古诗词诵读 江花月夜-高二语文同步精品讲义（统编版选择性必修上册）

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古诗词诵读 春江花月夜目标导航知识精讲【作者简介】张若虚，生卒年不详，扬州(今属江苏)人，曾任兖州兵曹。唐中宗神龙年间，以文词俊秀，名扬京都。又与贺知章、张旭、包融齐名，被称为“吴中四士”。张若虚现存诗仅《春江花月夜》和《代答闺梦还》二首。这首堪称千古绝唱的名篇《春江花月夜》，使他在诗坛上享有极高的声誉和地位。【春江花月夜来源】《春江花月夜》为乐府吴声歌曲名，相传为南朝陈后主所作，原词已不传，《旧唐书·音乐志二》云：“《春江花月夜》、《玉树后庭花》、《堂堂》，并陈后主作。叔宝常与宫中女学士及朝臣相和为诗，太乐令何胥又善于文咏，采其尤艳丽者以为此曲。”后来隋炀帝又曾做过此曲。《乐府诗集》卷四十七收《春江花月夜》七篇，其中有隋炀帝的两篇。张若虚的这首为拟题作诗，与原先的曲调已不同，却是最有名的。【基础知识】1.读准字音。滟滟（ ） 芳甸（ ） 霰（ ）汀（ ） 捣衣砧（ ） 碣石潇湘（ ）2.弄懂词义。①滟滟： ②霰： ③汀： ④月轮：⑤穷已： ⑥但见： ⑦悠悠： ⑧明月楼： ⑨玉户： ⑩月华： 重点梳理【重点01】翻译月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江都有明亮的月光。江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。月色如霜，所以霜飞无从觉察。洲上的白沙和月色融合在一起，看不分明。江水、天空成一色，没有一点微小灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月高悬空中。江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人？人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。不知江上的月亮等待着什么人，只见长江不断地一直运输着流水。游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。月光照进思妇的门帘，卷不走，照在她的捣衣砧上，拂不掉。这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流去照耀着您。鸿雁不停地飞翔，而不能飞出无边的月光；月照江面，鱼龙在水中跳跃，激起阵阵波纹。昨天夜里梦见花落闲潭，可惜的是春天过了一半自己还不能回家。江水带着春光将要流尽，水潭上的月亮又要西落。斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。不知有几人能趁着月光回家，唯有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林【重点02】梳理诗歌层次题目：春—江—花—月—夜，五个字代表五种意象。全诗紧扣这五个字来写，但又有重点，这就是“月”。全诗分为三层，从时间上说，写了“月出—月悬—西斜—月落”四个阶段作者的不同感受，这是一条很明晰的线索，从结构层次上说，一是绘江月之景、二是阐人生之理、三是抒相思之情。从景物写起。【重点03】鉴赏诗歌缘景明情（一）赏析美景1．要求：学生范读，其他学生划出写景的句子，并找出所写景物。【明确】春江、明月、花林、流霜、白沙、江天2． 运用联想和想象，置身诗境，再现画面。教师点评，总结学生结论，描绘画面。学生齐读，再次感受月下美景。3．概括景物特点月夜特点：幽美、朦胧、静谧、澄澈、空灵（二）赏析理美1．【提问】面对美景，作者有怎样的感慨？【明确】作者独立江畔，看到那轮孤月，引发了对宇宙人生的思索。2．合作探究古往今来，不少文人在面对美好河山，优美风光时都会思考宇宙与人生。例如：曹植：天地无终极，人命若朝霜刘希夷：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷张若虚：人生代代无穷已，江月年年望相似 【提问】比较前三位与张若虚对宇宙人生思考有何异同？【明确】相同：感慨宇宙永恒。不同：前三位感慨人生短暂，但张若虚礼赞人类生生不息，生命永恒。（三）赏析情美1．解读诗歌情感。