2023-2024学年八年级语文下学期期中期末课内备考与专项复习(部编五四制)(上海专用)课内现代文复习01社戏(原卷版+解析)

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鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》：杂文集《坟》《二心集》等。
【写作背景】
短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。
鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。
【文章结构】
第一部分“我”的乐土平桥村。（从“我们鲁镇的习惯”到“却全都嘲笑起来了”。）
第二部分“我”在乐土中也有不乐的时候。（从“至于我在那里所第一盼望的”到“而且知道他们在戏台下买豆浆喝”。）
第三部分“我”与农民孩子们到赵庄去看戏的情景。（从“这天我不钓虾”到“各自回去了”。）
第四部分“我”对吃豆和看戏的怀念。（从“第二天”到文末）
【主旨】
《社戏》这篇小说通过“我”与农村孩子看戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干，表现作者热爱劳动人民的思想感情。
课堂练习
（一）《社戏》节选
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内⑴ 着一支白蓬的航船，大家跳下船，双喜⑵ 前篙，阿发⑶ 后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经 ⑷ 开船，在桥石上一⑸ ，退后几尺，即又上前出了桥。于是⑹ 起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气里扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽瘠似的，都远远地向船尾跑去了，但我还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船偷头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
1．下面所给词语中选出恰当的词填在文中⑴至⑹的空白处，写在横线上。
停 泊 跳 蹦 拿 拔 围 聚 撑 点 摇 碰 撞 磕 支 架
（1） （2） （3） （4） （5） （6）
2．文中⑴至⑹的动词，其表达作用是（ ）
A．表现出少年朋友们熟练和敏捷的驾船技术。
B．表现出农家少年勤劳、能干的性格特点。
C．表现出孩子们看戏途中急切而又愉快的心情。
D．以上答案都正确。
3．画波浪线的句子运用了 描写，表现了我
。
4．文中画横线的句子运用了 的修辞手法，其作用是
。
5．对“然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。”中的“自失”理解正确的是（ ）
A．听得出神，忘了自己。
B．看得出神，不知道发生了什么。
C．吹得出神，沉迷在其中。
D．想起了白天未能看戏，感到失落。
6．“渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火”这句话中“似乎”“料想”“也许”的作用是（ ）
A．表推测，表达“我”急于到达赵庄的心情。
B．表推测，表达“我”愉快欢乐的心情。
C．表想象，表达“我”急于到达赵庄的心情。
D．表想象，表达“我”愉快欢乐的心情。
7．选文第3段“那声音大概是横笛”的“那声音”指的是第2段中的

8．上文从视觉、听觉、嗅觉、触觉等多角度描写了江南水乡的夜景，请举其中的一例加以分析其表达效果 。①视觉②听觉③嗅觉④触觉
_______________________________________________________________________________
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（二）阅读下文，完成第15-22题（26分）
(一)
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经①开船，在桥石上一②，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，③着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，④一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是yǒng yuè的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他mí sàn在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
15、看拼音写词语（4分）
mí sàn（ ） yǒng yuè （ ）
16、文中①②③④处应填动词恰当的一项是（ ）（3分）
A．点 磕 夹 飞 B．点 敲 混 飞
C．磕 点 混 箭 D．点 敲 夹 箭
17、这几段文字重点描绘了一幅美妙的画面，请给这幅画起个名称“________ ”（2分）
18、对画横线句子理解正确的一项是（ ）（3分）
A．语言描写，表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。
B．语言描写，表现了一个孩子纯真的精神世界。
C．心理描写，表现了一个孩子复杂的精神状态。
D．心理描写，表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。
