考点04 气压带与风带—备战2024年高考地理一轮复习优质课件（通用版）

这是一份考点04 气压带与风带—备战2024年高考地理一轮复习优质课件（通用版），共41页。PPT课件主要包含了气压带与风带，课前导入，课堂小结，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

高中地理与初中的内容相差很大，初中多为是什么，在哪里，而高中是为什么，尤其高一的自然地理部分，学习时要求学生有较强的理科思维。考生在高三复习中可以在以下方面进展尝试：1、重书本抓主干。从最原始的概念入手，把这些概念都弄清，千万不要混淆一些概念，根底知识，这点来说就是地理成功的一半掌握了，这些根底东西一定要掌握非常好，才能灵敏运用。注重书中特别案例的学习，和特殊国家的自然特征、人文状况的学习。2、重原理抓过程。我们必须从根底知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过地理原理关。如：气温与气压的关系；海陆热力差异形成的季风与季风气候；生态平衡的条件等。3、勤归纳会比较。要勤于考虑，注重平时的积累，将知识整理归纳形成主干，构建自己的思维导图。用联络的方法来表达头脑中的概念、思想和理论，把隐性的知识显性化、可视化。把平时遇到的区域的形成原因及影响因平素总结，把知识归纳成一个系统。4、多读图勤考虑。地理学习的灵魂是地图的阅读和使用，地图是学习地理必不可少的工具，没有地图就没有地理学，地图是我们获得地理知识的重要工具，地理学习不可以分开地图。5、重标准有条理。答题标准、有条理是文科综合的得分重要法宝，因此学生在平时就要注重培养标准做题的才能，以进步得分率。
第四章：地球上的大气及其运动
CONTENTS.… …
区域认知：理解气压带和风带的季节性移动规律。综合思维：运用示意图掌握海陆气压中心的分布及影响。地理实践力：运用示意图，掌握气压带的分布特征。人地协调观：激发学习热情，加强综合思维、辩证思维培养，进一步树立科学的世界观，培育人地协调观。　　　　　　　　　　　 　　
运用示意图分析气压带和风带的分布特征。
在坦桑尼亚的塞伦盖蒂和肯尼亚的马萨伊马拉之间，每年都会出现壮观的动物大迁徙从5月中下旬开始，塞伦盖蒂的食草动物向北迁徙，七八月间来到马萨伊马拉。到了10月，它们离开马萨伊马拉向塞伦盖蒂回迁。
图3.16 东非高原上的动物迁徙路线示意
为什么食草动物每年离开塞伦盖蒂的时间是5月中下旬?为什么到了10月，它们又要回迁?动物迁徙与气压带、风带有什么关系？
气压带与风带的形成与分布
气压带、风带的形成与分布——“冷热不均使其动”
条件：在假设地表均匀、地球不自转、太阳始终直射赤道的情况下
任务：根据热力环流的知识，画出相应的热力环流继续在图中标出赤道极地高低空点的气压高低。
极地与赤道间形成单圈闭合环流，如图所示
赤道与极地间的单圈环流是否能够维持？为什么?
