2023-2024学年六年级语文(预初)下学期期中期末课内备考与专项复习(部编五四制)(上海专用)古诗文复习-学奕(原卷版+解析)

这是一份2023-2024学年六年级语文(预初)下学期期中期末课内备考与专项复习(部编五四制)(上海专用)古诗文复习-学奕(原卷版+解析)，共22页。试卷主要包含了知识链接，课文解析，感悟主题，写法鉴赏，非然也，解释加点字，翻译句子等内容，欢迎下载使用。
1.知识链接：
孟子（约前372年—前289年），名轲，邹（今山东邹城东南）人。战国时期思想家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，被尊称为“亚圣”，与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。
《孟子》属于“四书”之一，语录体散文集，记录了孟子的言行，由孟子及其弟子共同编著完成，倡导“以仁为本”。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《媵文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。其中孟子代表作有《鱼我所欲也》《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》《富贵不能淫》《寡人之于国也》等。本文选自《孟子・告子上》。
2.课文解析
弈秋，通国之善弈者也。① 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。② 虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。③
注释：
弈秋：“秋”是人名，因他善于下棋，所以称其为“弈秋”。 通国：全国。通：全。
之：结构助词，的。 善：善于，擅长。
者：……的人。也：表判断语气。 使：让。
诲：教导。 其：其中。
惟弈秋之为听：只听弈秋的教诲。惟：只。 虽：虽然。
以为：认为，觉得。 鸿鹄：指天鹅、大雁一类的鸟。
将至：将要到来。 思：想。
援：取来。
弓缴（zhuó）：弓箭。缴，系着丝绳的箭，射出后可以将箭收回。 之：他，指专心致志的那个人。
弗若：不如。 为：因为。
与（yú）：同“欤”，句末语气词，表示疑问。 曰：说。
然：这样。
①第一层（第一句），指出弈秋这个人是全国最擅长下棋的人。这句话为下文做了铺垫，因为“名师出高徒”，所以他的学生肯定都是高手，而且一定是高手如云。
②第二层（第二、三句），却出现了一种不和谐的现象：弈秋教的两个学生，其中一个专心致志，把弈秋所教的话完全记在心里；另一个虽然在听，心里却在想着也许就有天鹅飞来，想着要拿弓和带丝绳的箭去把它射下来。结果虽然一同学习，后一个却是远远比不上前一个。
③第三层（最后两句），自问自答：是不是后一个比不上前一个聪明呢？可以说：完全不是。联系第二层可知，后一个只因为他不肯专心致志地学习才落后的啊！
3.感悟主题：
本文通过两人同跟名师弈秋学下棋，虽师出同门，却结局不同，说明了做事要专心致志才能学有所成，绝不能三心二意。
4.写法鉴赏：
（1）对比手法
课文把两个学棋者的表现做了对比，把他们学习的不同结果也做了对比，以此启迪读者无论学习，还是做其他事，都要专心致志，才能学有所成，三心二意是不行的，有力地揭示了文章的主旨。
（1）设问结尾
课文最后两句，以自问自答的设问形式结尾，引导读者由故事思考其中蕴含的哲理，进而推论得出课文的主旨，便显得顺理成章。
阅读指南
短文讲了一个有关学习的道理:学习不能三心二意，必须集中精力，专心致志。为了帮助读者理解自己的观点，作者假设了一个贴近生活的场景:国手弈秋同时教两个人下棋，其人心无旁骛，集中精力专心学棋；另一人在听弈秋说拱时却常常开小差，两人的学习成效自然是不一样的。作者寓抽象于形象，通过两人行为及其结果的比较，通俗易懂地说明了学习时“专心致志”的重要性。
自我操练
一、词语解释
1.使弈秋诲二人弈 使
2.其一人专心致志 致
3.惟弈秋之为听 之
4.虽与之俱学 俱
5.非然也。 然
二、句子翻译
1.弈秋，通国之善弈者也。
____________________________________________________________________________________________
2.一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
____________________________________________________________________________________________
3.为是其智弗若与？
____________________________________________________________________________________________
三、内容理解
1.用自己的话，说说两个学棋者的不同表现
2.短文告诉我们的道理是
四、常识填空
1.孟子是战国时期伟大的 、 ，是 学派的代表人物。
2.成语“ ”源出本文，意思是
（一）阅读下文，完成12—15题（8分）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
12．解释文中加点的词。（2分）
（1）通国之善弈者也（ ） （2）虽与之俱学（ ）
13．对本文文学常识表述不正确的一项是 （1分）
A．《学弈》一文选自《孟子》。 B．《孟子》是记录孟子言行的著作。
C．孟子是战国时期的思想家。 D．孟子是法家学派代表人物之一。
14．用现代汉语翻译文中的划线句。（2分）
惟弈秋之为听