19、这几段从多个感觉角度来进行描绘，请各用一个恰当的词来概括，如：嗅觉清香。视觉________，听觉________，触觉________。（3分）
20、文中画波浪线的句子表现了“我”怎样的心理感受？正确的一项是（ ）（3分）
A．惊喜 惬意 B．迷茫 困惑
C．沉醉 忘我 D．惆怅 烦闷
21、试分析“淡黑的起伏的连山，仿佛是yǒng yuè的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”的表达效果。（4分）


（二）
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
22、课文的最后一段和前文的叙述视角有什么不同？作者在文中运用这两种叙述视角分别有何作用？（4分）


（三）课内现代文阅读（15分）
①不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已到了深夜。他们一面议论着先前的戏，或骂或笑，一面加紧摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
②离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。
③“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
④我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么hén jì也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。
⑤我向船头一望，前面已经是平桥。“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上对着我的母亲大声的说。大家都说已经吃了点心，又渴睡，各自回去了。
⑥第二天，我向午才起来。“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”我点一点头，说道，“好。”“豆可中吃呢？”我又点一点头，说道，“很好。”
⑦不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
⑧待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了”。但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。
15. 根据第④段拼音在横线上写上汉字。 hén jì _____
16. 第①段划线句：“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”使用____修辞手法，其表达效果是_______。
17. 细读第⑥段，请概括出六一公公情感态度变化
对小伙伴不爱护田里罗汉豆_____→了解偷豆原因后_____→得到“我”夸奖后_____
18. 说说选文结尾处“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好”这句话的深刻含义。
19. 选出对选文的内容解读错误的一项（ ）
A. 第②段中“罗汉豆正旺相”中的“旺相”可解释为茂盛。
B. 第①段描写了平桥村水乡美景，具有江南地域的特色。
C. 选文主要写归航途中，塑造了一群淳朴热情善良的小伙伴。
D. 小伙伴们没有经别人同意而去偷豆的行为，应该持否定态度。
（四）
社戏（节选）
甲
①……一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦yùn藻之香的夜气里。
……
乙
①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
③离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺xiàng，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。
④“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。
⑤我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
……
10. 看拼音写汉字
yùn（ ）藻 旺xiàng（ ）
11. 甲文第①段的表达方式属于（ ）
A. 记叙B. 描写C. 议论D. 抒情
12. 甲文第②段划线句分别从________、_________、________等角度写景，融情于景，描绘出一幅十分优美的水乡月夜图。
13. 乙文第②段划线句运用了什么修辞手法？其表达效果如何？
这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
14. 结合乙文，你认为双喜是__________________的孩子。
15. 请为乙文拟一个四字标题。
课后作业
（一）阅读下文，完成13-17题（12分）
社戏（节选）
鲁迅
①我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。但在我是乐土□因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
②和我一同玩的是许多小朋友，因为有了远客，他们也都从父母那里得了减少工作的许可，伴我来游戏。在小村里，一家的客，几乎也就是公共的。我们年纪都相仿，但论起行辈来，却至少是叔子，有几个还是太公，因为他们合村都同姓，是本家。然而我们是朋友，即使偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来，而他们也百分之九十九不识字。
