青岛版 (六三制)五年级下册二 校园艺术节--分数的意义和性质说课课件ppt

这是一份青岛版 (六三制)五年级下册二 校园艺术节--分数的意义和性质说课课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了观察刚才所得结果，被除数÷除数，分数的分母能为0吗，9÷4，今天你学到了什么等内容，欢迎下载使用。
正确理解和掌握分数与除法的关系。会用分数表示两个数相除的商。能列式解决求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题。
根据课本14页情景图中的信息你能提出什么数学问题？
①平均每幅画用多少米毛线？②平均每幅画用了多少个圆片？
解决问题一：平均每幅画用多少米毛线？
思考：就是把（ ）米平均分成（ ）份，每份是多少？ 用（ ）方法计算，所以列式为（ ）。
请观察除法算式中的两个数分别在分数中的什么位置？
解决问题二：平均每幅画用了多少个圆片？
思考：算式3÷4的结果是怎样得到的？
思考： 1.两个自然数相除，在不能得到整数商的情况下，还可以用什么数表示？ 2.用分数表示商时，除式里的被除数、除数分别是分数里的什么？
是一种数，也可看作是两个数相除
你能把假分数 化成带分数吗？
把假分数化成整数或带分数，只要用分子除以分母。如果能整除就化成整数；如果不能整除，商就是带分数的整数部分，余数作分数部分的分子，分母不变。
一、用分数表示下面除法的商：
3÷4=（ ） 7÷12=（ ） 16÷49=（ ）25÷27=（ ） 9÷9=（ ） 5÷16=（ ）
二、把下列分数写成两个数相除的形式：
（ ）
（ ）
三、把下列分数化成整数或带分数：
1.分数与除法的关系。
2.假分数化成整数或带分数的方法。