初中生物第3节 生态系统的结构和功能第1课时当堂检测题

这是一份初中生物第3节 生态系统的结构和功能第1课时当堂检测题，共4页。试卷主要包含了下列各项中能正确表示食物链的是，下列食物链的书写正确的是，生态系统的营养结构基础是，食物网具有的特征是等内容，欢迎下载使用。
1.下列各项中能正确表示食物链的是 ( )
A.草→兔→狐 B.泥→小虾→小鱼→大鱼
C.蝉→螳螂→黄雀 D.田鼠→猫头鹰
2.在一条食物链中，生产者与消费者之间的关系主要是 ( )
A.相互利用 B.吃与被吃 C.相互竞争 D.互惠互利
3.下列哪一项常常是食物链中的最后一个环节? ( )
A.绿色植物 B.杂食动物 C.草食动物 D.肉食动物
4.下列食物链的书写正确的是 ( )
A.草←食草昆虫←青蛙 B.草→食草昆虫→青蛙
C.阳光→草→食草昆虫→青蛙 D.草→食草昆虫→青蛙→细菌和真菌
5.生态系统的营养结构基础是 ( )
A.所有的生产者 B.阳光、空气、水分
C.食物链和食物网 D.草食动物与肉食动物
6.食物网具有的特征是 ( )
A.有很多相互关联的食物链 B.每一种生物都只位于一条食物链上
C.每一种动物可以吃多种植物 D.一种生物能被多种生物所捕食
7.在食物链a→b→c→d→e中，消费者是指 ( )
A.a、b、c、d、e B.a、b、c、d C.b、c、d、e D.e
8.某生态系统内各种生物之间的关系如下图所示。请据图回答：
(1)请写出图中A、B、C、D在生态系统中所扮演的角色：
[A] ；[B] ；[C] ；[D] 。
(2)该生态系统中共有 条食物链，请写出： (用字母和箭头表示)。
(3)图中未体现出的生态系统的组成成分是 。
能力提升
1.下图是某生态系统中的食物网示意图。其中表示生产者的是 ( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
2.研究者对某池塘中部分生物摄取的食物成分进行分析，下表为其记录的结果。以下有关食物链书写正确的是 ( )
A.小球藻→蜻蜓幼虫→水蚤→小鱼
B.小球藻→水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼
C.小球藻→水蚤→小鱼→蜻蜓幼虫
D.光→小球藻→水蚤→蜻蜓幼虫→鱼
3.湖泊生态系统中的草食鱼以水草为食，属于消费者；肉食鱼以草食鱼为食，应属于 ( )
A.生产者 B.消费者
C.分解者 D.消费者与分解者
4.下图所示食物网中的X、Y、Z生物，既属于初级消费者，又属于次级消费者的是 ( )
A.X B.Y C.Z D.Y和Z
5.美国亚利桑那州草原上生活着黑尾鹿、美洲狮和狼等，1905年前黑尾鹿数量始终保持在4 000头左右。为提高鹿群数量，人们从1907年开始捕杀美洲狮和狼，曾使黑尾鹿数量达到10 000头左右。但最终还是导致黑尾鹿数量锐减、草原退化。其原因是 ( )
A.草原的气候条件发生变化
B.草原的食物链和食物网遭到破坏
C.气候适宜，牧草生长过快
D.鹿的数量太多，人类把它们捕杀了
6.几位同学针对食物链“草→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们各自的见解，你认为不正确的是 ( )
A.草属于生产者
B.食草昆虫和食虫鸟都是消费者
C.保护食虫鸟对人类有益
D.多条食物链就可构成生态系统
7.南北长约2.5千米，东西最宽处约800米，总面积为141.62公顷的深圳“绿肺”——中心公园，是深圳靓丽的风景，这里树木葱郁，绿草如茵，植被(绿量)丰富。福田河从中穿流而过，还栖息着不少浮游动物、鱼类，偶尔还可以见到蛇和老鼠等。
(1)在中心公园这个城市生态系统中，绿量中的“绿”是生态系统成分中的 。
(2)根据材料中提供的生物，按照食物关系，请写出其中的一条食物链： 。
(3)小明有一天去中心公园玩的时候发现福田河中有一条死去的小鱼，这条死鱼将会被生态系统中的分解者——腐生细菌分解。这种细菌不同于真菌的结构特点主要是 。
8.(拓展探究)观察某草原生态系统图，图中的生物有花、草、蝇、蜘蛛、蝴蝶、蚂蚁、蝗虫等，据图回答问题：
(1)为该生态系统的生物提供物质和能量的生物是 。
(2)“离离原上草，一岁一枯荣”，引起草地季节性变化的非生物因素主要是 ；“枯草”在草地上不能长久留存，是因为 。
(3)写出两条与蜘蛛有关的食物链：
① ；
② 。
(4)为了杀灭蝗虫，向草地大量喷洒杀虫剂，你认为这会对该生态系统产生什么影响？ 。
答案解析
双基巩固
1.【解析】选A。本题主要考查食物链的正确书写。食物链是不同生物之间由于食物关系而形成的一种吃与被吃的关系。食物链的起点通常是生产者，其次是初级消费者，再次是次级消费者，最后是最高级消费者。题中只有选项A符合条件，选项B中的泥不是生产者，选项C、D中缺少植物。
2.【解析】选B。本题主要考查食物链中生物的关系。生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间通过吃与被吃形成了食物关系，这些不同生物之间由于食物关系而形成食物链。
3.【解析】选D。本题主要考查食物链的组成。食物链的起始端是绿色植物，然后是草食动物或杂食动物，终端是肉食动物。