明确：作者看到孤独的明月，待人的明月以及漂浮不定的白云，因而想到人间相思的游子思妇。2．赏析游子思妇的情思。【提问】找到直接抒情和借景抒情的句子，体悟情感。学生自读，讨论交流，自由发言。【明确】思妇：离愁牵挂；游子：寂寞思归。3．探究情景交融的艺术特点。把握月与情的关系。游子思妇：睹月思人，借月抒怀。【重点04】写作特点（一）以月亮从升起到坠落的过程作为线索（月升——月照——月悬——月斜——月落）。（二）开头对春江花月夜景的描写，引发了第二部分对宇宙人生的思考，并由此进一步对人生离情作抒写，诗情、画意、哲理三者有机统一在月亮这一意象中。（三）融情于景，借景抒情，对面落笔。（开头部分良辰美景使人渴望团圆，后面写“月徘徊”、“鱼龙”、“鸿雁”既是情也是景；“落月”、“流水”等都是游子思念的载体。为了让主人公的思念更深，还从思妇的角度对面落笔，让人一种相思，两处愁绪之感，加重离愁。）（四）感情基调：哀而不伤（“人生代代无穷已，江月年年望相似”、“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”）知识拓展在中国古代历史上，唐朝是开放程度比较高的朝代，国富民强，唐朝的诗人尤其多，唐诗也十分著名，对全世界的历史文化都产生了一定的影响。　　一提到唐朝的诗人，我们脱口而出的大都是炙手可热的那几位，不外乎诗仙李白、诗圣杜甫以及诗佛王维等人了。　　但是，今天要介绍的这位诗人，他在唐朝的名气并不大，在其死后千年，他和他的作品才渐渐被世人所熟知，且势头不输李杜这样的大家，他就是初唐诗人张若虚。　　张若虚生卒年不详，与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四士”，大约活动于公元七世纪中期至公元八世纪前期，曾任兖州兵曹。　　史书典籍对张若虚的记载极少，后来的人们为了丰富他的形象，对其进行塑造，编出了一个奇幻又浪漫的戏曲故事。张若虚凭什么孤篇盖全唐？　　故事始于唐中宗神龙二年，讲述了诗人张若虚在上元节明月桥边邂逅了名门闺秀辛夷，对其一见钟情，但他还没来得及向心上人表白，就被鬼差错抓身亡了。　　从此以后，张若虚成为了阎罗殿的“钉子户”，不论鬼差怎么道歉劝说，他就是不肯投胎，坚决要再见辛夷一面。　　后来，得道成仙的曹娥听说了他的故事，十分感动，便帮助他完成了这个心愿。于是，27岁的张若虚死而复生，而他心爱的姑娘辛夷此时已是66岁的老妇人了，他们在明月桥下相见，吟唱出了千古绝唱《春江花月夜》。分层提分题组A 基础过关练阅读下面的文字，完成下面小题。无论是诗歌、乐曲还是舞蹈，《春江花月夜》都是绝世之作。它不仅仅在这三个领域取得了_________的成就，也在思想情感表现上达到了高度的和谐与统一。《春江花月夜》正是声韵和谐的音乐美、富有动律的舞蹈美、“天人合一”的哲理美相结合________，体现了动静结合、虚实相生的美学理念。张若虚在《春江花月夜》中将诗情与人生哲理融为一体，抒发了“江畔何人初见月？江月何年初照人？”的喟叹，达到了“言有尽而意无穷”的审美，构成了景、情、理有机统一的艺术氛围。乐曲《春江花月夜》是“抒情写意性与写实描绘性的结合，”展现出高原淡雅、朦胧寥廓的意境。在女子独舞《春江花月夜》中，也______出优美深邃的意境：春光明媚，鸟语花香，江水中月影、人影、花影交相辉映，静夜中，鸟儿扑翅飞去。（ ），虽然论述方式、表现手法不同，但这三种艺术表现形式所传递的理念却________。因此，无论在阅读、聆听还是观赏中，都令人深深地体悟到三者共同的魅力，从诗篇联想到乐、舞、从乐、舞回味到诗篇。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A．举世瞩目 典型 塑造 薪火相传B．举世瞩目 典范 营造 一脉相传C．举世闻名 典范 塑造 薪火相传D．举世闻名 典型 营造 一脉相传2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A．达到了“言有尽而意无穷”的审美，营造了景、情、理有机统一的艺术氛围。B．达到了“言有尽而意无穷”的审美要求，构成了景、情、理有机统一的艺术境界。C．达到了“言有尽而意无穷”的审美，构成了景、情、理有机统一的艺术境界。D．达到了“言有尽而意无穷”的审美要求，构成了景、情、理有机统一的艺术氛围。