③我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。虾是水世界里的呆子，决不 （dàn）用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的。其次便是一同去放牛，但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。
13.第③段横线上应填入的汉字是 。（1分）
14.第③段中，“我们”一起做的事情主要是 和 ，而小朋友们嘲笑“我”的主要原因是 。（4分）
15.第②段中画线句，下列理解正确的一项是 （2分）
A．运用了夸张的修辞手法，生动写出了平桥村的小朋友们偶尔吵闹的原因。
B．运用了夸张的修辞手法，有意讽刺了平桥村的小朋友们受教育水平极低。
C．运用了列数字的说明方法，说明平桥村的小朋友们偶尔吵闹的原因。
D．运用了列数字的说明方法，讽刺平桥村的小朋友们的受教育水平低。
16.第①段的“□”处填入的标点符号应是□，联系前文中的转折词“但”，简述理由。 （3分）
17. （2分）节选部分的内容看似与标题“社戏”没有关系，但作者却花了不少笔墨。联系全文，作者这样写的目的是（1）
（2）
（二）《社戏》选段
①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
②那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
③那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
1．①段中与加点的“也许”有相同作用的词语是 ；③段中与它相照应的词语是 。
2．“那声音大概是……”中的“那声音”指的是①段中的 。
3．“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中的“他”指的是什么？
_________________________________________________________________________
4．这段文字是从 、 、 、 等方面进行景物描写的。
5．文中画线句子运用了什么修辞方法？有何作用？
_________________________________________________________________________
《社戏》
【作者简介】
鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》：杂文集《坟》《二心集》等。
【写作背景】
短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。
鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。
【文章结构】
第一部分“我”的乐土平桥村。（从“我们鲁镇的习惯”到“却全都嘲笑起来了”。）
第二部分“我”在乐土中也有不乐的时候。（从“至于我在那里所第一盼望的”到“而且知道他们在戏台下买豆浆喝”。）
第三部分“我”与农民孩子们到赵庄去看戏的情景。（从“这天我不钓虾”到“各自回去了”。）
第四部分“我”对吃豆和看戏的怀念。（从“第二天”到文末）
【主旨】
《社戏》这篇小说通过“我”与农村孩子看戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干，表现作者热爱劳动人民的思想感情。
课堂练习
（一）《社戏》节选
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内⑴ 着一支白蓬的航船，大家跳下船，双喜⑵ 前篙，阿发⑶ 后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经 ⑷ 开船，在桥石上一⑸ ，退后几尺，即又上前出了桥。于是⑹ 起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气里扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽瘠似的，都远远地向船尾跑去了，但我还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船偷头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
1．下面所给词语中选出恰当的词填在文中⑴至⑹的空白处，写在横线上。
停 泊 跳 蹦 拿 拔 围 聚 撑 点 摇 碰 撞 磕 支 架
（1） （2） （3） （4） （5） （6）
2．文中⑴至⑹的动词，其表达作用是（ ）
A．表现出少年朋友们熟练和敏捷的驾船技术。
B．表现出农家少年勤劳、能干的性格特点。
C．表现出孩子们看戏途中急切而又愉快的心情。
D．以上答案都正确。
3．画波浪线的句子运用了 描写，表现了我
。
4．文中画横线的句子运用了 的修辞手法，其作用是
。
5．对“然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。”中的“自失”理解正确的是（ ）
A．听得出神，忘了自己。
B．看得出神，不知道发生了什么。
C．吹得出神，沉迷在其中。
D．想起了白天未能看戏，感到失落。
6．“渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火”这句话中“似乎”“料想”“也许”的作用是（ ）
