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冲刺2024年中考语文作文高分专项突破 专题04 扣题构思，拟写提纲
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这是一份冲刺2024年中考语文作文高分专项突破 专题04 扣题构思，拟写提纲，共14页。
2.从切合题意的素材中选择最有意思或最有意义的一则，并据此立意，拟写提纲。
构思就是在动笔写作之前对文章内容和形式的总体设计，其中内容方面的任务主要是选材和立意，形式方面的任务主要是明体（明确写作的体式）和布局（材料的的载与组织、详写与略写等）。
在分秒必争的考场上，快速构思文章内容，就是用添枝加叶法，把题目演绎成故事（选材），用故事表达出情理（立意）。
把题目演绎成故事，可以从个人、家庭、学校、旅途，社会，自然等范围，或科学技术、文学艺术、体育竞技等领域发放思考，选有意思或有意义的素材。偏题的。老旧的、幼稚的、与他人雷同的，统统舍弃。
用故事表达什么情理，可以从世间真情、成长历练、生命真谛、关爱弱者、民风民俗、保护环境等主题深人思考，挖内涵，提升素材的价值。
不管选材还是立意，都必须紧扣题目，可以直接呈现题目的重点词，也可以是与之意思相关的不同表述。
以下是作文题《其实并不简单》和《原来这么简单》的构思图，请参照示例各补充三则素材。
题目：《其实并不简单》
题目：《原来这么简单》
（一）题目：《其实并不简单》
佳作一：
（一）其实并不简单
①“哇哇哇……”随着这阵哭声，我又一次被吵醒。这个晚上我几乎没怎么睡觉，这让我意识到照顾一个孩子其实并不简单。
②一个周末，我父母都出差了，便把我送到姑姑家借宿一天。姑姑一个多月前生了个宝宝，我下午到姑姑家时，小表弟正安静地睡觉，像个小天使一样。我想，我这么小的时候也是这么乖的吧，照顾小宝宝应该是件挺简单的事。
③正当我观察他的睡相时，一不小心碰到了个小铃铛。还没等我质应过来，“哇”的一声一下子刺进我的耳朵。方才还恬静可爱的小天使，毫无征兆就皱紧了张大了嘴涨红了脸，哭得声断力竭，全身发科。没照顾孩子经验的我手足无措，还好姑姑闻声赶来“拯救”了我。只见姑姑小心翼翼地把小表弟抱了起来，轻轻地晃着，嘴里还哼着小曲儿。但三首小曲儿哼完了，小表弟依然毫不领情，自顾自地大声哭着。看来。哄宝宝不哭并不简单啊。
④姑丈闻声赶来，从姑姑手中接过小表弟，一边拍着他的屁股，一边做起了上下蹲。真是神奇了，小表弟好像突然被按下了静音键，不哭了，却睁大眼睛看着姑丈，不睡了。姑丈更起劲地屈伸着膝盖，我看着他约摸做了有200个上下蹲的时候，小表弟眨巴眨巴眼睛，想睡觉了，姑丈此时已满头大汗走到床边想坐下歇歇。谁知小表弟一下子又皱起眉头扁起嘴哭了起来，吓得姑丈立马站起来，继续上下蹲……好不容易把小表弟安顿下来，已经一小时过去了。小家伙暂时不吵不闹了，但是还得一直抱着，放下床又哭。原来，哄宝宝睡觉就更难了，少点体力得累死，少点耐性会崩溃。
⑤这天夜里，“哇哇哇”的哭声打断了我的梦，我迷迷糊糊地走出房间，看到姑姑睡眼惺忪地抱着小表弟，站丈飞快地冲奶粉，等奶嘴塞进小表弟嘴里，哭声才止住……我回房间躺下一会儿，“哇哇哇”，又来了，“怎么晚上拉臭臭呢？”我听到姑丈嘀咕……就这样，小表弟一个晚上不知道哭了多少回……
⑥次日早上，姑丈在厨房一边打哈欠一边做早餐，姑姑坐在床上，靠着床头，手里抱着弟弟，母子俩睡得正香。他们的黑眼圈更黑了。我一个旁观者都这么累，更别说为人父母要亲力亲为，持久“作战“了。
⑦怪不得人家说“养儿方知父母恩”，要是没这一次经历，我都不会发现照顾一个宝宝是如此不简单。我暗暗下定决心，要好好孝敬父母。他们养大我已经够不简单的了，我可不能给他们增加难度了。
（本文作者是广州市花都区实验中学邓卓盈）
（二）题目：《其实并不简单》
佳作二：
（二）其实并不简单
①以前，当我看到别人欢快地跟小狗玩耍时，我就想：养狗不是件挺简单又愉快的事吗？直到四年前的一天，我从市场买回来一只比我鞋子高一点的狗，就彻底改变了这种想法。
②小狗到了我家之后，就在地上边走边闻，我猜它应该是饿了。我打开先前买的狗粮放在手里，小狗闻了一下，便扭头继续搜寻食物。于是我将小狗的嘴掰开，把狗粮硬塞进去，结果它立马就吐了出来。没想到喂狗这么容易的事，到了我这儿就成难题了。我愁坏了，到厨房拿了一块肉放在盆里，不料它立马大快朵颐地吃了起来。哎哟，还真会吃啊！但我怎么养得起呢，天天吃肉怎么行！我拿了第二块肉，切开几块拌到冷饭里，还好，小狗也肯吃。找到这个折中的方法让我免于被狗吃“破产”，真是万幸啊！
③我欣慰地抱起小狗，爱抚着它柔顺的小短毛，还没沉浸在这脉脉温情中多久，就感到胸怀一热………我的天啊！这货居然尿我身上了！这么小的一只狗居然能拉这么大一泡尿，流淌过我的衣服，一直流到裤子上！这是要把有点小洁癖的我逼疯的节奏啊！我忙把小狗往地上一放，脚下生风地飞奔去洗澡、洗衣服……可我用了半瓶沐浴露，好像还是闻到那股尿骚味。看来养狗并不简单哦。