15．文中“ ”这句话表明两人学弈所拜的是全国最会下棋的老师，但学习结果不相同，造成这种结果的主要原因是 。（3分）
（二）阅读下文，完成第9－11题（8分）
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，……。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
9.解释加点字（2分）
使弈秋诲二人弈（ ）非然也（ ）
10.翻译句子（3分）
虽与之俱学，弗若之矣。
11.本文的作者是战国时期著名思想家____（人名），作者通过____手法，强调了“_________”的重要性。（3分）
（三）阅读下文，完成5—8题（10分）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
5.《学弈》选自《________》，其与《________》、《大学》.《中庸》合称“四书”。（2分）
6.解释加点字（2分）
（1）通国之善弈者也：________ （2）惟弈秋之为听：________
7.翻译句子（2分）
虽与之俱学，弗若之矣。
8.课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个______，一个______，告诉我们______。（4分）
(四)阅读下文，完成第8-10题(8分)
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
8.上文选自《 》一书，该书是 家学派经典著作。 (2分)
9.用现代汉语翻评画线句。(3分)
虽与之俱学，弗若之矣。

10.文章开头强调弈秋“善弈”，有什么作用? (3分)

（五）课内文言文阅读（6分）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
6. 本文选自《________》，作者是_________时期的思想家、儒家代表人物之一。
7. 用现代汉语翻译文中画线的句子。
虽与之俱学，弗若之矣。
8. 通过学弈这件小事，作者阐明了_________________的道理。
（六）课内古文阅读（6分）
阅读下文，完成下列小题。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
8. 下列句中“之”的用法不同于其他三项的是（ ）
A. 弈秋，通国之善弈者也 B. 思援弓缴而射之
C. 虽与之俱学 D. 弗若之矣
9. 翻译句子。
为是其智弗若与？
10. 这个故事通过弈秋教两个人学下棋的故事，说明了______________的道理。
（七）（8分）
阅读下文，完成下面小题
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
4. 《学弈》的作者是战国时期儒家学派的代表人物、被称为“亚圣”的______和他的弟子。被称为“至圣”的是______。
5. 解释加点字
（1）通国之善弈者也：______ （2）虽与之俱学______
6. 翻译句子。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。
7. 曰：非然也。其中，“然”在文中指代的是（用自己的话回答） __________
（八）（8分）
阅读下文，完成下面小题。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
9. 《孟子》汇编的是____________（时期）思想家____________（人名）的言行。
10. 解释文中加点词
（1）通国之善弈者也 善：________________
（2）非然也 然：_____________________
11. 用现代汉语解释下面的句子。
虽与之俱学，弗若之矣。
12. 下列有关学习的论述，与本文主旨不相同的一项是（ ）
A. 目不能两视而明，耳不能两听而聪。
B. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
C. 人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。
D. 今且要读书，须先定其心，使之如止水。
（九）阅读下文，完成第8—9题（8分）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其知弗若与？曰：非然也。
8. 请按要求完成下面的基础积累表。 （6分）
9.通过文中的小故事，作者想告诉我们： （请用自己的话回答）。（3分）
（十）阅读下文，完成10—13题。（8分）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
10.孟子是________（时期） ________学派代表人物之一。（2分）
11.解释下列加点字词。（1分）
学弈：____________
12.翻译句子。（3分）
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
13.两个人同时跟全国最会下棋的弈秋学棋，但学习效果却不一样，这则故事给了你怎样的启示呢？（2分）
（十一）（7分）
阅读下文，完成下面小题
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
4. 上文选自《__________》。
5. 用现代汉语翻译下列句子。
虽与之俱学，弗若之矣。
6. 上文中两个学生有相同的老师，相同的学习环境和__________，因为不同的学习表现而导致了不同的学习结果。作者写此文是要告诉我们__________的道理。