A．表推测，表达“我”急于到达赵庄的心情。
B．表推测，表达“我”愉快欢乐的心情。
C．表想象，表达“我”急于到达赵庄的心情。
D．表想象，表达“我”愉快欢乐的心情。
7．选文第3段“那声音大概是横笛”的“那声音”指的是第2段中的

8．上文从视觉、听觉、嗅觉、触觉等多角度描写了江南水乡的夜景，请举其中的一例加以分析其表达效果 。①视觉②听觉③嗅觉④触觉
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
答案：1、泊、拔、拔、点、磕、架
2、D
3、心理、表现我愿望实现时的愉快心情。
4、比喻、我们的船行速度之快，小伙伴们驾船技术之娴熟、高超
5、A
6、A
7、远处的笛声
8、触觉：夹杂在水气中扑面的吹来
试题解析：1、根据课文内容选择合适的词语。
2、这些动词表现了少年朋友们熟练和敏捷的驾船技术；表现出农家少年勤劳、能干的性格特点；表现出孩子们看戏途中急切而又愉快的心情。故选D。
3、“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”这句话是心理描写，表现了我可以去看戏这个愿望实现时的愉快心情。
4、“仿佛是踊跃的铁的兽瘠似的”是比喻，表现了行速度之快，小伙伴们驾船技术之娴熟、高超，也表现了“我”急切的心情。
5、本题考查词语解释，要根据语境进行解释。“自失”的意思是听得出神，忘了自己。
6、“似乎”“料想”“也许”是表推测，表达“我”急于到达赵庄看戏的心情。
7、“那声音大概是横笛”的“那声音”指的是第2段中的远处的笛声。
8、选段主要是景物描写，这些描写，从视觉方面写了豆麦、月色、连山、渔火；从听觉方面写了笛声（歌吹）；从嗅觉方面写了 豆麦和水草所散发出来的清香。考点：搜索信息分析、理解、概括词语赏析
（二）阅读下文，完成第15-22题（26分）
(一)
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经①开船，在桥石上一②，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，③着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，④一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是yǒng yuè的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他mí sàn在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
15、看拼音写词语（4分）
mí sàn（ ） yǒng yuè （ ）
16、文中①②③④处应填动词恰当的一项是（ ）（3分）
A．点 磕 夹 飞 B．点 敲 混 飞
C．磕 点 混 箭 D．点 敲 夹 箭
17、这几段文字重点描绘了一幅美妙的画面，请给这幅画起个名称“________ ”（2分）
18、对画横线句子理解正确的一项是（ ）（3分）
A．语言描写，表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。
B．语言描写，表现了一个孩子纯真的精神世界。
C．心理描写，表现了一个孩子复杂的精神状态。
D．心理描写，表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。
19、这几段从多个感觉角度来进行描绘，请各用一个恰当的词来概括，如：嗅觉清香。视觉________，听觉________，触觉________。（3分）
20、文中画波浪线的句子表现了“我”怎样的心理感受？正确的一项是（ ）（3分）
A．惊喜 惬意 B．迷茫 困惑
C．沉醉 忘我 D．惆怅 烦闷
21、试分析“淡黑的起伏的连山，仿佛是yǒng yuè的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”的表达效果。（4分）


（二）
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
22、课文的最后一段和前文的叙述视角有什么不同？作者在文中运用这两种叙述视角分别有何作用？（4分）


14.弥散 踊跃 （4分）15.A （2分）
月夜航船 （2分）17.D （2分）
18.朦胧 悠扬 柔和 （6分）
19.C （2分）
20.“跑”写出连山快速后退的情状，从而表现船速之快。写船行快，又写“我却以为船慢”，表达了我想尽快赶去赵庄看戏的急切心情。（3分）
21.前文采取的是儿童视角，最后一段则是成人视角。文章以儿童的视角呈现出平桥村淳朴、和睦的民俗画卷，结尾处转为成人视角，流露出对这片乐土的怀念、留恋之情，也隐含着对现实生活的失望。（5分）
（三）课内现代文阅读（15分）
①不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已到了深夜。他们一面议论着先前的戏，或骂或笑，一面加紧摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
②离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。
③“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
④我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么hén jì也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。