④打开浴室门，看到小狗正坐在不远处用无辜的小眼神看着我，我又心软了：它还小，慢慢教，不能打，先抱抱……但我才朝它走出两步，就踩到什么东西了。抬脚一看，一小颗狗粪已成扁平状黏在我的拖鞋上……我真是要疯了！刚管好它的“入口”，又得善后它的“出口”，养狗实在不简单啊！
⑤后来呀，我发现伺候小狗吃喝拉撒还只是“万里长征第一步”，原来还得定期带它去打疫苗，每周给它洗澡、掏耳朵，每天为它铲屎、遛它出去“看世界”，时不时被它咬一口，然后连续几天跑医院打狂犬病疫苗……总之，就没有什么简单的事，养它比养我还麻烦。爸妈却说好歹不用辅导它做作业，它还不会顶嘴，还是比养我简单多了。我竟无言以对。
⑥不知不觉间，小狗陪了我四年，陪着我从小学到初中，成了我的小伙伴。尽管每天都得在它身上花钱、花时间、花体力、花精力，但它也给带来了不一样的体验——消除了我的孤独感，增加了我的责任感。
⑦养狗其实并没有看上去那么简单，正如很多事情没有想象中容易。但当你经历过并坚持做不简单的事，你也会从中获得回报，这是你不能从一蹴而就的事中所能获得的成就感和满足感。
（本文作者是广州市花都区实验中学文琪）
（三）题目：《原来这么简单》
佳作三：
（三）原来这么简单
①“昂——”清朗的夜空被一唱腔声打破，外婆前行的步伐停止了，扯了扯我的手：“咦，是粤剧，陪我听听。”
②我的心窗紧闭，对于粤剧实在欣赏不来，奇怪的腔调，叫唱着我听不懂的词，让我觉得粤剧实在太复杂了，接受粤剧对于我来说太难了。
③我无奈只好陪外婆驻足，走进被人群聚拢的声源处，是一个女孩在卖唱。丹凤眼眼角上翘，却具有独特的神韵，每吐一个字她总会把嘴张得很大，每个字咬得很紧又很清楚。我被她夸张的面部表情所吸引，她的眉毛好像也在舞蹈。
④外婆见我有些入了神，说道：“这唱的是《荔枝颂》，经典的粤剧啊！”我似懂非懂地点点头，开始仔细聆听女孩唱的词是什么，心中紧闭的窗户好似有些松动。
⑤“啊——”女孩的声音时起时落，高音部分清亮地撞击着我的耳膜，最后一声是连绵不断的“啊——”，如一根细丝一样不断延长，尖锐而不敢触动，最后兀地一个翻腾高音。一曲终，声音戛然而止，“卖荔枝——”的声音仍在我的脑海中回荡，余音袅袅，久久不能平复。看见女孩红润的脸庞，仿佛就像看见了旧时姑娘卖荔枝的场面，人来人往的小巷中，女孩身着麻衣，朴素而甜美，也哼着曲调，也在路人经过时盛上红润出水的荔枝。我心中的窗户逐渐打开，我接受了，我听懂了，原来这么简单。
⑥外婆也沉醉，众人纷纷鼓掌赞赏女孩那清亮的唱腔，直扣人心弦。她的声音织成了一幅画，清晰地展现在我们的眼前，真正把《荔枝颂》的长久韵味唱给了人们的心灵，打开了人们对粤剧的陌生窗户。
⑦过去的我认为接受粤剧是那么难，紧闭的窗口是我拒绝陌生带来的。只有迈出消除陌生的那一步，打开心窗，文化艺术的魅力就如填满了胸口一样让人充实。一点点接受，一点点发扬，才能保证传统文化的延绵不断。
⑧接受粤剧，倾听传统文化的声音，原来这么简单。
（四）题目：《原来这么简单》
佳作四：
（四）原来这么简单
①有一定的距离，景物人物，才能展示出最美的姿态。忘不了那日在枝丫上欢愉歌唱的小鸟，原来与它们亲近是这般的简单。
②独自一人来到公园中，我手捧着相机迷茫地四处转悠着，正为这周的生物报告发愁。突然，我眼前一亮，不远处低低的枝丫上，两只毛色光亮的小鸟正欢快地歌唱着。背部棕红的斑点与尾部金黄的羽毛令我心生欢喜，我迈开大步，迅速跑到树前准备拍摄。
③谁知我刚将相机举起，两只小鸟偏扑扑翅膀，轻易而快速地飞走了，它们刻意地长叫一声，似乎在对我的突兀表示不满。哼！搞定你们俩还不简单？我又上前迈一大步，举起相机就追寻它们回蹿的身影。两只鸟儿这时却看起来失望极了，它们甚至连高处的树枝都不再留恋，向别处飞去。
④我伤心地站着，面对着眼前离我仅有一米之隔的空荡荡的枝丫，心中怅然万分，拍摄小鸟怎么这么困难呢？我懊恼地退后了几步，正准备离开。这时，耳边又传来了熟悉的鸣叫。两只漂亮的鸟儿又飞回了原来的树枝上，愉快地叫着。灿烂阳光的照射下，它们的羽毛竟更显绚丽，远远看去，我刚刚竟没发现这鸟儿头顶有着花儿一般的白冠。
⑤我离树枝远远地站着，缓缓将相机举起，鸟儿们此刻却并没有拒绝，它们好像也有了距离来打量我这个本无恶意的人类。镜头中的鸟儿，似乎更加欢愉，更加自然，更加漂亮了。在清风吹拂下，斑斓的羽毛自由律动，按下快门，几张漂亮的鸟嬉春风图竟这般简单地拍摄好了。
⑥心中的惊讶还未曾消散，我低头将刚刚拍摄的照片仔细地来回翻看。小家伙和谐相处是这样简单啊！望着不远处树丫上的小鸟，我好像明白了过来，自己先前的突兀让我与小鸟之间一下子少了些许空间啊！退后几步，人与鸟儿间有一定距离，这难道不是一种相互熟悉的让步，一种相互尊重的举措吗？
⑦生活中的我们，也应当如此。在与陌生人交流中，退后几步，给予对方一点空间，太过突兀的亲密，很可能使对方对你有所警惕，自然也是不利于交流的进行了。回想起生活中的一些片段，才能发现原来与他人相处也是需要技巧的，人与人的交往原来这么简单！
