以/其境/过清，不可/久居，乃/记之/而去
6.下列句子翻译错误的一项是（ ）
A. 闻水声，如鸣珮环（听到水声，好像珮环碰撞发出的声音）
B. 青树翠蔓（青色的树木，翠绿的藤蔓）
C. 卷石底以出（石底周边部分翻卷过来，露出水面）
D. 斗折蛇行，明灭可见（北斗星像蛇一样，时而看得见，时而看不见）
7. 下列对文章的理解和分析有误的一项是( )
A. 文章开头采用未见其形，先闻其声的手法展示小石潭环境的清幽。
B. 文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，动静结合，笔墨简洁，语言优美。
C. 文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出水尤清冽的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。
D. 文章抓住特征景物，一个“乐”字贯穿全文，流露出作者欣赏小石潭美景的愉悦之情。
题组B 能力提升练
1.阅读《小石潭记》，回答各题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
（1）下列句中加点词解释有误的一项是（ ）
A．心乐之 乐：高兴，快乐
B．日光下澈，影布石上 澈：穿透
C．斗折蛇行，明灭可见 斗：像北斗星那样
D．以其境过清 清：凄清
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

（3）下列对文章内容或写法分析不当的一项是（ ）
A．这篇短小精美的山水游记，按“发现小石潭—潭中景物—小潭溪流—潭上感受—交代同游者”的顺序，记录了作者游览的经历。
B．文章开篇以珮环相击之音来写水声，表现出水声的清脆；同时也借水声烘托出环境的幽静。
C．第2段写游鱼，先总体写鱼的大体数量和“若空游无所依”的状态，接着采用特写镜头写日光鱼影，往来翕忽，勾画出一幅生动活泼的游鱼图。
D．作者善用正面和侧面结合的描写方法来写景物。“斗折蛇行”采用侧面描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜒。
（4）根据对联的特点，将下面句子改成上联，使上下联对仗工整。
坐在小石潭上休息，柳宗元感到心情悲伤，寒气透骨。
上联：
下联：醉翁亭中，赏心悦目
2．通读《小石潭记》全文，可知作者的思想感情是有变化的，导致这一变化的原因有哪些？请结合课文和链接材料加以分析。
链接材料 唐永贞年间，王叔文领导的政治革新失败后，作为参与者之一的柳宗元先被贬为邵州刺史，后又被贬为永州司马。《小石潭记》便是在永州期间所写。


题组C 培优拔尖练
1.阅读下面的文字，完成下列问题。
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
【乙】高梁桥水，从西山深涧中来，道此入玉河。白练千匹，微风行水上，若罗纹纸。堤在水中，两波相夹。绿杨四行，树古叶繁，一树之荫，可覆数席，垂线长丈余。岸北佛庐道院甚众，朱门绀殿，亘数十里。对面远树，高下攒簇，间以水田。西山如螺髻，出于林水之间。极乐寺去桥可三里，路径亦佳，马行绿荫中，若张盖。殿前剔牙松①数株，松身鲜翠嫩黄斑剥若大鱼鳞大可七八围许。
（选自袁宏道《极乐寺纪游》）
【注释】①剔牙松：一种针叶松，其叶如牙签，故名。
（1）下面句子中加点词语意思或用法相同的一项是（ ）
A. 伐竹取道 道此入玉河B. 以其境过清 请以军礼见
C. 不可久居 潭中鱼可百许头D. 岸北佛庐道院甚众 宜乎众矣
（2）请用现代汉语翻译下面句子。
①白练千匹，微风行水上，若罗纹纸。

②极乐寺去桥可三里，路径亦佳。

（3）用“/”给下面句子断句。（断两处）

（4）两文虽同为写景的文章，但抒发的感情却各有不同。请写出【甲】【乙】两文各抒发了怎样的感情。


2.学了《小石潭记》后，班级开展“走进美文，遍游天下”活动，请你参与。
（1）老师将宁波天一阁的一副对联“石潭白鱼__出没，草屋老树相因依”隐去一字，请你选择能表现鱼儿无拘无束的情态的一项，补全上联 （ ）
A．相 B．急 C．自 D．少
（2）下面是刘丽同学为本次活动撰写的开场白的部分内容，请你帮她修改不恰当的地方。
浩如烟海的游记作品，是文学殿堂里的一颗璀璨的明珠。【甲】通过阅读这些游记作品，使我们领略到了优美的风光，体会到了作者那热爱自然、热爱生活的情怀。【乙】我相信，你的参与一定会让我们这次活动蓬荜生辉！下面我宣布“走进美文，遍游天下”活动正式开始！
①【甲】处画线句子有语病，应将“ ”或“ ”删去。
②【乙】处画线句子中用语不得体的一处是“ ”，应改为“ ”。学习目标
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1.了解作者生平及写作背景；积累重点文言实词、虚词及名句，熟读课文并背诵。
2.学习本文作为典型游记的特点。
3．体会作品的思想内涵，感受自然之美，陶冶审美情操，培养健康的审美情趣。
1．“清冽”“参差”“寂寥”“悄怆”“幽邃”等重要文言词语是中考易考词语。
2．理解作者在写景中融入的感情是中考的常考点。
3. 文言文中的古今异义词是中考常考的内容。