（十二）阅读下文，完成第8—11题（10分）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为
有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？非然也。
8、《学弈》选自 ，作者是_______学派的代表人物之一，出自本文的一个成语是“_______________”（3分）
9、解释加点字（2分）
（1）通国之善弈者也：__________ (2) 为是其智弗若与：_____
10、用现代汉语翻译下列句子(3分)
虽与之俱学，弗若之矣。
_________________________________________________________________________
11、作者借助学弈这个故事，告诉我们一个什么道理？（2分）
_________________________________________________________________________
（十三）阅读下文，完成第8〜11题。（7分）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一 心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
1.本文选自《 》一书。（1分）
2.解释加点的字。（2分）
（1）使弈秋诲二人弈（ ） （2）弗若之矣（ ）
3.用现代汉翻译下面的句子。（2分）
为是其智弗若与？曰：非然也。
________________________________________________________________________________________
4.本文主要运用的表现手法是 。（2分）
（十四）学弈
弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。
5.上文选自 。（1分）
6.解释下列加点字。(2分)
(1)通国之善弈者也 (2)非然也__________________
7.用现代汉语解释下列句子。(3分)
弈秋,通国之善弈者也。
_____________________________________________________________________________
8.短文记叙了两个人跟弈秋学下围棋,一个 ，一个 ， 告诉我们 。(3分）
（十五）阅读下文，完成下面13-15题（6分）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰:非然也。
13.解释下列加点的字词（2分）
（1）学弈（ ） （2）思援弓缴而射之（ ）
14.翻译文中划线句。（2分）

15.本文结论句运用的修辞方法是 （1分），通过学弈这件小事，告诉___________
______________________________________________________________道理（2分）
（十六）阅读下文，完成8-10题。（6分）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
8．《学弈》选自《孟子・告子》，孟子是我国古代的 家、 家。《孟子》记录了孟子的
和 。（2分）
9.翻译“为是其智弗若与？”__________________________________________（2分）
10.下列对学习的论述与上文给我们的启示最接近的一项是（ ）（2分）
A.目不能两视耳鸣，耳不能两听而聪。 B.学者所以为学，学为人而己，非有为也。
C.人若知趣不远，心不在焉，虽学无成。 D.善学着，师逸而功倍又从而庸之。
文学常识（1分）
解释划线词语（2分）
句子翻译（3分）
本文选自：________
思援弓缴而射之念
援______
为是其知弗若与
为
惟弈秋之为听
译句：
学奕
1.知识链接：
孟子（约前372年—前289年），名轲，邹（今山东邹城东南）人。战国时期思想家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，被尊称为“亚圣”，与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。
《孟子》属于“四书”之一，语录体散文集，记录了孟子的言行，由孟子及其弟子共同编著完成，倡导“以仁为本”。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《媵文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。其中孟子代表作有《鱼我所欲也》《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》《富贵不能淫》《寡人之于国也》等。本文选自《孟子・告子上》。
2.课文解析
弈秋，通国之善弈者也。① 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。② 虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。③
注释：
弈秋：“秋”是人名，因他善于下棋，所以称其为“弈秋”。 通国：全国。通：全。
之：结构助词，的。 善：善于，擅长。
者：……的人。也：表判断语气。 使：让。
诲：教导。 其：其中。
惟弈秋之为听：只听弈秋的教诲。惟：只。 虽：虽然。
以为：认为，觉得。 鸿鹄：指天鹅、大雁一类的鸟。
将至：将要到来。 思：想。
援：取来。
弓缴（zhuó）：弓箭。缴，系着丝绳的箭，射出后可以将箭收回。 之：他，指专心致志的那个人。
弗若：不如。 为：因为。
与（yú）：同“欤”，句末语气词，表示疑问。 曰：说。