⑧阳光照在树叶的缝隙间，斑斑驳驳的树影映在我欣喜的面庞上。看着鸟儿自在的姿态，我会心一笑，原来与它们亲近是这般简单！
用本节提供的方法，给自己题为《其实并不简单》或《原来这么简单》的作文拟写提纲。
题目：《 》
阅读下面的文字，先完成审题、构思、拟写提纲的思维导图（50分），然后写作文（50分）。
在陈权忠《大地上的读书人》一文里，一个贫穷的孩子为什么在山路上读着借来的书而不觉其苦？一群面带菜色的学者为什么埋首于卷册间却能自得其乐？因为他们找到了隐藏其间的趣味。
其实，生活中做许多事情都是如此。发现趣味，就是发现事物有意思、有吸引力的特性。发现趣味，艰苦的生活就有了快乐。
在你的学习、生活中，肯定也有过这样的事情，也有过苦和乐的体验，请以《是苦也是乐》为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。④不得抄袭《大地上的读书人》一文的内容。
题目：《是苦也是乐》
专题四 扣题构思，拟写提纲(参考答案)
二号文提纲：
三号文提纲：
四号文提纲：
题目：《是苦也是乐》
选材
立意
1.【家庭】“我”发现照顾孩子其实并不简单： “我”小时候乖（以为“简单”）→姑姑和姑丈照顾小表弟的艰难（见证“不简单”）→旁观一日一夜都觉得累（醒悟“不简单”）。
1.【世问真情】“养儿方知父母恩”，要好好孝敬父母。他们养大我已经够不简单的了，“我”我可不能给他们增加难度了。
2.【个人】养狗其实并不简单：“我”看别人养狗，觉得简单又愉快（以为“简单”）→“我”给狗喂食、铲屎等。都不容易（契机，亲历“不简单”）→“我”把养狗这件不简单的事坚持了四年（体会“不简单”）。
2.【成长历练】很多事情没有想象中容易。但当你经历过并坚持做不简单的事，你也会从中获得回报，这是你不能从一蹴而就的事中所能获得的成就感和满足感。
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5.
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选材
立意
1.【艺术】接受粤曲原来这么简单：“我”听不懂粤曲（原以为“不简单”）→“我”陪外婆听粤曲（契机）→“我”听懂了并沉醉在粤曲中（醒悟“这么简单”）。
1.【文化传承】打开心窗，文化艺术的魅力就如填满了胸口一样让人充实。一点点接受，一点点发扬，才能保证传统文化的延绵不断。
2.【自然】与小鸟亲近原来这么简单：“我”走近拍摄小鸟，小鸟飞走了（原以为“不简单”）→“我”后退几步，小鸟飞回来（契机）→“我”与小鸟保持距离，拍下鸟嬉春风图（醒悟“这么简单”）。
2.【成长历练】与陌生人交流要给予对方一点空间，人与人的交往原来这样的简单。
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1.【家庭】“我”发现照顾孩子其实并不简单： “我”小时候乖（以为“简单”）→姑姑和姑丈照顾小表弟的艰难（见证“不简单”）→旁观一日一夜都觉得累（醒悟“不简单”）。
1.【世问真情】“养儿方知父母恩”，要好好孝敬父母。他们养大我已经够不简单的了，“我”我可不能给他们增加难度了。
开头（描写式开头为佳）：
①概括大意——照顾孩子其实并不简单。
略写（起因或次要事件）：
②我以为照顾小宝宝应该是件挺简单的事。
详写（核心事件及过程）：
③④下午时姑姑和姑丈“花式”哄宝宝。
⑤⑥夜里小表弟多次哭闹，以及次日早上姑姑和姑丈精疲力竭。
结尾（紧扣题旨的感悟）：
⑦由姑姑和姑丈照顾小表弟联想到父母养大“我”，感慨“养儿方知父母恩”。
【个人】养狗其实并不简单：“我”看别人养狗，觉得简单又愉快（以为“简单”）→“我”给狗喂食、铲屎等，都不容易（契机，亲历“不简单”）→“我”把养狗这件不简单的事坚持了四年（体会“不简单”）。
【成长历练】很多事情没有想象中容易。但当你经历过并坚持做不简单的事，你也会从中获得回报，这是你不能从一蹴而就的事中所能获得的成就感和满足感。
开头（描写式开头为佳）：
略写（起因或次要事件）：
详写（核心事件及过程）：
结尾（紧扣题旨的感悟）：
【艺术】接受粤曲原来这么简单：“我”听不懂粤曲（原以为“不简单”）→“我”陪外婆听粤曲（契机）→“我”听懂了并沉醉在粤曲中（醒悟“这么简单”）。
【文化传承】打开心窗，文化艺术得魅力就如填满了胸口一样让人充实。一点点接受，一点点发扬，才能保证传统文化的绵延不断。
开头（描写式开头为佳）：
略写（起因或次要事件）：
详写（核心事件及过程）：
结尾（紧扣题旨的感悟）：
【自然】与小鸟亲近原来这么简单：“我”走近拍摄小鸟，小鸟飞走了（原以为“不简单”）→“我”后退几步，小鸟飞回来（契机）→“我”与小鸟保持距离，拍下鸟嬉春风图（醒悟“这么简单”）。
【成长历练】与陌生人交流要给予对方一点空间，人与人的交往原来这样的简单！
开头（描写式开头为佳）：
略写（起因或次要事件）：