4.【解析】选B。本题主要考查食物链的书写方法。食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系，食物链的起始部分一定是生产者，后面依次是具有捕食关系的消费者，食物链书写一定要完整。选项A中“草←食草昆虫←青蛙”箭头写反；食物链中不应包含非生物环境，选项C错误；食物链中不应包含分解者，选项D错误。
5.【解析】选C。本题主要考查生态系统的营养结构基础。生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间通过吃与被吃形成了食物关系，这种不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系，叫做食物链。一个生态系统中有许多条食物链。各条食物链并不是孤立的，多条食物链彼此交错，形成复杂的网状联系，生物之间由于食物关系构成的网状联系，称为食物网。在生态系统中通过食物链和食物网进行物质循环和能量流动，食物链和食物网构成了生态系统的营养结构基础。
6.【解析】选A。本题主要考查食物网的概念。一个生态系统中有许多条食物链。各条食物链并不是孤立的，多条食物链彼此交错，形成复杂的网状联系。生物之间由于食物关系构成的网状联系，称为食物网。
7.【解析】选C。本题考查对食物链的理解。食物链是生产者与消费者之间、消费者与消费者之间由于食物关系而形成的一种联系，食物链的正确写法是：生产者→草食动物→肉食动物。a为生产者，b、c、d、e为消费者。
8.【解析】(1)生产者主要指绿色植物，通过光合作用制造有机物，储存能量，为生物提供食物来源和能量来源；消费者主要指各种动物，分解者将动植物遗体中的有机物分解为无机物，促进自然界中的物质循环。(2)食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系，食物链的起始部分一定是生产者，后面依次是具有捕食关系的消费者，食物链书写一定要完整。食物链中不应包含分解者。(3)生态系统是由生物和非生物环境组成的。生物部分包括生产者(主要指绿色植物)，消费者(包括各种动物)和分解者(腐生的细菌和真菌)；非生物环境包括阳光、空气、水分、土壤等。
答案：(1)生产者 消费者 消费者 分解者 (2)1 树→虫→鸟 (3)非生物环境
能力提升
1.【解析】选A。本题考查食物网的结构。食物网由相互关联的食物链组成，食物链是生态系统中不同生物之间由于食物关系形成的一种联系，正确表示是将生产者和各级消费者用箭头连接起来，其起始端通常是生产者，箭头指向高一级消费者。由图示可知，甲是生产者。
2.【解析】选B。本题考查食物链的写法。食物链的开始通常是绿色植物(生产者)。书写食物链是从生态系统中能量传递起始的那种生物(生产者)开始，而不是非生物的成分，如光。食物链中有多种生物，后者可以取食前者，如在草原上，青草→野兔→狐狸→狼；在湖泊中，藻类→甲壳类→小鱼→大鱼。捕食食物链的第二个环节通常是植食性动物，第三个或其他环节的生物一般都是肉食性动物。不同生物之间要用向右的箭头表示出物质和能量的流动方向。一条完整食物链的最后往往是相关叙述或者事实上的最高营养级，没有别的生物取食它。
3.【解析】选B。本题考查湖泊生态系统中的一条食物链。在这条食物链中，草食鱼为初级消费者，肉食鱼为次级消费者。
【拓展延伸】食物链中生物的结构模式与营养环节
4.【解析】选B。在食物网中，由于错综复杂的捕食关系，从而使同一种生物在不同的食物链中处在不同的营养级，初级消费者以植物为食，次级消费者以初级消费者为食。在以上生物中，符合条件的只有Y。
5.【解析】选B。本题考查人类活动对生态系统的影响。人为因素使草原的食物链和食物网遭到破坏，最终导致黑尾鹿数量锐减、草原退化。
6.【解析】选D。本题考查食物链。生态系统包括生物部分和非生物部分，多条食物链构不成生态系统，缺少生物部分的细菌和真菌，还缺少非生物部分。
7.【解析】(1)绿色植物通过光合作用制造有机物，储存能量，为生物提供食物来源和能量来源，是生态系统成分中的生产者。(2)食物链是生产者与消费者之间、消费者与消费者之间由于食物关系而形成的一种吃与被吃的关系。食物链的起点是生产者，其次是初级消费者，再次是次级消费者，最后是最高级消费者。食物链的各成分之间用箭头隔开，箭头指向捕食者。按照食物关系，写出食物链：草→老鼠→蛇。
(3)细菌是原核生物，与真菌相比，最主要的结构特点是没有成形的细胞核。
答案：(1)生产者 (2)草→老鼠→蛇(无箭头不可) (3)无成形的细胞核
8.【解析】本题主要考查生态系统方面的知识。(1)图中的植物为该生态系统中的生产者，以花、草为主，它们通过光合作用为自己和其他生物提供食物和能量。(2)草的开花、枯萎受温度的影响，它们的枯枝落叶被分解者分解。(3)图中的生物有花、草、蝇、蝗虫、蜘蛛、蝴蝶、蚂蚁等；蜘蛛参与构成的食物链有：草→蝗虫→蜘蛛，草→蝇→蜘蛛等。(4)灭蝗应采取生态灭蝗的办法，防止破坏生态环境，造成环境污染。
答案：(1)绿色植物 (2)温度 分解者的分解作用 (3)草→蝗虫→蜘蛛 草→蝇→蜘蛛 (4)在杀死蝗虫的同时，也杀死了其他的一些生物，使当地的生态平衡遭到破坏，使环境遭到污染。
生物种类
体内食物成分
小鱼
蜻蜓幼虫
小球藻
—
蜻蜓幼虫
水蚤
水蚤
小球藻
食物链中的生物
绿色植物
植食动物
肉食动物
大型肉食动物
结构模式
生产者
初级消费者
次级消费者
三级消费者
营养环节
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级