然：这样。
译文：
弈秋是全国最善于下围棋的人。让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。
①第一层（第一句），指出弈秋这个人是全国最擅长下棋的人。这句话为下文做了铺垫，因为“名师出高徒”，所以他的学生肯定都是高手，而且一定是高手如云。
②第二层（第二、三句），却出现了一种不和谐的现象：弈秋教的两个学生，其中一个专心致志，把弈秋所教的话完全记在心里；另一个虽然在听，心里却在想着也许就有天鹅飞来，想着要拿弓和带丝绳的箭去把它射下来。结果虽然一同学习，后一个却是远远比不上前一个。
③第三层（最后两句），自问自答：是不是后一个比不上前一个聪明呢？可以说：完全不是。联系第二层可知，后一个只因为他不肯专心致志地学习才落后的啊！
3.感悟主题：
本文通过两人同跟名师弈秋学下棋，虽师出同门，却结局不同，说明了做事要专心致志才能学有所成，绝不能三心二意。
4.写法鉴赏：
（1）对比手法
课文把两个学棋者的表现做了对比，把他们学习的不同结果也做了对比，以此启迪读者无论学习，还是做其他事，都要专心致志，才能学有所成，三心二意是不行的，有力地揭示了文章的主旨。
（1）设问结尾
课文最后两句，以自问自答的设问形式结尾，引导读者由故事思考其中蕴含的哲理，进而推论得出课文的主旨，便显得顺理成章。
阅读指南
短文讲了一个有关学习的道理:学习不能三心二意，必须集中精力，专心致志。为了帮助读者理解自己的观点，作者假设了一个贴近生活的场景:国手弈秋同时教两个人下棋，其人心无旁骛，集中精力专心学棋；另一人在听弈秋说拱时却常常开小差，两人的学习成效自然是不一样的。作者寓抽象于形象，通过两人行为及其结果的比较，通俗易懂地说明了学习时“专心致志”的重要性。
自我操练
一、词语解释
1.使弈秋诲二人弈 使
2.其一人专心致志 致
3.惟弈秋之为听 之
4.虽与之俱学 俱
5.非然也。 然
二、句子翻译
1.弈秋，通国之善弈者也。
____________________________________________________________________________________________
2.一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
____________________________________________________________________________________________
3.为是其智弗若与？
____________________________________________________________________________________________
三、内容理解
1.用自己的话，说说两个学棋者的不同表现
2.短文告诉我们的道理是
四、常识填空
1.孟子是战国时期伟大的 、 ，是 学派的代表人物。
2.成语“ ”源出本文，意思是
【答案】一、1.假使2.尽，极3.结构助词，无实在意义4.一起，都5.这样二、略(参见“今语对释”，下同)三、1.一人专心致志，只听从弈秋的教诲；另一个人虽然也在听弈秋的话，却一心觉得有天鹅将要飞来，想要拿弓箭去射它2.学习不能三心二意，必须集中精力，专心致志。四、1.思想家 教育家 儒家2.专心致志用心专一，聚精会神，丝毫不马虎，把心思全放在一件事上。借以形容非常认真地去做某件事
（一）阅读下文，完成12—15题（8分）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
12．解释文中加点的词。（2分）
（1）通国之善弈者也（ ） （2）虽与之俱学（ ）
13．对本文文学常识表述不正确的一项是 （1分）
A．《学弈》一文选自《孟子》。 B．《孟子》是记录孟子言行的著作。
C．孟子是战国时期的思想家。 D．孟子是法家学派代表人物之一。
14．用现代汉语翻译文中的划线句。（2分）
惟弈秋之为听
15．文中“ ”这句话表明两人学弈所拜的是全国最会下棋的老师，但学习结果不相同，造成这种结果的主要原因是 。（3分）
12.善于，擅长 指前一个人（2分）
13.D（1分）
14、（他）只听弈秋的教诲。（补主语；“惟”2分）
15、“通国之善弈者也”（1分）一个专心致志，一个三心二意。（2分）
上海市北海中学2020-2021学年六年级下学期第一次测试语文试题
（二）阅读下文，完成第9－11题（8分）
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，……。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
9.解释加点字（2分）
使弈秋诲二人弈（ ）非然也（ ）
10.翻译句子（3分）
虽与之俱学，弗若之矣。
11.本文的作者是战国时期著名思想家____（人名），作者通过____手法，强调了“_________”的重要性。（3分）
9.教；这样
10.虽然和他（那个专心致志的人）一起学习，（成绩）不如他。
11.孟轲；对比；专心致志
（三）阅读下文，完成5—8题（10分）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
5.《学弈》选自《________》，其与《________》、《大学》.《中庸》合称“四书”。（2分）
6.解释加点字（2分）
（1）通国之善弈者也：________ （2）惟弈秋之为听：________
7.翻译句子（2分）
虽与之俱学，弗若之矣。
8.课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个______，一个______，告诉我们______。（4分）