详写（核心事件及过程）：
结尾（紧扣题旨的感悟）：
开头（描写式开头为佳）：
略写（起因或次要事件）：
详写（核心事件及过程）：
结尾（紧扣题旨的感悟）：
词意
“苦”：形容词，应描述________________________________________________________________
“乐”：形容词，应描述________________________________________________________________
“是”：动词，________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
“也”：副词，_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
题意
题目是并列短语，“苦”和“乐”是同一事物的两面性，可同时被同一个人用不同的感官体验，因而写作主体须一致，即同一个人感到做同一件事“是苦也是乐”。
要素
①___________________________________________________________________________________
②___________________________________________________________________________________
③___________________________________________________________________________________
④___________________________________________________________________________________
提
示
语
①从阅读材料中引出写作的主题。
②引导考生联系身边的生活展开思考，两次强调“发现趣味”，提示写作重点应放在题目中的“乐”，而且是通过“发现趣味”的过程来感受“乐”。
③指出有效的写作内容的范围是“你的学习、生活中”，这一点既可以视作提示，也包含着对作文真实性要求的一种强调。
1.
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5.
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开头（描写式开头为佳）：
略写（起因或次要事件）：
详写（核心事件及过程）：
结尾（紧扣题旨的感悟）：
开头（描写式开头为佳）：
①迅速人题，点明大意—养狗并不简单。
略写（起因或次要事件）：
①看到别人跟小狗玩耍时，我以为养狗是件挺简单又愉快的事。
详写（核心事件及过程）：
②“我”以不同食物喂小狗时心情跌宕起伏；
③④“我”为小狗的排泄物抓狂；
⑤概述后来经历的一系列项事；
⑥“我”对养狗这件并不简单的事渐人入佳境，并坚持了四年。
结尾（紧扣题旨的感悟）：
⑦经历并坚持做不简单的事，能从中获得成就感和满足感。
开头（描写式开头为佳）：
①交代起因一外婆让“我”陪她听粤曲
略写（起因或次要事件）：
②“我”听不懂，觉得接受粤剧太难了。
详写（核心事件及过程）：
③④⑤“我”听女孩唱粤刷，逐渐打开心窗，慢慢接受；
⑥外婆和观众的反应（侧面描写）。
结尾（紧扣题旨的感悟）：
⑦接受传统文化要打开心窗。
开头（描写式开头为佳）：
①陈述道理，交代事件——与小鸟亲近原来这么简单。
略写（起因或次要事件）：
②③“我”迈开大步，迅速跑到树前准备拍摄小鸟，小鸟却飞走了。
详写（核心事件及过程）：
④“我”后退几步，准备离开，小鸟飞回原来树枝上；
⑤“我”与小鸟保持距离，拍下鸟嬉春风图。
结尾（紧扣题旨的感悟）：
⑥⑦由鸟及人，感悟与陌生人交流要给予对方一点空间。
⑧照应开头。
词意
“苦”：形容词，应描述哪方面的感受是怎样“难受、痛苦”。
“乐”：形容词，应描述哪方面的感受是怎样“快乐”。
“是”：动词，在此题中可以有两种理解一①表示陈述对象属于“是”后面所说的情况；②表示让步，含有“虽然”的意思
“也”：副词，可以有两种理解一①表示并列，与“是”的第一种理解相应，即“既是苦也是乐”，“苦”与“乐”都是写作重点，可平均用墨；②表示转折，与“是”的第二种理解相应，即“虽然表面上是苦，但换一个角度思考或换一种眼光看待，却也是乐”，“乐”是写作重点，要详写“乐”而略写“苦”。
选材指向：详写“乐”而略写“苦”。
题意
题目是并列短语，“苦”和“乐”是同一事物的两面性，可同时被同一个人用不同的感官体验，因而写作主体须一致，即同一个人感到做同一件事“是苦也是乐”。
要素
①谁在什么情境下感到“苦”和“乐”（略）。
②“难受、痛苦”的具体表现和给人的感受（次详）。
③“快乐”的具体表现和给人的感受（详）。
④思考“苦乐共存”的原因，或如何面对“苦”与“乐”（略）。
提
示
语
①从阅读材料中引出写作的主题。
