初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section A第2课时学案

这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section A第2课时学案，共6页。学案主要包含了英汉互译，用单词的适当形式填空，句型转换等内容，欢迎下载使用。
（导学案）
班级
姓名
单元
Unit 6
课时
2
学习目标
1. 语言能力
（1）掌握日常活动类类词汇及短语：
wash clthes, jin sb. fr dinner, at hme, eat ut, make dinner, drink tea, play basketball, tmrrw
（2）能正确使用现在进行时态陈述正在发生的事情并进行回答；掌握现在进行时的不同句式结构。
①—I am nt listening t music. —I am learning English.
②—Is he reading a newspaper? —Yes, he is./N, he isn't. /N,he is ding his hme.
—Are they using the cmputer? —Yes, they are./ N, they aren't.
③—What are yu ding? —I'm watching TV.
—What’s he/she ding? —She's/He's washing the clthes.
—What are they ding? —They are listening t a CD.
（3）能根据动词的变化规律写出正确的现在分词形式。
play-playing make-making sit-sitting tie-tying
2. 学习能力
（1）学生能掌握词汇，以主体身份参与学习活动。
（2）学生能通过层层递进的课堂任务，实践自己的感知观察能力，进而加深对现在进行时态的理解。
3. 思维品质
通过学习Jenny和Laura的对话以及教学活动的开展，进一步提升学生的创造性思维与实践性思维，提升学生思维能力的灵活性与系统性，并将所悟运用到实际案例中去，进一步提升学生的创造性思维与实践性思维；通过英语原声对话视频及合作探究活动，激发学习英语的兴趣和热情。
4. 文化品格
通过本节课的学习，学生能自信地表达自己以及同伴正在做什么，意识到能力在社会实践中的重要性。同时通过课堂活动加深了对本节课重点知识的理解与巩固。
学习重难点
学习重点：
掌握日常活动类词汇及短语；
掌握现在进行时态的结构、用法以及不同的句式结构；
通过不同形式的练习来运用现在进行时态。
学习难点：
（1）能够正确、流利地用现在进行时来表达自己以及他人正在做什么。
课前预习
一、英汉互译
1. eat ut ________________ 2. drink tea ________________
3. play basketball ________________ 4. make dinner ________________
5. 打扫某人的房间 _______________ 6. 在家 ________________
7. 和某人一起吃晚饭 ________________ 8. 洗衣服 ________________
课堂导学
导入
看图回答。
1. What is she ding？

2. What is she ding？

3. What is he ding？

呈现
Answer the questins accrding t 2d.
①What's Laura ding?

②What's Jenny ding?

③What d they want t d?

④What time are they meeting?

角色扮演
语法
1.观察Grammar fcus，引出现在进行时。
现在进行时：表示说话瞬间正在进行或发生的动作
现在进行时的构成：am / is / are + v.-ing
2. 动词原形变成现在分词有什么规律：
①一般在动词原形末尾加-ing
②以不发音的e结尾的动词，先去掉e，再加-ing
③以重读闭音节结尾的动词，如果末尾只有一个辅音字母，应先双写这个字母，再加-ing
④少数以ie结尾的动词，变ie为y再加-ing
3. 总结现在进行时的不同句型结构：
肯定句式: 主+ ______________________+其他.
否定句式: 主+am/is/are+ ______+ding+其他.
疑问句式：__________+主+ding+其他？
特殊疑问句式：What+ ___________+主+ _______+其他？
4. 一般现在时和现在进行时的区别：
练习
完成3a-3b
课时小结
本节课的重点是现在进行时的语法教学，因此设置多样化的语言活动才能避免枯燥无味的语法教学，同时语法是为“说”服务的，必须创设更多的情景让学生去说，去练习。本堂课以实施任务型教学为核心，注重创设出真实的情景，让学生结成小组来体验生活实际，使学生在愉快地完成每一个任务的同时，体会到学习英语的乐趣。
达标检测
一. 单选
1. —Where is yur brther?
—He _____ the flwers in the garden.
A. waterB. watersC. is watering D. watering
2. — ______ t the schl library every day?
—N, but nw I ______ in the schl library.
A. D yu g, am readingB. Are yu ging, read
C. D yu g, readD. D yu g, am nt reading
二、用单词的适当形式填空。
1. Please dn’t make s much nise. The baby __________ (sleep) nw.
2. Jimmy’s mther ______ (d) the husewrk every week.
3. Lk! Ken and Tm ______________ (study) in the classrm.
4. My brther usually _______ (clean) his classrm after schl. But nw he ___________ (play) basketball.
5. My father usually ______ (read) newspapers in his free time.
三、句型转换。
1. Des Rse run every mrning? (用nw替换every mrning改写句子)
_____ Rse ________ nw?
2. I’m ding my hmewrk nw. (改为一般疑问句)
________ ________ ________ ________ hmewrk nw?
3. My mther is dancing with her friends. (对划线部分提问)
________ ________ yur mther ________?
自我评价
1. 本课我学会了什么？
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2. 通过本课的学习，我还有哪些疑问？
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家庭作业
1. Remember the sentences in the Grammar Fcus.
2. Master different sentence patterns f the Present Cntinuus Tense and try t make 5 sentences using the tense.
3. Cmplete the exercises.
参考答案
一、
1. C 2. A
二、
1. is sleeping
2. des
3. are studying
4. cleans; is playing
5. reads
三、
1. Is running
2. Are yu ding yur
3. What is ding