3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A．因此，《春江花月夜》的诗、乐、舞作品B．然而，《春江花月夜》的诗、乐、舞作品C．诗、乐、舞作品《春江花月夜》D．综观《春江花月夜》的诗、乐、舞作品 4．下列对《春江花月夜》这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A．《春江花月夜》是中国唐代诗人张若虚的一首诗歌，被称为“孤篇盖全唐”的杰作，闻一多称之为：“这是诗中的诗，顶峰上的顶峰。”B．诗人仰望明月，不由自主地对宇宙生成、人类本源、人的生存状态进行追问。这种追问是人类永恒的哲学命题，使得诗的意境浑厚博大，深沉旷远。C．“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台”赋予月光以人的灵性，描绘出了月光笼罩着思家的游子，更以悲悯的柔光追随着游子徘徊的步伐久久不忍离去的迷离之景。D．在张若虚的《春江花月夜》中，“明月”是统摄全诗的灵魂，该诗表现了诗人对宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思妇天各一方的惋惜。 5．下列对课文内容的分析，不正确的一项是A．“青枫浦上”暗用《楚辞·招魂》中的“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”句，暗含离别之意。B．“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台”赋予月光人的灵性，从游子的角度描绘了一幅迷离之景。C．“月照花林皆似霰”一句运用比喻手法，写月光照在鲜花、树林上，就像雪珠一样洁白晶莹。D．“明月楼”指思妇的闺楼，出自曹植的《七哀诗》“明月照高楼，刘光正徘徊。上有愁思妇，悲叹有余哀”。 6．阅读《春江花月夜》，完成问题。（1）下列对《春江花月夜》的解说，不正确的一项是A．全诗共三十六句，共换八韵。全诗随着韵脚的转换变化，平仄交错运用，一唱三叹，前呼后应，音乐节奏感强烈而优美。B．诗人仰望明月，不由自主地对宇宙生成、人类本源、人的生存状态进行追问。这种追问是人类永恒的哲学命题，使得诗的意境浑厚博大，深沉旷远。C．“白云'‘四句总写在春江花月夜中思妇与游子的两地思念之情。“白云”“青枫浦”托物寓情，白云飘忽，象征“扁舟子”的行踪不定。D．全诗以“月”为主体。“月”是诗中情景交融之物，诗情随着月轮的升落而起伏曲折。月在一夜之间经历了升起——高悬——西斜——落下的过程。（2）“月”这一意象在文中有何作用？ 7．补写出下列句子中的空缺部分。（1）张若虚在《春江花月夜》中思考了宇宙和人生，礼赞人类生生不息，生命永恒的两句诗是：_______________，_____________。（2）《春江花月夜》中，借助月来表现亲人间刻骨铭心的思念的句子是：______________，__________________。（3）《春江花月夜》中，表现游子梦游故乡无着无落的离情的两句诗是：______________，__________________。（4）《春江花月夜》中“_____________，____________，写一轮孤月，江天无尘，宇宙澄澈，仿佛使人进入了一个纯净世界，这就引起了诗人的遐思冥想：“___________？江月何年初照人？”诗人神思飞跃，但又紧紧联系着人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。【答案】人生代代无穷已 江月年年望相似 玉 8．请根据诗歌内容，完成下面的结构导图。 题组B 能力提升练阅读下文，完成后面题。宫体诗的自赎（节选）闻一多①宫体诗主要是指宫廷的，或以宫廷为中心的艳情诗，它是个有历史性的名词，所以严格地讲，宫体诗又主要指梁简文帝为太子时的东宫，及陈后主、隋炀帝、唐太宗等几个宫廷为中心的艳情诗。我们该记得从梁简文帝当太子到唐太宗宴驾中间一段时期，正是谢脁已死，陈子昂未生之间一段时期。这其间少有第一流的诗人。那是一个以声律的发明与批评的勃兴为人所推重，但论到诗的本身，则为人所诟病的时期。②但是堕落毕竟到了尽头，转机也来了。③在窒息的阴霾中，四面是细弱的虫吟，虚空而疲倦，忽然一声霹雳，接着的是狂风暴雨！虫吟听不见了，这样便是卢照邻《长安古意》的出现。这首诗在当时的成功不是偶然的。