②引导考生联系身边的生活展开思考，两次强调“发现趣味”，提示写作重点应放在题目中的“乐”，而且是通过“发现趣味”的过程来感受“乐”。
③指出有效的写作内容的范围是“你的学习、生活中”，这一点既可以视作提示，也包含着对作文真实性要求的一种强调。
2.从切合题意的素材中选择最有意思或最有意义的一则，并据此立意，拟写提纲。
构思就是在动笔写作之前对文章内容和形式的总体设计，其中内容方面的任务主要是选材和立意，形式方面的任务主要是明体（明确写作的体式）和布局（材料的的载与组织、详写与略写等）。
在分秒必争的考场上，快速构思文章内容，就是用添枝加叶法，把题目演绎成故事（选材），用故事表达出情理（立意）。
把题目演绎成故事，可以从个人、家庭、学校、旅途，社会，自然等范围，或科学技术、文学艺术、体育竞技等领域发放思考，选有意思或有意义的素材。偏题的。老旧的、幼稚的、与他人雷同的，统统舍弃。
用故事表达什么情理，可以从世间真情、成长历练、生命真谛、关爱弱者、民风民俗、保护环境等主题深人思考，挖内涵，提升素材的价值。
不管选材还是立意，都必须紧扣题目，可以直接呈现题目的重点词，也可以是与之意思相关的不同表述。
以下是作文题《其实并不简单》和《原来这么简单》的构思图，请参照示例各补充三则素材。
题目：《其实并不简单》
题目：《原来这么简单》
（一）题目：《其实并不简单》
佳作一：
（一）其实并不简单
①“哇哇哇……”随着这阵哭声，我又一次被吵醒。这个晚上我几乎没怎么睡觉，这让我意识到照顾一个孩子其实并不简单。
②一个周末，我父母都出差了，便把我送到姑姑家借宿一天。姑姑一个多月前生了个宝宝，我下午到姑姑家时，小表弟正安静地睡觉，像个小天使一样。我想，我这么小的时候也是这么乖的吧，照顾小宝宝应该是件挺简单的事。
③正当我观察他的睡相时，一不小心碰到了个小铃铛。还没等我质应过来，“哇”的一声一下子刺进我的耳朵。方才还恬静可爱的小天使，毫无征兆就皱紧了张大了嘴涨红了脸，哭得声断力竭，全身发科。没照顾孩子经验的我手足无措，还好姑姑闻声赶来“拯救”了我。只见姑姑小心翼翼地把小表弟抱了起来，轻轻地晃着，嘴里还哼着小曲儿。但三首小曲儿哼完了，小表弟依然毫不领情，自顾自地大声哭着。看来。哄宝宝不哭并不简单啊。
④姑丈闻声赶来，从姑姑手中接过小表弟，一边拍着他的屁股，一边做起了上下蹲。真是神奇了，小表弟好像突然被按下了静音键，不哭了，却睁大眼睛看着姑丈，不睡了。姑丈更起劲地屈伸着膝盖，我看着他约摸做了有200个上下蹲的时候，小表弟眨巴眨巴眼睛，想睡觉了，姑丈此时已满头大汗走到床边想坐下歇歇。谁知小表弟一下子又皱起眉头扁起嘴哭了起来，吓得姑丈立马站起来，继续上下蹲……好不容易把小表弟安顿下来，已经一小时过去了。小家伙暂时不吵不闹了，但是还得一直抱着，放下床又哭。原来，哄宝宝睡觉就更难了，少点体力得累死，少点耐性会崩溃。
⑤这天夜里，“哇哇哇”的哭声打断了我的梦，我迷迷糊糊地走出房间，看到姑姑睡眼惺忪地抱着小表弟，站丈飞快地冲奶粉，等奶嘴塞进小表弟嘴里，哭声才止住……我回房间躺下一会儿，“哇哇哇”，又来了，“怎么晚上拉臭臭呢？”我听到姑丈嘀咕……就这样，小表弟一个晚上不知道哭了多少回……
⑥次日早上，姑丈在厨房一边打哈欠一边做早餐，姑姑坐在床上，靠着床头，手里抱着弟弟，母子俩睡得正香。他们的黑眼圈更黑了。我一个旁观者都这么累，更别说为人父母要亲力亲为，持久“作战“了。
⑦怪不得人家说“养儿方知父母恩”，要是没这一次经历，我都不会发现照顾一个宝宝是如此不简单。我暗暗下定决心，要好好孝敬父母。他们养大我已经够不简单的了，我可不能给他们增加难度了。
（本文作者是广州市花都区实验中学邓卓盈）
（二）题目：《其实并不简单》
佳作二：
（二）其实并不简单
①以前，当我看到别人欢快地跟小狗玩耍时，我就想：养狗不是件挺简单又愉快的事吗？直到四年前的一天，我从市场买回来一只比我鞋子高一点的狗，就彻底改变了这种想法。
②小狗到了我家之后，就在地上边走边闻，我猜它应该是饿了。我打开先前买的狗粮放在手里，小狗闻了一下，便扭头继续搜寻食物。于是我将小狗的嘴掰开，把狗粮硬塞进去，结果它立马就吐了出来。没想到喂狗这么容易的事，到了我这儿就成难题了。我愁坏了，到厨房拿了一块肉放在盆里，不料它立马大快朵颐地吃了起来。哎哟，还真会吃啊！但我怎么养得起呢，天天吃肉怎么行！我拿了第二块肉，切开几块拌到冷饭里，还好，小狗也肯吃。找到这个折中的方法让我免于被狗吃“破产”，真是万幸啊！
③我欣慰地抱起小狗，爱抚着它柔顺的小短毛，还没沉浸在这脉脉温情中多久，就感到胸怀一热………我的天啊！这货居然尿我身上了！这么小的一只狗居然能拉这么大一泡尿，流淌过我的衣服，一直流到裤子上！这是要把有点小洁癖的我逼疯的节奏啊！我忙把小狗往地上一放，脚下生风地飞奔去洗澡、洗衣服……可我用了半瓶沐浴露，好像还是闻到那股尿骚味。看来养狗并不简单哦。
