部编高教版(2023)基础模块 下册*百合花教案配套课件ppt

这是一份部编高教版(2023)基础模块 下册*百合花教案配套课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了细节描写等内容，欢迎下载使用。

茹志鹃(1925-1998)浙江杭州人。当代著名女作家王安忆的母亲。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》《静静的禅院》《百合花》等短篇集。
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争紧锣密鼓之际，她的丈夫也是这场运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系”。她说:“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟、几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能肝胆相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
一、读准加点字的音。撂( ) 讷( ) 憨( ) 尴尬（ )讪( ) 嬷( ) 寨( ) 挟（ )磕( ) 瞅( ) 执拗( ) 踌躇（ )虔诚( ) 髻（ ）忸怩（ ） 包扎（ )
二、掌握下列字词。1．张皇：2．忸怩：3．憨憨：4．执拗：5．尴尬：6：讪讪：7、虔诚：
（神色、态度）不自然。
固执任性，不听从别人的意见。
形容不好意思或不大方的样子。
以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”
人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物
人物的身份、地位、成长的历史背景
引起矛盾冲突的第一个事件
矛盾冲突逐步展开，逐步激化达到高潮前的这段过程
矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景
（环境、其他人物、情节）
这篇小说一个写了三个主要人物，文工团员“我”、通讯员和新媳妇，并且是以“我”的视角来讲述的。
这篇小说写了哪三个主要人物？以谁的视角来讲述的？
小说为什么要选择“我”作为故事的叙述者而不选择新媳妇或通讯员的战友等?
1、“我”来叙事——第一人称: 给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆。 新媳妇或通讯员的战友等叙事——第三人称情节不够完整，塑造的通讯员等形象可能不够丰满2、“我”来叙事——全知视角，让读者更全面了解故事和人物形象。 新媳妇或通讯员的战友等叙事——有限视角读者对故事和人物的了解有限。
这篇小说如果从小通讯员的战友或新媳妇的角度来叙述故事，小说的魅力将大打折扣。
借由“我”的眼睛，来讲述整个故事，贯穿全文。
讨论:“我”在文中的作用
1、“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事情节。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。
2、作品通过“我”带有女性特征的细致观察 (女性视角)，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。
3.“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。
4、“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。
5、通过“我”富于浪漫的想象，使作品充满抒情色彩
本文共59个自然段，可分为四部分：第一部分 ： 通讯员送“我”去前沿包扎所。第二部分 ： 通讯员和“我”一起向新媳妇借被子。第三部分 ： 通讯员为救人牺牲，新媳妇怀着崇敬、歉疚的心情给他缝衣服。第四部分 ： 写新媳妇执意将自己的被子盖在通讯员的身上入殓。
提示：小说中的细节描写对于情节的推动，对于、人物形象的塑造有着重要作用，读小 说要留意那些看似不经意的细节。
勾画出描写通讯员步枪筒里插着的树枝和野菊花、两个干硬的馒头、军衣上的破洞、百合花被子等细节的句子。
肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。
走不几步，他又想起了什么，在自己挎包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头……
不想他一步还没走出去，就听见“嘶” 的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。
这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
分析这些细节描写对情节发展和人物形象塑造的作用。
“树枝和野菊花”，第一次只有“树枝”，第二次“多了一枝野菊花”，丰富了情节，表现了通讯员的天真烂漫、乐观、热情，他热爱自然，热爱生活，在紧张的战争条件下，依然能够从生活中发现美，把生活过得富有情趣。
“两个干硬的馒头”出现两次：
第一次是通讯员与“我”告别时，“在自己挎包里掏了一阵，摸出两个馒头”，是“干硬”的，说明这可能是通讯员仅有的干粮，而且保存了很久，体现了战争年代物资的匮乏，但他仍然给了我，表现出通讯员的心地善良和细心周到。第二次出现是“我”与通讯员“永别”时，体现出我对通讯员的悼念之情。
第一次为第二次出现做了铺垫，第二次出现是情节的进一步发展。
“衣肩上的破洞”出现五次：