放开了粗豪而圆润的嗓子，他这样开始：④长安大道连狭斜，青牛白马七香车。玉辇纵横过主第，金鞭络绎向侯家！龙衔宝盖承朝日，凤吐流苏带晚霞。百丈游丝争绕树，一群娇鸟共啼花。……⑤从来没有暴风雨能够持久的。果然持久了，我们也吃不消，所以我们要它适可而止。因为，它究竟只是一个手段，打破郁闷烦躁的手段；也只是一个过程，达到雨过天晴的过程。手段的作用是有时效的，过程的时间也不宜太长，所以在宫体诗的园地上，我们很侥幸地碰见了卢照邻，可也很愿意能早点离开他们，——为的是好和刘希夷会面。⑥洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家？…年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。（《代白头翁》）⑦相传刘希夷吟到“今年花落……”二句时，吃一惊，吟到“年年岁岁……”二句，又吃一惊。后来诗被宋之问看到，硬要让给他，诗人不肯，就生生地被宋之问给用土囊压死了。于是诗谶就算验了。编故事的人的意思，自然是说，刘希夷泄露了天机，论理该遭天谴。这是中国式的文艺批评，隽永而正确，我们在千载之下，不能，也不必改动它半点。不过我们可以用现代语替它诠释一遍，所谓泄露天机者便是悟到宇宙意识之谓。从原本只是蜣螂转丸①式的宫体诗一跃而到庄严的宇宙意识，这可太远了，太惊人了！这时的刘希夷实已跨近了张若虚半步，而离绝顶不远了。⑦春江潮水连海平，海上明月共潮生……江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水！更敻绝的宇宙意识！一个更深沉，更寥廓更宁静的境界！这是诗中的诗，顶峰上的顶峰。从这边回头一望，连刘希夷都是过程了，不用说卢照邻和他的配角骆宾王，更是过程的过程。至于那一百年间梁、陈、隋、唐四代宫廷所遗下了那分最黑暗的罪孽，有了《春江花月夜》这样一首宫体诗，不也就洗净了吗？向前替宫体诗赎清了百年的罪，因此，向后也就和另一个顶峰陈子昂分工合作，清除了唐诗走向巅峰路上的障碍。（原文有删改）（注）①蜣螂转丸，蜣螂把粪推滚成球形。常指一种天然的低下的本能。9．下列关于“宫体诗”的说法，正确的一项是（ ）A．官体诗主要指以宫延为创作地点和背景的抒写艳情的诗歌。B．梁简文帝、陈后主、隋炀帝、唐太宗都与宫体创作有一定关系。C．宫体诗注重声律发明与诗歌批评，诗歌本身却被人瞧不起。D．宫体诗完全缺乏宇宙意识，是一种天然底下的诗歌。10．下列关于诗歌从宫体诗发展到《春江花月夜》这个“顶峰”的过程的说法，不正确的一项是（ ）A．到了初唐．俗艳的宫体诗堕落到了尽头，诗歌发展出观了新转机。B．卢照邻的《长安古意》用粗豪的风格打破了当时诗坛郁闷压抑的气氛。C．刘希夷的《代悲白头翁》用宇宙意识提升了诗歌精神，拓宽了诗歌意境。D．《春江花月夜》哲思和境界远超前人，从各方面达到了唐诗的顶峰和极致。11．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A．在当时诗歌纤弱、空虚、令人压抑的背景下，卢照邻《长安古意》获得成功，具有必然性。B．卢照邻的诗歌虽有如暴风雨，但究竟只是一个手段，具有破坏性，所以作者希望早点离开他们。C．有人认为刘希夷的《代悲白头翁》一语成谶，是因为刘希夷泄露了“天机”，作者对“天机”赋予了新解释。D．唐诗逐步发展，张若虚超越了卢照邻、刘希夷等，与陈子昂一起为唐诗走向辉煌清扫了障碍。 题组C 培优拔尖练阅读下面的诗歌，完成各题春江花月夜春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。12．《春江花月夜》的作者________与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。13．以下对这首诗的评价不合适的一项是（ ）A．深沉哀伤 B．恬静幽美 C．流畅自然 D．清新婉丽14．全诗围绕“月”来结构全篇，又借月抒发了丰富的情感和哲思。请结合全诗作简要分析。 学习目标重点难点1．让学生在诵读中感受诗歌内容：景、理、情。2．引领学生在品读中鉴赏美景，体悟哲理和情感，提高鉴赏、表达能力。3．让学生在赏析过程中，学习置身诗境，缘景明情，比较鉴赏等欣赏诗歌的方法。1．展开联想和想象，进入诗歌意境，鉴赏景物美2．缘景明情，品悟诗歌哲理和体悟诗歌感情