④打开浴室门，看到小狗正坐在不远处用无辜的小眼神看着我，我又心软了：它还小，慢慢教，不能打，先抱抱……但我才朝它走出两步，就踩到什么东西了。抬脚一看，一小颗狗粪已成扁平状黏在我的拖鞋上……我真是要疯了！刚管好它的“入口”，又得善后它的“出口”，养狗实在不简单啊！
⑤后来呀，我发现伺候小狗吃喝拉撒还只是“万里长征第一步”，原来还得定期带它去打疫苗，每周给它洗澡、掏耳朵，每天为它铲屎、遛它出去“看世界”，时不时被它咬一口，然后连续几天跑医院打狂犬病疫苗……总之，就没有什么简单的事，养它比养我还麻烦。爸妈却说好歹不用辅导它做作业，它还不会顶嘴，还是比养我简单多了。我竟无言以对。
⑥不知不觉间，小狗陪了我四年，陪着我从小学到初中，成了我的小伙伴。尽管每天都得在它身上花钱、花时间、花体力、花精力，但它也给带来了不一样的体验——消除了我的孤独感，增加了我的责任感。
⑦养狗其实并没有看上去那么简单，正如很多事情没有想象中容易。但当你经历过并坚持做不简单的事，你也会从中获得回报，这是你不能从一蹴而就的事中所能获得的成就感和满足感。
（本文作者是广州市花都区实验中学文琪）
（三）题目：《原来这么简单》
佳作三：
（三）原来这么简单
①“昂——”清朗的夜空被一唱腔声打破，外婆前行的步伐停止了，扯了扯我的手：“咦，是粤剧，陪我听听。”
②我的心窗紧闭，对于粤剧实在欣赏不来，奇怪的腔调，叫唱着我听不懂的词，让我觉得粤剧实在太复杂了，接受粤剧对于我来说太难了。
③我无奈只好陪外婆驻足，走进被人群聚拢的声源处，是一个女孩在卖唱。丹凤眼眼角上翘，却具有独特的神韵，每吐一个字她总会把嘴张得很大，每个字咬得很紧又很清楚。我被她夸张的面部表情所吸引，她的眉毛好像也在舞蹈。
④外婆见我有些入了神，说道：“这唱的是《荔枝颂》，经典的粤剧啊！”我似懂非懂地点点头，开始仔细聆听女孩唱的词是什么，心中紧闭的窗户好似有些松动。
⑤“啊——”女孩的声音时起时落，高音部分清亮地撞击着我的耳膜，最后一声是连绵不断的“啊——”，如一根细丝一样不断延长，尖锐而不敢触动，最后兀地一个翻腾高音。一曲终，声音戛然而止，“卖荔枝——”的声音仍在我的脑海中回荡，余音袅袅，久久不能平复。看见女孩红润的脸庞，仿佛就像看见了旧时姑娘卖荔枝的场面，人来人往的小巷中，女孩身着麻衣，朴素而甜美，也哼着曲调，也在路人经过时盛上红润出水的荔枝。我心中的窗户逐渐打开，我接受了，我听懂了，原来这么简单。
⑥外婆也沉醉，众人纷纷鼓掌赞赏女孩那清亮的唱腔，直扣人心弦。她的声音织成了一幅画，清晰地展现在我们的眼前，真正把《荔枝颂》的长久韵味唱给了人们的心灵，打开了人们对粤剧的陌生窗户。
⑦过去的我认为接受粤剧是那么难，紧闭的窗口是我拒绝陌生带来的。只有迈出消除陌生的那一步，打开心窗，文化艺术的魅力就如填满了胸口一样让人充实。一点点接受，一点点发扬，才能保证传统文化的延绵不断。
⑧接受粤剧，倾听传统文化的声音，原来这么简单。
（四）题目：《原来这么简单》
佳作四：
（四）原来这么简单
①有一定的距离，景物人物，才能展示出最美的姿态。忘不了那日在枝丫上欢愉歌唱的小鸟，原来与它们亲近是这般的简单。
②独自一人来到公园中，我手捧着相机迷茫地四处转悠着，正为这周的生物报告发愁。突然，我眼前一亮，不远处低低的枝丫上，两只毛色光亮的小鸟正欢快地歌唱着。背部棕红的斑点与尾部金黄的羽毛令我心生欢喜，我迈开大步，迅速跑到树前准备拍摄。
③谁知我刚将相机举起，两只小鸟偏扑扑翅膀，轻易而快速地飞走了，它们刻意地长叫一声，似乎在对我的突兀表示不满。哼！搞定你们俩还不简单？我又上前迈一大步，举起相机就追寻它们回蹿的身影。两只鸟儿这时却看起来失望极了，它们甚至连高处的树枝都不再留恋，向别处飞去。
④我伤心地站着，面对着眼前离我仅有一米之隔的空荡荡的枝丫，心中怅然万分，拍摄小鸟怎么这么困难呢？我懊恼地退后了几步，正准备离开。这时，耳边又传来了熟悉的鸣叫。两只漂亮的鸟儿又飞回了原来的树枝上，愉快地叫着。灿烂阳光的照射下，它们的羽毛竟更显绚丽，远远看去，我刚刚竟没发现这鸟儿头顶有着花儿一般的白冠。
⑤我离树枝远远地站着，缓缓将相机举起，鸟儿们此刻却并没有拒绝，它们好像也有了距离来打量我这个本无恶意的人类。镜头中的鸟儿，似乎更加欢愉，更加自然，更加漂亮了。在清风吹拂下，斑斓的羽毛自由律动，按下快门，几张漂亮的鸟嬉春风图竟这般简单地拍摄好了。
⑥心中的惊讶还未曾消散，我低头将刚刚拍摄的照片仔细地来回翻看。小家伙和谐相处是这样简单啊！望着不远处树丫上的小鸟，我好像明白了过来，自己先前的突兀让我与小鸟之间一下子少了些许空间啊！退后几步，人与鸟儿间有一定距离，这难道不是一种相互熟悉的让步，一种相互尊重的举措吗？
⑦生活中的我们，也应当如此。在与陌生人交流中，退后几步，给予对方一点空间，太过突兀的亲密，很可能使对方对你有所警惕，自然也是不利于交流的进行了。回想起生活中的一些片段，才能发现原来与他人相处也是需要技巧的，人与人的交往原来这么简单！
⑧阳光照在树叶的缝隙间，斑斑驳驳的树影映在我欣喜的面庞上。看着鸟儿自在的姿态，我会心一笑，原来与它们亲近是这般简单！