⑤我向船头一望，前面已经是平桥。“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上对着我的母亲大声的说。大家都说已经吃了点心，又渴睡，各自回去了。
⑥第二天，我向午才起来。“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”我点一点头，说道，“好。”“豆可中吃呢？”我又点一点头，说道，“很好。”
⑦不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
⑧待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了”。但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。
15. 根据第④段拼音在横线上写上汉字。 hén jì _____
16. 第①段划线句：“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”使用____修辞手法，其表达效果是_______。
17. 细读第⑥段，请概括出六一公公情感态度变化
对小伙伴不爱护田里罗汉豆_____→了解偷豆原因后_____→得到“我”夸奖后_____
18. 说说选文结尾处“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好”这句话的深刻含义。
19. 选出对选文的内容解读错误的一项（ ）
A. 第②段中“罗汉豆正旺相”中的“旺相”可解释为茂盛。
B. 第①段描写了平桥村水乡美景，具有江南地域的特色。
C. 选文主要写归航途中，塑造了一群淳朴热情善良的小伙伴。
D. 小伙伴们没有经别人同意而去偷豆的行为，应该持否定态度。
【答案】上海市松江区2020-2021学年八年级下学期期中语文试题
15. 痕迹 16. ①. 比喻 ②. 写出船行的速度快，表现了小伙伴们驾船技艺的高超和急切的心情，反映出“我”当时愉悦心情和丰富想象力。
17. ①. 生气（气愤） ②. 理解 ③. 感激
18. 一方面是偷豆吃的紧张刺激与有趣兴奋令人回味；一方面是难忘小伙伴们的天真淳朴与自由率真；另一方面难忘平桥人朴实、真挚的感情，农村特有风光和人与人之间和谐亲密的关系。
19. D
【解析】
【15题详解】
hén jì——痕迹，意为：某物经过的可觉察的形迹。
【16题详解】
考查赏析句子。这句话运用了比喻的修辞，把航船比作一条大白鱼。“在浪花里蹿”写出船行的迅速。船行迅速有两处原因，一是小伙伴们驾船技术高超。二是因为心情急切，急于到赵庄去看戏。这极富有想象力的比喻生动形象地反映了我乘上船去赵庄看戏时的愉悦心情。
【17题详解】
考查赏析人物的情感变化。
根据“又不肯好好的摘，踏坏了不少”可知因为我们不好好摘，踏坏了不少的罗汉豆，所以六一公公有些生气。
根据“请客？——这是应该的。”可知，听双喜说是请客，六一公公马上就表示请客是应该的，此时他的态度是理解。
根据“不料六一公公竟非常感激起来”可知六一公公听到我说他的豆好吃时，态度是感激。
【18题详解】
考查理解句子的含义。豆还是同样的豆，都是出自六一公公的田里，而且母亲做的豆应该比双喜他们做的豆味道上还要好一些。但作者却说没有昨夜的好吃，是因为昨夜的豆里有着某些特殊的味道。一、看戏归来，和小伙伴们一起去偷豆，紧张兴奋又有趣。二、偷豆过程中小伙伴们表现出来天真淳朴与自由率真。他们会主张去自家的田里偷豆，还知道照顾我这个远方来的客人。三、六一公公知道我们偷吃了他的豆，不仅不生气，还因为我夸奖他的豆好吃而感激，并且又送了一些豆给我吃。其中体现出了农村人特有的淳朴真挚，人与人之间和谐亲密的关系。四、偷豆过程中，作者还领略到了自然纯净的田园风光。
【19题详解】
D．小伙伴们偷豆并不是出于某种恶劣的心理，而是天真顽皮，体现了他们特有的童真童趣，不应该持否定态度。故选D。
（四）
社戏（节选）
甲
①……一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦yùn藻之香的夜气里。
……
乙
①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
③离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺xiàng，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。
④“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。
⑤我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
……
10. 看拼音写汉字
yùn（ ）藻 旺xiàng（ ）
11. 甲文第①段的表达方式属于（ ）
A. 记叙B. 描写C. 议论D. 抒情
12. 甲文第②段划线句分别从________、_________、________等角度写景，融情于景，描绘出一幅十分优美的水乡月夜图。
13. 乙文第②段划线句运用了什么修辞手法？其表达效果如何？
这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
14. 结合乙文，你认为双喜是__________________的孩子。
15. 请为乙文拟一个四字标题。
【10~15题答案】
【答案】10. ①. 蕴 ②. 相 11. A
12. ①. 嗅觉 ②. 触觉 ③. 视觉
13. 比喻，形象生动地写出了船行速度快，小伙伴们驾船技术高超 ，表现“我”和小伙伴看戏返程时的轻松愉悦的心情。
14. 善解人意，思虑周全