5.《孟子》、《论语》
6.全国、只
7.虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习，成绩却不如另外一个人。
8.专心致志；三心二意；做事情要专心，不要三心二意。
上海市普陀区培佳双语学校2020-2021学年六年级下学期5月月考语文试卷
(四)阅读下文，完成第8-10题(8分)
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
8.上文选自《 》一书，该书是 家学派经典著作。 (2分)
9.用现代汉语翻评画线句。(3分)
虽与之俱学，弗若之矣。

10.文章开头强调弈秋“善弈”，有什么作用? (3分)

【答案】
8.孟子;儒
9.虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。
10.强调奕秋“善奕"，表明文章的中心，引出下文对“善奕”的具体表述。
【解析】
本题主要考查学生对文言文内容的理解。
翻译文言文语句时，直译为主，意译为辅，语句通顺即可。
（五）课内文言文阅读（6分）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
6. 本文选自《________》，作者是_________时期的思想家、儒家代表人物之一。
7. 用现代汉语翻译文中画线的句子。
虽与之俱学，弗若之矣。
8. 通过学弈这件小事，作者阐明了_________________的道理。
【答案】6. (1). 《孟子·告子》/《孟子》 (2). 战国
7. 虽然他和另一个人一起学习下棋，但棋艺不如前者好。
8. 学习必须专心致志，不能三心二意。
【解析】
【6题详解】
考查文学常识的识记。《学弈》出自《孟子·告子上》。作者是春秋时期的著名的思想家、儒家代表人物之一的孟子。
【7题详解】
此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“虽（虽然）、俱（一同，一起）、弗若（不如）”的意思，必须翻译出来。
【8题详解】
考查对文章内容和主旨的理解。本文通过讲述弈秋教两个人学下围棋的故事，从“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣”这一语句可以看出：在同样条件下，不同的态度一定会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意。
【点睛】参考译文：
弈秋是全国最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教诲;而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。虽然他同那个专心致志的人一起学习，却学得不如那个人。因为他的聪明才智不如那个人吗?我说:不是这样的。
（六）课内古文阅读（6分）
阅读下文，完成下列小题。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
8. 下列句中“之”的用法不同于其他三项的是（ ）
A. 弈秋，通国之善弈者也 B. 思援弓缴而射之
C. 虽与之俱学 D. 弗若之矣
9. 翻译句子。
为是其智弗若与？
10. 这个故事通过弈秋教两个人学下棋的故事，说明了______________的道理。
【答案】8. A 9. 难道是因为他的智力不如前一个人吗？
10. 学习不能三心二意，必须专心致志。
【解析】
【分析】
【8题详解】
本题考查理解文言虚词的多种用法。答题时需结合具体的语言环境来分析。
A.用于主谓之间，取消句子独立性，可不译；
B.代词，代指鸿鹄；
C.代词，代指专心致志的那个人；
D.代词，代指专心致志的那个人；
故选A。
【9题详解】
本题考查文言句子翻译。翻译句子时需遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主的原则”。翻译句子时要抓住关键词汇。本句中的关键词：
为：因为；弗若：不如；与：同“欤”，相当于“吗”。
【10题详解】
本题考查理解文章主旨的能力。解答此题需要在通晓全文大意的基础上，结合自己的认识来分析。结合文章内容，“其一人专心致志，惟弈秋之为听”与“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”对比，告诉我们学习要专心致志，不可一心二用的道理。
【点睛】译文
弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。
（七）（8分）
阅读下文，完成下面小题
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
4. 《学弈》的作者是战国时期儒家学派的代表人物、被称为“亚圣”的______和他的弟子。被称为“至圣”的是______。
5. 解释加点字
（1）通国之善弈者也：______ （2）虽与之俱学______
6. 翻译句子。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。
7. 曰：非然也。其中，“然”在文中指代的是（用自己的话回答） __________
【答案】4. (1). 孟子 (2). 孔子
5. (1). （1）全国 (2). （2）一起
6. 让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导。
7. 后者的智力不如前者
【解析】
【分析】
【4题详解】