用本节提供的方法，给自己题为《其实并不简单》或《原来这么简单》的作文拟写提纲。
题目：《 》
阅读下面的文字，先完成审题、构思、拟写提纲的思维导图（50分），然后写作文（50分）。
在陈权忠《大地上的读书人》一文里，一个贫穷的孩子为什么在山路上读着借来的书而不觉其苦？一群面带菜色的学者为什么埋首于卷册间却能自得其乐？因为他们找到了隐藏其间的趣味。
其实，生活中做许多事情都是如此。发现趣味，就是发现事物有意思、有吸引力的特性。发现趣味，艰苦的生活就有了快乐。
在你的学习、生活中，肯定也有过这样的事情，也有过苦和乐的体验，请以《是苦也是乐》为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。④不得抄袭《大地上的读书人》一文的内容。
题目：《是苦也是乐》
专题四 扣题构思，拟写提纲(参考答案)
二号文提纲：
三号文提纲：
四号文提纲：
题目：《是苦也是乐》
选材
立意
1.【家庭】“我”发现照顾孩子其实并不简单： “我”小时候乖（以为“简单”）→姑姑和姑丈照顾小表弟的艰难（见证“不简单”）→旁观一日一夜都觉得累（醒悟“不简单”）。
1.【世问真情】“养儿方知父母恩”，要好好孝敬父母。他们养大我已经够不简单的了，“我”我可不能给他们增加难度了。
2.【个人】养狗其实并不简单：“我”看别人养狗，觉得简单又愉快（以为“简单”）→“我”给狗喂食、铲屎等。都不容易（契机，亲历“不简单”）→“我”把养狗这件不简单的事坚持了四年（体会“不简单”）。
2.【成长历练】很多事情没有想象中容易。但当你经历过并坚持做不简单的事，你也会从中获得回报，这是你不能从一蹴而就的事中所能获得的成就感和满足感。
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选材
立意
1.【艺术】接受粤曲原来这么简单：“我”听不懂粤曲（原以为“不简单”）→“我”陪外婆听粤曲（契机）→“我”听懂了并沉醉在粤曲中（醒悟“这么简单”）。
1.【文化传承】打开心窗，文化艺术的魅力就如填满了胸口一样让人充实。一点点接受，一点点发扬，才能保证传统文化的延绵不断。
2.【自然】与小鸟亲近原来这么简单：“我”走近拍摄小鸟，小鸟飞走了（原以为“不简单”）→“我”后退几步，小鸟飞回来（契机）→“我”与小鸟保持距离，拍下鸟嬉春风图（醒悟“这么简单”）。
2.【成长历练】与陌生人交流要给予对方一点空间，人与人的交往原来这样的简单。
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1.【家庭】“我”发现照顾孩子其实并不简单： “我”小时候乖（以为“简单”）→姑姑和姑丈照顾小表弟的艰难（见证“不简单”）→旁观一日一夜都觉得累（醒悟“不简单”）。
1.【世问真情】“养儿方知父母恩”，要好好孝敬父母。他们养大我已经够不简单的了，“我”我可不能给他们增加难度了。
开头（描写式开头为佳）：
①概括大意——照顾孩子其实并不简单。
略写（起因或次要事件）：
②我以为照顾小宝宝应该是件挺简单的事。
详写（核心事件及过程）：
③④下午时姑姑和姑丈“花式”哄宝宝。
⑤⑥夜里小表弟多次哭闹，以及次日早上姑姑和姑丈精疲力竭。
结尾（紧扣题旨的感悟）：
⑦由姑姑和姑丈照顾小表弟联想到父母养大“我”，感慨“养儿方知父母恩”。
【个人】养狗其实并不简单：“我”看别人养狗，觉得简单又愉快（以为“简单”）→“我”给狗喂食、铲屎等，都不容易（契机，亲历“不简单”）→“我”把养狗这件不简单的事坚持了四年（体会“不简单”）。
【成长历练】很多事情没有想象中容易。但当你经历过并坚持做不简单的事，你也会从中获得回报，这是你不能从一蹴而就的事中所能获得的成就感和满足感。
开头（描写式开头为佳）：
略写（起因或次要事件）：
详写（核心事件及过程）：
结尾（紧扣题旨的感悟）：
【艺术】接受粤曲原来这么简单：“我”听不懂粤曲（原以为“不简单”）→“我”陪外婆听粤曲（契机）→“我”听懂了并沉醉在粤曲中（醒悟“这么简单”）。
【文化传承】打开心窗，文化艺术得魅力就如填满了胸口一样让人充实。一点点接受，一点点发扬，才能保证传统文化的绵延不断。
开头（描写式开头为佳）：
略写（起因或次要事件）：
详写（核心事件及过程）：
结尾（紧扣题旨的感悟）：
【自然】与小鸟亲近原来这么简单：“我”走近拍摄小鸟，小鸟飞走了（原以为“不简单”）→“我”后退几步，小鸟飞回来（契机）→“我”与小鸟保持距离，拍下鸟嬉春风图（醒悟“这么简单”）。
【成长历练】与陌生人交流要给予对方一点空间，人与人的交往原来这样的简单！
开头（描写式开头为佳）：
略写（起因或次要事件）：
详写（核心事件及过程）：
结尾（紧扣题旨的感悟）：
开头（描写式开头为佳）：
略写（起因或次要事件）：
详写（核心事件及过程）：
结尾（紧扣题旨的感悟）：
词意