15. 归航偷豆
【解析】
【10题详解】
yùn——蕴，蕴藻：水草名。亦作蕰藻。
xiàng——相，旺相：旺盛。
【11题详解】
考查表达方式。第一段记叙的是我们解决了船的问题，又打消了母亲的顾虑，小伙伴们一起划船去赵庄的经过，这是记叙的表达方式。故选A。
【12题详解】
考查描写的角度。
划线句中，“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香”是嗅觉的角度；“夹杂在水气中扑面的吹来”是触觉的角度；“月色便朦胧在这水气里”是视觉的角度。
【13题详解】
考查修辞手法。“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”把航船比作一条大白鱼，这是比喻的修辞。“蹿”从正面表现了船行之快。“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来”从侧面表现了船行之快。从船行之快中可以看出小伙伴驾船的技术高超。联系此时的情境，戏没有什么看头，小伙伴们决定归航，船行如此之快生动形象地表现了小伙伴们此时内心的轻松愉快。
【14题详解】
考查分析人物形象。联系乙文第五段中的“双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧”可知，双喜认为如果只偷阿发家的，阿发娘知道后是要哭骂的，于是制止了众人，又到六一公公田里偷了一些。由此可知他善解人意，考虑周全细致。
【15题详解】
考查拟写标题。标题应能概括语段主要内容。乙文记叙了小伙们觉得戏实在没有看头，于是决定归行，一路上船行极快，可见小伙伴轻松愉快的心情。离平桥村还有一里时，摇船的饿了想要吃东西，于是小伙伴们在阿发家和六一公公家的田里偷了一些豆。可拟写为：归航偷豆。
课后作业
（一）阅读下文，完成13-17题（12分）
社戏（节选）
鲁迅
①我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。但在我是乐土□因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
②和我一同玩的是许多小朋友，因为有了远客，他们也都从父母那里得了减少工作的许可，伴我来游戏。在小村里，一家的客，几乎也就是公共的。我们年纪都相仿，但论起行辈来，却至少是叔子，有几个还是太公，因为他们合村都同姓，是本家。然而我们是朋友，即使偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来，而他们也百分之九十九不识字。
③我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。虾是水世界里的呆子，决不 （dàn）用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的。其次便是一同去放牛，但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。
13.第③段横线上应填入的汉字是 。（1分）
14.第③段中，“我们”一起做的事情主要是 和 ，而小朋友们嘲笑“我”的主要原因是 。（4分）
15.第②段中画线句，下列理解正确的一项是 （2分）
A．运用了夸张的修辞手法，生动写出了平桥村的小朋友们偶尔吵闹的原因。
B．运用了夸张的修辞手法，有意讽刺了平桥村的小朋友们受教育水平极低。
C．运用了列数字的说明方法，说明平桥村的小朋友们偶尔吵闹的原因。
D．运用了列数字的说明方法，讽刺平桥村的小朋友们的受教育水平低。
16.第①段的“□”处填入的标点符号应是□，联系前文中的转折词“但”，简述理由。 （3分）
17. （2分）节选部分的内容看似与标题“社戏”没有关系，但作者却花了不少笔墨。联系全文，作者这样写的目的是（1）
（2）
【答案】
13.惮
14.掘蚯蚓（钓虾） 放牛 我害怕不敢靠近牛
15.A
16 ：（冒号） 作者借助转折词“但”，与前文平桥村的偏僻和贫穷意思不同，强调了平桥村是我的乐土。下文就解释了平桥村成为我乐土的原因。所以用冒号。
17（1）写出平桥村里小伙伴们彼此相处融洽，纯真善良，这是“社戏”故事发生的社会环境（2）为下文故事情节（看过戏的小朋友们陪我去看戏以及偷六一公公家的蚕豆等情节）做铺垫（下文情节内容只需要写出一处即可）
（二）《社戏》选段
①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
②那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
③那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
1．①段中与加点的“也许”有相同作用的词语是 ；③段中与它相照应的词语是 。
2．“那声音大概是……”中的“那声音”指的是①段中的 。
3．“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中的“他”指的是什么？
_________________________________________________________________________
4．这段文字是从 、 、 、 等方面进行景物描写的。
5．文中画线句子运用了什么修辞方法？有何作用？
_________________________________________________________________________
答案：
1．似乎（料想、依稀） 果然
2．歌吹
3．宛转，悠扬的笛声
4．嗅觉、听觉、视觉、触觉
5．比喻，形象生动地写出了船行速度之快，反衬出“我”急切看戏的心情。