不能维持：在地球自转情况下，大气一运动，就会受到地转偏向力 的影响，气流发生偏转，北半球右偏，南半球左偏
气压带、风带的形成与分布——“地球自转使其偏”
北纬30度上空偏转成西风，气流无法北上在此堆积
高空北上气流右偏成西南风
近地面气流右偏成东北风
条件：在假设地表均匀、地球自转、太阳始终直射赤道的情况下
请同学们画出南半球的大气环流
气压带、风带的形成与分布——“地球公转使其移”
地球公转使太阳直射点随季节南北移动，在假设地表均匀、太阳直射点南北移动的情况下，气压带、风带随季节有规律地移动，大致是北半球夏季偏北、冬季偏南。
赤道低气压带夏半年偏北冬半年偏南
纬度30°-40°冬季:盛行西风带夏季:副热带高气压带
假设①地表性质均一，太阳直射赤道，不考虑地转偏向力。
假设②地表性质均一，太阳直射赤道，考虑地转偏向力。
假设③地表性质均一，考虑太阳直射点南北移动，考虑地转偏向力。
气压带和风带的季节性移动
赤道与极地之间形成闭合环流
近地面形成七个气压带和六个风带
就北半球而言，夏季北移，冬季南移
海陆分布对气压带风带的影响
理想状态下全球气压带的分布
现实情况下气压带能在地球上均匀分布吗？
冬季（1月），陆地降温比海洋快，陆地气温较低，出现冷高压。 夏季（7月），陆地增温比海洋快，陆地气温较高，出现热低压。
气压带、风带的形成与分布——海陆分布对大气环流的影响
海洋比热容大升温降温慢
陆地比热容小升温降温快
海陆的热力差异影响海陆的气压分布
条件：考虑海陆热力性质差异、考虑太阳直射点南北移动，考虑地转偏向力——气压带断裂成单个的高低气压中心
思考1：夏季（7月份），北半球副热带高气压带的分布有什么特点，原因是什么？
北半球副热带高压带被大陆上的热低压所切断，使副热带高压只保留在海洋上，呈块状分布。大陆上的热低压以亚洲低压(印度低压)最为突出。
思考2：冬季（1月份），北半球的副极地低压带为什么不呈带状分布？
北半球副极地低压带被大陆上的冷高压所切断，使副极地低压仅保留在海洋上。大陆的冷高压以亚洲高压(蒙古-西伯利亚高压)势力最强，控制范围最广。
思考3：南半球的气压带也和北半球一样分为明显的高、低气压中心吗？原因是？
南半球由于海洋占绝对优势，海陆热力性质差异不如北半球显著，因而30°S以南气压带基本上呈带状分布。
小结： 受海陆热力性质差异、海陆分布等影响， 全球气压带的分布特点及成因
一月海平面等压线的分布图
七月海平面等压线的分布图
一般把由海陆热力性质差异引起的，在大范围地区内盛行风向随季节有显著改变的现象称为季风环流
海陆热力性质、海陆分布和季节变化除了影响全球气压带的分布，还会产生季风环流
大范围地区的盛行风向随季节而有显著改变的现象，称为季风。季风环流是大气环流的一种重要表现形式。
思考：为什么说亚洲东部季风环流最为典型？
气压带、风带的形成与分布——季风环流
海陆热力差异是季风形成的主要原因。在亚洲东部，世界最大海洋（太平洋）与世界最大陆地（亚欧大陆）之间巨大的海陆热力差异，导致冬季和夏季海陆气压分布的季节变化，形成了世界上最典型的季风。
（1）分析东亚冬季风和夏季风各自的风向，形成的原因是？（2）东亚的冬季风和夏季风在冷暖、干湿性质上有什么不同？理由是？
成因：亚洲东部季风环流最为典型，冬季，强大的亚洲高压与北太平洋副极地低压和赤道低压之间，形成的冬季风。性质：势力强大、干燥寒冷、范围很广。风向：西北风。
东亚1月季风（冬季风）
成因：亚洲东部季风环流最为典型，夏季，北太平洋副高势力大大增强，亚洲大陆上形成印度低压，太平洋暖湿气流就沿着北太平洋副热带高压的西部边缘，以东南风吹到亚洲东南岸。性质：温暖湿润。风向：东南风。
气压带、风带的季节移动也是季风形成的重要原因。例如，我国西南地区及印度一带夏季的西南季风，就是南半球的东南信风北移越过赤道，在地转偏向力的影响下向右偏转而形成的。
受海陆差热力性质异的影响
请在处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可
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下图为某同学在学习大气环流时手绘的北半球某季节三圈环流示意图。据此完成下面小题。1．甲、乙示意风带，其盛行风向分别为（     ）A．东北风、西南风B．东南风、西北风 C．东南风、西南风D．东北风、西北风2．上图中气流运动方向表示错误的是（     ）A．①B．② C．③D．④3．图中所示季节（     ）A．北半球副极地低压带被亚洲高压切断B．东亚因海陆热力性质差异盛行东南风C．南极圈内部分地区可能存在极昼现象D．北京正午屋内阳光面积比春分日更大