考查对文学常识的识记。《学弈》出自《孟子·告子上》，《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子编写而成，记录了孟子的语言、政治观点和政治行动，属儒家经典著作。孟子被尊称为“亚圣”，孔子被尊称为“至圣”。
【5题详解】
理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“通国”是“全国”；“俱”是多义词，这里是“一起”的意思。
【6题详解】
此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“使（派，让）、诲（教导）、弈（下棋）、惟（只）”的意思，必须翻译出来。
【7题详解】
考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础是，结合具体的语句分析作答。“为是其智弗若与？曰：非然也”的意思是：难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。这里“然”是代词，这，这样。具体来说，是指“后者的智力不如前者”。据此理解作答。
【点睛】参考译文：
弈秋是全国最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教诲;而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。虽然他同那个专心致志的人一起学习，却学得不如那个人。因为他的聪明才智不如那个人吗?我说:不是这样的。
（八）（8分）
阅读下文，完成下面小题。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
9. 《孟子》汇编的是____________（时期）思想家____________（人名）的言行。
10. 解释文中加点词
（1）通国之善弈者也 善：________________
（2）非然也 然：_____________________
11. 用现代汉语解释下面的句子。
虽与之俱学，弗若之矣。
12. 下列有关学习的论述，与本文主旨不相同的一项是（ ）
A. 目不能两视而明，耳不能两听而聪。
B. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
C. 人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。
D. 今且要读书，须先定其心，使之如止水。
【9~12题答案】
【答案】9. ①. 战国 ②. 孟子（孟轲）
10. ①. 善：善于 ②. 然：这样
11. （开小差的人或这个人）尽管和专心致志的人一起学习（下棋），（成就或成绩）却不如（专心致志的）那个人。 12. B
【解析】
【9题详解】
考查文学常识。《孟子》是中国儒家典籍中的一部，记录了战国时期思想家孟子（孟轲）的治国思想和政治策略，是孟子和他的弟子记录并整理而成的。《孟子》在儒家典籍中占有很重要的地位，为“四书”之一。
【10题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：全国最擅长下棋的大师。善，善于。
（2）句意：不是这样啊。然，这样。
【11题详解】
本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：虽，虽然；与，和；俱，一起；弗若，不如。
【12题详解】
B．这两句强调了学习需要勤奋刻苦。本文记叙两人学棋，一人因为专心而学有所成。一人因为心不静而学棋不成的故事，告诉我们：学习需要专心，没有人能一心二用还学有所成。学习如果没有兴趣，心不在焉，就不能学有所成。学习只有心静且定，才有学有所成。并没有强调学习需要勤奋刻苦。故选B。
【点睛】参考译文：
弈秋，是全国最擅长下棋的大师。他曾经教了两个徒弟学习下棋。其中一个徒弟专心致志，弈秋怎么教，他就怎么做；另一人样子虽然也在听讲，心里却老想着将要有天鹅飞过来，该怎么样拉开弓箭将它射下。虽然两人一起跟弈秋学习，他却远不如人家。这是因为他不如人家聪明吗？当然不是啊！
（九）阅读下文，完成第8—9题（8分）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其知弗若与？曰：非然也。
8. 请按要求完成下面的基础积累表。 （6分）
9.通过文中的小故事，作者想告诉我们： （请用自己的话回答）。（3分）
三、课内文言文（9分）
8.（1分）《孟子》或者《孟子·告子上》 书名号不写扣0.5分
（2分） 取来 因为
（3分）（其中一人/他）只听奕秋的教诲（ 主语，惟 ，语序 ）
（3分）学习效果不同并不是智力有差异的缘故，而是学习态度不同导致的。/学习要专心致志，不可三心二意。/学习时，还是要看主观努力的程度，要珍惜学习机会，认真听老师讲课，这样才能取得理想的效果。言之有理即可。
（十）阅读下文，完成10—13题。（8分）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
10.孟子是________（时期） ________学派代表人物之一。（2分）
11.解释下列加点字词。（1分）
学弈：____________
12.翻译句子。（3分）
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
13.两个人同时跟全国最会下棋的弈秋学棋，但学习效果却不一样，这则故事给了你怎样的启示呢？（2分）
（一）阅读下文，完成10-13题。
10.战国（1分） 儒家（1分）
11.下棋（1分）
12.另一个人虽然在听，却一心以为有天鹅将要飞来，想要拉弓箭把它射下来。（3分。重点字词：鸿鹄、援、“而射之”的“之”，各一分）
13.学习应该专心致志。（2分）
（十一）（7分）
