数学四 走进军营——方向与位置授课课件ppt

这是一份数学四 走进军营——方向与位置授课课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了学习目标，军营训练场，竖排叫作，横排叫作，想一想，再接再厉，轻松一刻，小强54，捉迷藏，课后拓展等内容，欢迎下载使用。

1.结合具体情景认识行与列，初步理解数对的含义。2.能在具体情景中用数对表示物体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位置。
观察情景图，你能提出什么数学问题？
怎样才能既能准确又简明地表示出小强的位置呢？
确定第几列一般从左向右数，确定第几行一般从前往后数。
现在，你能用列和行来描述小强的位置吗？请记录下来。
在数学上我们通常先说列后说行。
小组合作提示：1. 写一写，用你创造的方法把小强的位置写下来。2.说一说，把自己的方法说给本组的其他同学听。3.评一评，谁的方法又明白又简洁？
你能创造一种更简单的记录小强位置（第3列，第2行）的方法吗？
3. 3，2 （表示第3列，第2行）
在数学上我们通常怎样写呢？
4. （3，2）（括号表示他们是一个整体）
1. 3△2□（△表示列，□表示行）
2. ③② （3表示列，2表示行）
小强站在第3列第2行的位置，可以用数对（3,2）表示。
通常情况下，数对中前面的数表示第几列，后面的数表示第几行。
数对的具体写法：（列数，行数）
怎样用数对表示出小亮和小青的位置？其他同学呢？
1 2 3 4 5 6
小红的位置是（5， ）
如果小强的位置用数对表示是（3，2），你能在方格图上标出它的位置吗？
对比一下格子图和刚才的点子图又有什么优点？
如果小军的位置是（1，1），小丽的位置是（5,4）你还能找到小军和小丽的位置吗？在格子图中上标示出来。
请大家在方格纸上用黑点标出下面数对的位置。
（1,1） （3,2） （5,4） （2,3）
1.想一想，从老师的角度观察，怎样用数对表示你的位置？同桌互相说一说。
2.默想我们班你的一个好朋友，说出表示他（她）的位置的数对，让同学们猜猜他（她）是谁？
有小强，小刚，小芳三个小战士玩捉迷藏，小芳藏在(5,6)的位置,小刚藏在(3,4)的位置,小强得意地说:“我跟小芳是一列的，跟小刚是一行的，你能猜出我藏在哪吗？”
用数对表示图 中各顶点的位置。
猜猜看,数对（6，1）（6，3）（6，6）连起来会是什么图形？
猜猜看，（7,2）（10,2） (7,5)  (10,5)顺次连起来会是什么图形？
通过这节课的学习你都有哪些收获呢?
1.观察思考：除了本节课所学知识,生活中还有什么地方用到了数对？用数对可以解决生活中哪些问题？2.利用所学的方向和数对的知识绘制一张你的座位图。