“苦”：形容词，应描述________________________________________________________________
“乐”：形容词，应描述________________________________________________________________
“是”：动词，________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
“也”：副词，_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
题意
题目是并列短语，“苦”和“乐”是同一事物的两面性，可同时被同一个人用不同的感官体验，因而写作主体须一致，即同一个人感到做同一件事“是苦也是乐”。
要素
①___________________________________________________________________________________
②___________________________________________________________________________________
③___________________________________________________________________________________
④___________________________________________________________________________________
提
示
语
①从阅读材料中引出写作的主题。
②引导考生联系身边的生活展开思考，两次强调“发现趣味”，提示写作重点应放在题目中的“乐”，而且是通过“发现趣味”的过程来感受“乐”。
③指出有效的写作内容的范围是“你的学习、生活中”，这一点既可以视作提示，也包含着对作文真实性要求的一种强调。
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开头（描写式开头为佳）：
略写（起因或次要事件）：
详写（核心事件及过程）：
结尾（紧扣题旨的感悟）：
开头（描写式开头为佳）：
①迅速人题，点明大意—养狗并不简单。
略写（起因或次要事件）：
①看到别人跟小狗玩耍时，我以为养狗是件挺简单又愉快的事。
详写（核心事件及过程）：
②“我”以不同食物喂小狗时心情跌宕起伏；
③④“我”为小狗的排泄物抓狂；
⑤概述后来经历的一系列项事；
⑥“我”对养狗这件并不简单的事渐人入佳境，并坚持了四年。
结尾（紧扣题旨的感悟）：
⑦经历并坚持做不简单的事，能从中获得成就感和满足感。
开头（描写式开头为佳）：
①交代起因一外婆让“我”陪她听粤曲
略写（起因或次要事件）：
②“我”听不懂，觉得接受粤剧太难了。
详写（核心事件及过程）：
③④⑤“我”听女孩唱粤刷，逐渐打开心窗，慢慢接受；
⑥外婆和观众的反应（侧面描写）。
结尾（紧扣题旨的感悟）：
⑦接受传统文化要打开心窗。
开头（描写式开头为佳）：
①陈述道理，交代事件——与小鸟亲近原来这么简单。
略写（起因或次要事件）：
②③“我”迈开大步，迅速跑到树前准备拍摄小鸟，小鸟却飞走了。
详写（核心事件及过程）：
④“我”后退几步，准备离开，小鸟飞回原来树枝上；
⑤“我”与小鸟保持距离，拍下鸟嬉春风图。
结尾（紧扣题旨的感悟）：
⑥⑦由鸟及人，感悟与陌生人交流要给予对方一点空间。
⑧照应开头。
词意
“苦”：形容词，应描述哪方面的感受是怎样“难受、痛苦”。
“乐”：形容词，应描述哪方面的感受是怎样“快乐”。
“是”：动词，在此题中可以有两种理解一①表示陈述对象属于“是”后面所说的情况；②表示让步，含有“虽然”的意思
“也”：副词，可以有两种理解一①表示并列，与“是”的第一种理解相应，即“既是苦也是乐”，“苦”与“乐”都是写作重点，可平均用墨；②表示转折，与“是”的第二种理解相应，即“虽然表面上是苦，但换一个角度思考或换一种眼光看待，却也是乐”，“乐”是写作重点，要详写“乐”而略写“苦”。
选材指向：详写“乐”而略写“苦”。
题意
题目是并列短语，“苦”和“乐”是同一事物的两面性，可同时被同一个人用不同的感官体验，因而写作主体须一致，即同一个人感到做同一件事“是苦也是乐”。
要素
①谁在什么情境下感到“苦”和“乐”（略）。
②“难受、痛苦”的具体表现和给人的感受（次详）。
③“快乐”的具体表现和给人的感受（详）。
④思考“苦乐共存”的原因，或如何面对“苦”与“乐”（略）。
提
示
语
①从阅读材料中引出写作的主题。
②引导考生联系身边的生活展开思考，两次强调“发现趣味”，提示写作重点应放在题目中的“乐”，而且是通过“发现趣味”的过程来感受“乐”。
③指出有效的写作内容的范围是“你的学习、生活中”，这一点既可以视作提示，也包含着对作文真实性要求的一种强调。
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