小学数学苏教版三年级下册一两位数乘两位数导学案

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这是一份小学数学苏教版三年级下册一两位数乘两位数导学案，共2页。

我能探索乘数末尾有0的乘法的简便算法的笔算、掌握计算方法，并能正确计算。
我会合理运用口算、笔算、估算，体会解决问题的策略的多样性。
自主学习：（无师自通，我能行！）乘数末尾有0的乘法的笔算方法（15分钟）
足球的单价32元，买30个这样的足球要用多少元？
理解题意并列式。
我是这样想的：已知每个足球（）元，求买( )个这样的足球要用多少钱，就是求（）个（）是多少。用（）法计算。列式为（）（）
2.方法探究。
方法一：估算。
把（）看成（）估算，即：
32≈（）（）×（）＝（）（元） 32×30≈（）（元）
方法二：两位数乘整十数的方法口算。
用32去乘30的（）位数（），再在得数后面添上（）个0。
即：32×3=（）得出（）×（）＝（）（元）
方法三：用两位数乘两位数的竖式计算。
3 2
× 3 0
（）0
（）6
（）6 （）
发现：00这一步，只是为了占位，有点多余。
我还可以这样算：3 2
× 3 0
（）6（）
3.方法比较：我认为方法（）更简便、快捷。
4.规范解答：
（）×（）=（）（元）答：买30个这样的足球要用（）元。
归纳总结：
乘数末尾有0的乘法的笔算方法：乘数末尾有0的乘法，写竖式计算时，把“0”前面的数对齐。用“0”前面的数去乘，再看乘数的末尾有几个0，就在乘的数的末尾添几个0。
跟踪训练：口算。
50×32= 34×20= 24×20= 36×20=
合作探究：（一鼓作气，我最强！）（5分钟）
观察下列各题，比一比，算一算。
12×10= 13×20= 25×10=
通过观察得出，乘数末尾有0的乘法的口算方法：用“0”前面的数去乘，计算出结果后，再在所得的积的末尾添上（）个0。
跟踪训练：竖式计算。(5分钟）
46×40= 34×20= 39×20= 35×30=
4 6
× 4 0
拓展提升：（勇攀高峰，我最棒！）（15分钟）
1.填一填。
26×70积的末尾有（）个0。
42×20 积的末尾有（）个0。
35×60积的末尾有（）个0。
列式计算。
（1）34个60是多少？
（2）24的30倍是多少？
乘数末尾有0的乘法的计算方法：乘数末尾若有0，简单方法定能行。
0前的数来相乘，积的末尾再添0。
课题：用两步连乘解决实际问题（第六课时）
学习目标：（学习要高效，目标不可少！）
我能用两步连乘解决简单实际问题的探究过程，积累对相关数量关系的认识，感受从已知条件出发的解题思路。
我能正确运用两步连乘解答简单的实际问题。
自主学习：（无师自通，我能行！）（15分钟）
三年级8个班去上清湖植树，每班选取15人，每人植3棵树。三年级一共植树多少棵？
1.理解题意，提取数学信息。
2.找出有联系的两个条件，探究解题思路。
方法一：先求每班植树多少棵，再求一共植树多少棵。
每班植树：15×3=（）（棵）
8个班植树：（）×8=（）（棵）
方法二：先求8个班共有多少人，再求一共植树多少棵。
8个班共有：15×8=（）（人）
一共植树：（）×3=（）（棵）
3.规范解答。
方法一：15×3=（）（棵）（）×8=（）（棵）
或列综合算式综合算式：15×3×8=（）（棵）
方法二：15×8=（）（人）（）×3=（）（棵）
或列综合算式综合算式：15×8×3=（）（棵）
答：一共植树（）棵。
归纳总结：
用两步乘法计算解决问题时，根据已知信息找出有联系的条件，确定先算什么，再根据数量间的联系找到解题方法。有些实际问题可以用不同的方法解决，这时可以用一种方法检验另一种方法求得的结果是否正确。
合作探究：（一鼓作气，我最强！）（10分钟）
1.李叔叔每天工作6小时，每小时可以加工46个零件，照这样计算，他一周（5个工作日）可以加工多少个零件？
（1）算式46×6×5，是先求（），再求（）。
（2）算式46×5×6，是先求（），再求（）。
（3）46×5=230（个） 230×6=1380（个）
以上分步解题方法是（）（填“正确”或“错误”）的，如果错误的，请写出正确的分步解法。
提示：解题时可以用综合算式，也可以用分步解法。
拓展提升：（勇攀高峰，我最棒！）（10分钟）
1、三年级每个方阵有6行，每行有10人，8个方阵一共有多少人？
2、三（6）班同学准备去郊游，班长拿100元去买矿泉水。每箱矿泉水12瓶，每瓶2元，班长买回4箱，还剩多少钱？
3、每辆货车装68箱橙子，每箱橙子重16千克。5辆这样的货车，一共能装橙子多少千克？
两步连乘解决实际问题：两步连乘解问题，关联信息仔细看。
先求什么最关键，理清思路很简单。
已知条件
每人植树（）棵，每班选取（）人，共（）个班。
要求的问题
一共植树多少棵？