人教部编版八年级下册写作 学习仿写优秀同步训练题

这是一份人教部编版八年级下册写作 学习仿写优秀同步训练题，共35页。PPT课件主要包含了单元写作，技法点睛，写作训练，写作实践，任务一明仿写之义，任务二探仿写之法，模仿范文的篇章结构，模仿范文的写作手法，任务三仿写小训练，中考作文开头四大技巧等内容，欢迎下载使用。

鲁迅曾经说过：“如要创作,第一须观察,第二是看别人作品。” 法国著名作家伏尔泰说：“所谓独创能力，就是经过深思的模仿。”很多大作家，他们的创作是从仿写开始的，那么，今天这节课，我们就来学习仿写。
学习目标 1.认识仿写对提高写作水平的重要作用，树立仿写意识。 2.研读优秀作品，从中提取值得模仿的内容，确定仿写点。 3.探究和掌握作文开头的四大技巧，力求模仿中有创新。
请同学们自主学习课本第一单元写作《学习仿写》内容，注意圈点勾画重点内容，明白仿写的基本概念。
所谓仿写，就是模仿范例作文，根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等方面，有目的地进行模仿的一种写作方法。
如：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”（《滕王阁序》），模仿了北朝文学家庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”（《华林园马射赋》），历来被人们广为传颂，看来，仿写得当，能起到锦上添花，笔下溢彩的作用。
对初中生来说，仿写是在原有的思想、生活和语言积累的基础上，着重模仿借鉴典范文章的某些特点或某部分来写。它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧妙化用和创新的写作方法。
好文章总有值得借鉴和模仿的地方，我们平时学的课文就是我们仿写的最佳范文。以课文为例，探讨： 仿写可以从哪些方面入手？ （1）小组成员讨论，分条梳理讨论结果，并确定发言人。 （2）小组代表发言，其他同学补充，教师适时点拨。
方法一：模仿范文的篇章结构 篇章结构是文章中部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外在形式。常见的结构形式有：总分式、并列式、递进式。选择适当的篇章结构可以更好的展现文章中心。 如：《叶圣陶先生二三事》
在本文中，作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起，回忆了关于他的一些事。在写这些事情之前，先总说叶圣陶先生品德高尚，然后分别从他为人宽和严两方面展开叙述。文章虽然写了不少事情，但不出这两方面，篇章结构清晰，事情不显得杂乱，人物特点也比较鲜明。
方法二： 模仿范文的写作手法 写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。常用的表达方式有5种，即:记叙、议论、抒情、描写、说明。写作方法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括:托物言志、欲扬先抑、衬托、夸张讽刺、直抒胸臆、借景抒情、前后照应、对比、人物描写等。常用的修辞手法包括:比喻、排比、拟人、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。
如《安塞腰鼓》，文章围绕“好一个安塞腰鼓”，进行四次反复，层层深入表达对“安塞腰鼓”的亲切赞美，对冲破束缚、冲破阻碍的强烈渴望，对西北汉子野性刚强、奔腾蓬勃的生命力量的热情歌颂。同时，在描写安塞腰鼓的特点时，综合运用了比喻、排比等多种修辞手法，展现了安塞腰鼓的野性美。
如《社戏》中的景物描写片段： 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 这个片段最耀眼的是运用比喻、拟人的修辞手法，一切景语皆情语，景物描写在表现人物感情方面有重要作用。
总结 1.语言：排比、反复、拟人、比喻等修辞手法。 2.手法：欲扬先抑。 3.句式：整散结合。 4.结构:一波三折，线索贯穿。 5.表达方式：记叙、描写、议论、抒情，综合运用多种表达方式。
百说不如一练，请同学们从下列题目中任选一个，以本单元的几篇作品为范例，进行场面描写的片段仿写。 1.参考题目 （1）教室里的场景：小组讨论一道数学题。 （2）考场中的场景：距离语文期末考试开始还有5分钟。 （3）回家路上：在这段话之前加上一段回家路上的景物描写，以表达自己或喜或忧的心情。
2. 写作提示 （1）确定仿写点，如具体要用到哪些写作手法。 （2）思考所要描写场景的特点，选择怎样的写作手法才能取得更好的效果。3. 现场写作
4. 交流分享 （1）小组交流，推选出最好的仿写片段，在班上分享。 （2）全班分享，朗读与互评，教师点拨。注意引导学生从以下几个方面进行评价： 是否合理选择了例文中的仿写点；是否选择了合适的写作手法；是否真实精彩地展现了该场景的特点；是否在语言中渗透了自己的感情。
提示：1.找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。2.想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。
一、 《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。
夏天悄悄地来到了人们的身边。(运用拟人，生动形象地写出了夏天悄无声息地来了)整个城市都渗透出一种清新与自然，人们都在吮吸着这个夏天带来的清爽!公国里，公路边，大街上，无处看不到夏天的踪迹！(运用排比，写出了夏天的到来有不可阻挡的气势)夏天像一位血气方刚的战士，那似火的骄阳日便是他闪亮的盔甲；夏天像一位充满活力的少女，那满树的绿叶便是她艳丽的裙装；夏天像一个顽皮可爱的小孩，那时而风，时而雨，时而艳阳的天气便是他鲜活生动的表情。(运用比喻、排比，生动形象地写出了夏天的特点：火热有个性、活力四射、顽皮可爱。使文章的气势更加雄壮有力。)
二、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，都德写“我”上课时的心理，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。
提示：1.重读《社戏》《走一步，再走一步》的相关段落，归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。2.选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。
