第二单元（单元测试）部编版语文六年级下册

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第二学期六年级语文单元试卷第二单元一、看拼音,写词语。(10分) qī liánɡ yàn huì qīn xí shū jí fáng yù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）liáo tiān dǐ kànɡ pāo qì kǒnɡ jù qīnɡ fù（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、下面表示“看”的加点词语运用不恰当的一项是( )(3分) A.他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。 B.爷爷站在那幅油画前，久久地凝视着。C.妈妈注视了一下四周，觉得这里的环境的确不错。 D.我们来到医院探望生病的奶奶。三、将下列词语补充完整，并完成下面的练习。(8分)( )心( )意 头( )目( ) ( )( )欲试 流水( )( ) ( )头( )气 得意( )( ) ( )( )之众 无济( )( ) ( )( )非福 1.ABCC 式的词语是 ，请你在写出两个 、 2.请任选两个词语各写一句话。 四、用“续”字组成不同的词语填空。(4分)鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西,把它们（ ）搬到岸上。他找来木头和船帆，（ ）干了五天才搭好帐篷。然而，阴雨连绵的天气（ ）了半个月。雨停后,帐篷早已东倒西歪,鲁滨逊只好（ ）加固帐篷。五、按要求完成句子。(10分)1.鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和慢递的人骨。（缩句） 为了不滑下去,他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。(改为肯定句) 鲁滨逊几乎差不多淡忘了,要回到英国、回到文明社会的想法。(修改病句) 我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么要介意的呢？(改为陈述句) 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。(仿照句子中加点部分的写法写“安静”) 六、根据所学内容完成练习。(10分)1.完成表格。(6 分)2.根据要求填写句子。(4分)(1)刘涛生长在农村,对乡下的花草树木十分了解,真可谓是“ ， 。”(2)爸爸一大早来到医院,看到前面长长的队伍感叹道:“ ， 。”(3)俗话说“ ， ，”要了解一个人需要经历很长时间和很多事情。(4)“ ， ”。爷爷语重心长地告诫我，读书不能囫囵吞枣，张冠李戴。七、口语交际。(4分)读完《鲁滨逊漂流记》，你是否被鲁滨逊的顽强精神打动？读完《西游记》你是否沉迷于那个神奇无比的世界里？请选择一本你读过的书,联系实际,简要写一写你读完这本书的感想。 阅读展台。(22分)(一)课内阅读。(12分)鲁滨逊漂流记(节选)总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。现在,我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法,我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。1.写出下列词语的近义词。(3分)宽慰——( ) 困境——( ) 调整——( ) 2.理解文中的句子,并填空。(5分)(1)选文中画“ ”的句子中,“叫人受尽折磨的处境”指的是 ,“值得宽慰的东西”是指 ,这句话体现了鲁滨逊的 精神。（2）鲁滨逊从不幸的处境中取得的经验教训是 。读选文，说一说把好处和坏处对照起来看,对身处困境的人有什么帮助？(2分) 联系全文，说一说本文以第一人称来写有什么好处？(2分) (二)课外阅读。(10分)老人与海(节选)大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看见，就像月亮升起前天上的微光。随后，隔着随风力变大而汹涌起来的海洋，那光亮也越来越清晰。他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。现在事情过去了,他想。不过,它们也许还会再来袭击我。一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬、疼痛,在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。但愿不必再斗了，他想,真希望不必再斗了。但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的,朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线,还有它们的鳞光。他朝它们的头打去,听到上下颚啪地咬住的声音,还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到、听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫(jué)住了棍子,他就这么丢了武器。他将舵把从船上猛地扭下,用它又打又砍,双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头边,一条接一条地蹿上来,成群地一起来,咬下一块块鱼肉,当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。最后,有条鲨鱼朝鱼头袭来,他知道这下子可完了。他将舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的嘴上，那嘴卡在鱼头上，撕咬不下来。他抡了一次，两次,又一次。他听见舵把啪地断了，就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利,就接着再扎。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来。但是这味儿并不太浓。他回到船艄，船还是好好的,他想。“人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”1.给短文拟一个合适的小标题: 。(1分) 2.老人再战鲨鱼面临哪些困难？请简单概括。(3分) 3.短文对老人与鲨鱼搏斗的动作写得非常细致,读文中画线的句子,这一系列的动作描写让我们看到了一位 、 的老人。(2分)4.下列对“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的理解，不正确的一项是( )。(2分)A.被毁灭的是人的肉体,打不败的是人的精神和意志。B.这句话是全文的中心句,也是理解人物思想与性格的关键句子。C.老人是在万念俱灰时说出这句话的,体现出他的无奈。 D.这句话启示我们要有永不言败、不屈不挠的精神。5.短文中,老人与前来抢夺他战利品(大鱼)的鲨鱼奋力搏斗,可是,他的战利品最终也只剩下了一个骨架。对于这样的结局,请用简练的语言发表一下自己的看法。(2分) 九、习作。(30分)学校要征集最受欢迎的少儿读物，要推荐书目的同学在推荐书目的时候要附上这本书的作品梗概,简要介绍这本书,并使同学们根据梗概选择自己想要读的书。请选择你最近读的一本书写梗概,以《xxx梗概》为题目,语句通顺,不写错别字。作品作者文章的主题、写法《鲁滨逊漂流记》（节选）梗概记叙了( )、( )、驯养培育、( )、( )五个部分。《骑鹅旅行记》（节选）主人公( )意外变成了( )，并在阴差阳错的情况下与( )一起踏上了奇妙之旅。《汤姆·索亚历险记》（节选）文章体现了汤姆( )、( )的性格特点。