第一次出现，表现了小通讯员羞涩的个性，也为下文的情节发展做了铺垫。第二次出现，体现出“我”对小通讯员的关心，也推动情节进一步发展。第三次出现，使情节陡然发生转变。第四、五次出现，把情节推向高潮，体现出新媳妇对子弟兵的热爱、关怀以及深切的痛悼之情。
第一次出现，不仅让读者明白新媳妇初次不肯借的原因，真实表现新媳妇的思想斗争，也表现出她的深明大义，同时为后面献出被子埋下伏笔。第二次出现，是借了被子之后，才听说“这条被子就是她唯一的嫁妆”，深化了新媳妇深明大义的形象。第三次出现是在包扎所，继续为下文的“铺被”情节做铺垫。由不舍借被，到借给被子，再到坦然铺被，继续塑造新媳妇的形象。第四次出现，是通讯员牺牲后，新媳妇把唯一的嫁妆坚持盖在通讯员身上，凸显新媳妇的美好品质，表现她对人民子弟兵炽热、无私的感情，逐步完善了新媳妇的形象，与前文情节相呼应。第五次出现，点明题旨。百合花被子作为一条线索贯穿全文，突出了课文主旨，使课文增添了柔婉的抒情化意味。
百合花被子出现了多次，并以“百合花”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析百合花蕴含的深刻寓意。1、表层义 “百合花”是以借代手法指印有百合花的被子(新媳妇唯一的嫁妆)。2、深层义 小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵，百合花象征着人与人之间纯洁、高尚的人性美和人情美。
从百合花的特点和人物性格之间的相似点进行理解。
1.小说三要素：人物、情节和环境。 2.人物描写：语言、肖像、动作、心理、神态、细节描写。 3.情节：序、开端、发展、高潮、结局、尾声。 4.环境：自然环境、社会环境。 5.顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。
在战场上，我们嗅到的总是火药味、血腥气，但《百合花》嗅到的是每个普通人灵魂的香气；写战争题材的小说，容易写出英雄气，但不容易写出人间烟火气；我们很愿意为英雄加冕，但比起加冕，盖一床温暖的棉被，或许才是最对那些离开的生命最好的体贴。这或许就是一个人被珍视的时代里，《百合花》这个久远的故事一再回归我们的课本最大的意义。
1、下列各组词语中，括号里的注音全都正确的一组是(　　) A、撂(lià)  讷讷(nà)  忸怩(niǔ ní)  憨憨(hān hān) B、执拗(niù)  髻(jì)  尴尬(gāngà)  讪讪 (shàn) C、瞅 (chǒu)  挟(jiá)  嬷(mó)  砦(zhài) D、虔(qián)诚  磕(kē)磕绊绊  包扎(zhā)  踌躇(chóu chú) 【解析】A项，讷讷nè；C项，挟xié；D项，包扎zā。
阅读下面的文字，完成2～4题。 外边月亮很明，也比平日 得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排那块在屋檐下的门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾……”他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼 着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。(　　 )。他 地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还 在那里。2、依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（ ）A、悬 盯 安详 挂 B、升 盯 安静 留C、悬 看 安静 留 D、升 看 安详 挂
【解析】悬：吊、挂在空中。升：由低往高移动。盯：把视线集中在一点上；注视。看：使视线接触人或物。安详：从容不迫；稳重。安静：没有声音；没有吵闹和喧哗。挂：借助于绳子、钩子、钉子等使物体附着于某处的一点或几点。留：停止在某一个处所或地位上不动；不离去。
3、下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　)A、我急拨开他们上前一看，我看见了一张圆脸，十分年轻稚气，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。B、我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，我急拨开他们上前一看，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。C、我看见了一张圆脸，十分年轻稚气，我急拨开他们上前一看，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。D、我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。【解析】 根据事理考虑，应该是先“拨开他们”，然后再“看见了……”故排除B、C。依据主语一致的原则可以排除A。
4、文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　 　)A、屋里铺位都满了，这位重伤员就被我安排在屋檐下的那块门板上。B、屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。C、屋里铺位都满了，这位重伤员就被我安排在那块屋檐下的门板上。D、屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在那块屋檐下的门板上。【解析】 主语应该是“我”。“那块”是修饰“门板”的，应该置于其前。