阅读下文，完成下面小题
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
4. 上文选自《__________》。
5. 用现代汉语翻译下列句子。
虽与之俱学，弗若之矣。
6. 上文中两个学生有相同的老师，相同的学习环境和__________，因为不同的学习表现而导致了不同的学习结果。作者写此文是要告诉我们__________的道理。
【答案】4. 《孟子》（《孟子∙告子上》）
5. 虽然（他）和那个人（专心致志的人）一起学棋，但是棋艺比不上他。
6. ①. 相当的智力 ②. 学习要专心致志（学习不能三心二意）
（十二）阅读下文，完成第8—11题（10分）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为
有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？非然也。
8、《学弈》选自 ，作者是_______学派的代表人物之一，出自本文的一个成语是“_______________”（3分）
9、解释加点字（2分）
（1）通国之善弈者也：__________ (2) 为是其智弗若与：_____
10、用现代汉语翻译下列句子(3分)
虽与之俱学，弗若之矣。
_________________________________________________________________________
11、作者借助学弈这个故事，告诉我们一个什么道理？（2分）
_________________________________________________________________________
（三）、、文言文阅读（9分）
8、（每空1分） 《孟子》或《孟子.告子上》 儒家 专心致志
9、(2分)（1）擅长，善于 （2）因为
10、(3分)虽然他与前一个人一起学棋，（但是）棋艺比不上人家。
11、(2分)这个故事告诉我们：学习要专心致志，不能三心二意
（十三）阅读下文，完成第8〜11题。（7分）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一 心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
1.本文选自《 》一书。（1分）
2.解释加点的字。（2分）
（1）使弈秋诲二人弈（ ） （2）弗若之矣（ ）
3.用现代汉翻译下面的句子。（2分）
为是其智弗若与？曰：非然也。
________________________________________________________________________________________
4.本文主要运用的表现手法是 。（2分）
【答案】
孟子
2.（1）教诲 （2）不如
3. 是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：并非这样。
4. 对比
（十四）学弈
弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。
5.上文选自 。（1分）
6.解释下列加点字。(2分)
(1)通国之善弈者也 (2)非然也__________________
7.用现代汉语解释下列句子。(3分)
弈秋,通国之善弈者也。
_____________________________________________________________________________
8.短文记叙了两个人跟弈秋学下围棋,一个 ，一个 ， 告诉我们 。(3分）
答案：
5.《孟子》
6.(1)全
(2)这样
7.弈秋是全国的下棋高手,
8.非常专心,学得很好 不专心,老想看射大雁,学得不如另个好 学习应专心致志,不可三心二意
（十五）阅读下文，完成下面13-15题（6分）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰:非然也。
13.解释下列加点的字词（2分）
（1）学弈（ ） （2）思援弓缴而射之（ ）
14.翻译文中划线句。（2分）

15.本文结论句运用的修辞方法是 （1分），通过学弈这件小事，告诉___________
______________________________________________________________道理（2分）
【答案】
13.（1）下棋 （2）引，拉
14.难道这是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。
15.设问 我们学习必须专心致志，不能三心二意的道理。
（十六）阅读下文，完成8-10题。（6分）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
8．《学弈》选自《孟子・告子》，孟子是我国古代的 家、 家。《孟子》记录了孟子的
和 。（2分）
9.翻译“为是其智弗若与？”__________________________________________（2分）
10.下列对学习的论述与上文给我们的启示最接近的一项是（ ）（2分）
A.目不能两视耳鸣，耳不能两听而聪。 B.学者所以为学，学为人而己，非有为也。
C.人若知趣不远，心不在焉，虽学无成。 D.善学着，师逸而功倍又从而庸之。
（三）阅读下文，完成8-10题（6分）
8.思想 教育 思想 言行（每空0.5分）
9.这是因为他的聪明才智不如前一个人吗？（2分）
10.A（2分）
文学常识（1分）
解释划线词语（2分）
句子翻译（3分）
本文选自：________
思援弓缴而射之念
援______
为是其知弗若与
为
惟弈秋之为听
译句：