北师大版七年级下册第1节 血液第2课时教学设计

这是一份北师大版七年级下册第1节 血液第2课时教学设计，共3页。教案主要包含了血量，血型，输血等内容，欢迎下载使用。


班级

科目
生物
上课时间
教学
目标
知识与能力
知识目标：理解血型与输血的关系；了解无偿献血的有关知识。
能力目标：培养学生实验探究的能力；培养学生收集处理信息的能力。
过程与方法
过程：复习血液的成分及其功能。创设情境引入课题，问题引导介绍血型与输血原则。并引导学生探究动手实验，学生交流相互学习。
方法：以直观教学法为主，运用启发式教学、讨论、多媒体教学为辅助的多种教学方法。
情感态度
与价值观
对学生进行无偿献血的教育，培养学生的公民意识及高尚情操。
教学
重点
难点
教学重点：模拟血型鉴定；无偿献血的知识。
教学难点：模拟血型鉴定。
教学过程
(一)复习，导入新课
1、血液有那些组成和各部分的功能？
2、什么叫动脉血和静脉血？
（学生结合上节课知识进行回答，教师小结引出本节课的内容）
同学们回答的都很不错，由此看来，血液对人体的生命活动起着很重要的作用，血液的多少关系到人体的生命活动能否正常的进行。那么，一个正常人的血量是多少呢？对于失血过多的人我们应该怎么办？今天我们就一起来解决这些问题。现在请大家用最快的速度阅读课本“血量、输血和血型”。阅读后小组内思考下列问题：
1、什么是血量？正常人的血量是多少？失血多少会对人有什么影响？
2、什么是输血？输血有何意义？输血的原则是什么？
3、什么是血型？基本的血型是那种？
（二）合作交流，拓展延伸
（学生阅读完成后，教师引导分析）
大家阅读完课本后，对于我们刚才提出的问题有何感受？
（学生以小组进行交流，教师小结）
小结：
1．血量是指人体内的血液总量，血量的稳定有利于人体维持正常的生理活动。成年人的血量约为体重的7%～8%。一般血量在4200～4800毫升左右，如果一个健康的成年人，一次失血不超过血量的10%（约400mL）靠自身调节，可以完全恢复正常；一次失血超过体内血量的30%(1200毫升～1500毫升)，就会危及生命。
2．输血：输血是抢救失血过多病人的有效措施之一，输血是将献血者的血液输入失血者的体内。
输血一般以输同型血为原则。
输血意义：一个人因大量失血而危及生命的时候，必须通过输血进行抢救，使病人补充血量。输血前一定要检查献血者和受血者的血型是否符合。输血时若血型不符，受血者体内红细胞会凝集成团，阻碍血液循环而引起严重后果，甚至危及生命。
3．血型：人类有多种血型系统，最基本的是ABO血型系统，包括A型、B型、AB型、O型鉴定血型的方法请大家看课本“血型鉴定”。
（三）巩固提高
在生活中常会发生血液缺乏的现象，假如遇到这种情况怎么办呢？现在我们结合课本32页“模拟血型鉴定”看一看没有同类型血的情况应该怎样办？指导学生分析课本图表（提示：“+”表示有凝集反应，受血者不能接受献血者的血液；“—”表示无凝集反应，受血者可以接受献血者的血液。（教师板图）
小结
一般情况下，输血时应该以输同类型血为原则，紧急的情况下，O型血可以输各类血型的病人，AB型血的病人也可以接受任何血型的血液。一个健康的成年人一次献血200~300ml，只有总血量的5%，不会影响健康。而在生活中，由于一些不法分子以卖血为生，大大降低了血液的质量，同时使一些传染病加快传播速度，因此全国人大通过了《中华人民共和国献血法》，规定自1998年10月1日起，我国开始实行无偿献血制度。
（四）教学板书
第二节 血型
一、血量：成年人血量、输血血量
二、血型：ABO血型系统
三、输血：输同型血