1.以题记式开头 就是在开头部分先写一小段文字作为题记。这些文字可以是对文章的总结，可以是引子，可以是感触等形式。题记要精当扼要，点明题目。最好是名言、诗歌、歌词等引用内容，能增强文章的色彩，起到开头点题，吸引读者的作用。
如《语文从我身边轻轻走过》的开头： 轻轻地，语文，从我身边走过，留下一串串美妙的音符……——题记 再如《非同寻常——我是一道风景》的开头： 我不愿生活得像个问号，东张西望找不到自己的跑道，现在我正为梦想起速奔跑……总感觉，我非同寻常。——题记 文章的开头都是用带有统领全文的题记作为开头，上来就把读者引入自己所创设的感情基调之中，起到先声夺人的效用。
2.引用开头 就是引用古今中外的诗歌、名人名言、俗语谚语、名言警句等作为文章的开头。这样可以增加文章的权威性、知识性、文采性、深刻性，同时起到一种装点纹饰的作用。这种引用有直接引用和间接引用二种形式。 如《江南的味道》的开头："多情的江南，让多少文人墨客梦魂萦绕。难怪郑愁予会说：'我打江南走过，江南走过，那等在季节的容颜，如莲花的开落。'满腔的爱恋竟赋予那出水芙蓉。"这是引用名家的散文作为开头，起到很好的作用。
示例：1.要播撒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。—— 罗曼·罗兰 适用主题：善意、温暖、积极乐观等2.顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯 适用主题：坚持、信仰、坚定等
3.以环境描写开头 它包括自然环境和社会环境的描写。而这些描写都有特定的作用，或者衬托人物的心情，或者交待故事的背景，或者渲染某种气氛等等。总之，都是为突出主旨而服务的。
如《想起了父亲苍白的脸》的开头："夜，好静谧，柔和的月光散了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡的父亲的脸，我的思绪也飘向那圣洁的夜空……" 这种对夜的描写隐含着作者深深的对父亲的感激之情，所以这段环境描写放在开头十分成功，把我们带入了夜的沉静之中，让我们和作者一起回忆……
4.以排比句开头 就是用一组能突出中心、句式整齐、气势恢宏、寓意深刻的排比句开头。这能给读者一气呵成之感，有利于突出那种强烈的具有爆发性的情感，起到以势凌人的震撼作用。
如《发现，生命的图腾》的开头： “总有这样一种图腾，盛满生活的闪光之处；总有这样一种人群，走出独步千秋的汗青文化；总有这样一种发现，雕镂人心，永不锈鉵。” 文章的开头显得句式整齐，结构严谨，气势凌人，给人一种美感的享受。
排比句示例：1. 朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦； 朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。 朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带；2.青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦； 青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血； 青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行； 青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。
三、在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。
提示：1.重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。2.注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。3.安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。
1.仿写《背影》的精美结构。 朱自清善于捕捉瞬间的生活感受，以“背影”为线索，选取的材料集中在“背影”这一焦点上。背影，刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，浓缩了父子之间难以言喻的感情，是慈父爱子的象征。2.仿写《背影》在叙事和描写中进行抒情。 《背影》的抒情气氛是很浓的，但作者并没有用浓墨重彩去刻意渲染。3.仿写《背影》中语言的表达。 该文用白描的手法记叙事实，不加任何修饰，用如叙家常般朴素平实、通俗晓畅的语言，描绘出父亲对儿子的关爱，儿子对父亲的感激与思念之情。
那个为我执灯的人 谢谢那盏灯带来的光明，感谢那个为我执灯的人。——题记 外面响起轰隆隆的雷声，不多久，天空就下起了倾盆大雨。夜晚补完课的我因为光线昏暗，没有注意到台阶，摔倒在雨地上。顿时，我浑身上下湿透了，身上一点儿力气都使不出来，在地上足足趴了一分钟。路过的学生视而不见，都不想多管闲事。我的泪水再也绷不住，流了出来。 我最终还是扶着台阶慢慢地站起来了，摸了摸兜里的两块钱，毅然决然地向电话亭走去，拨下爸爸的号码。妈妈出差了，爸爸忙得不可开交，他会来接我吗？几秒过后，爸爸接起了电话，我哭喊着要爸爸来学校接我回家。爸爸的语气似乎有些为难，但停顿了几秒后，他让我在原地等他。过了一会儿，我看见爸爸的身影向我冲来，他为我穿好雨衣，二话不说，背起我向着家的方向跑去。我仿佛回到了小时候，爸爸背着我四处游玩，一种幸福感涌遍全身。回到家，爸爸给我熬了姜汤让我喝下，那一刻我体会到了父爱的温暖。
父爱就是这样，无言却很贴心。 进入初三，学习难度大，任务重，我的成绩忽上忽下。在即将迎来开学考的前半个月，爸爸挡住了我出去玩的路，让我在家专心学习，准备考试。我很是不服气，但也没办法。接下来的十多天里，我被迫拿起课本，一页一页地复习。爸爸给我买了许多参考书与练习册。他白天和我一起学，晚上给我讲习题，日日夜夜地陪伴我。好在努力没有白费，我的开学考成绩喜人，在班级名列前茅。爸爸却没有表现出太多喜悦，而是非常平静地告诉我要虚心学习，不可骄傲自满。 父亲对我的爱默默无声，不形于色，却让我倍感温暖，收获自信。在我滞留于昏暗的低谷泥潭时，他拨开阴霾，让我看见光明。在我进步飞速时，他告诉我学会谦逊，收敛锋芒。在他的照亮下，我的前路一片光明，稳扎稳打。 我爱我的爸爸，为我执灯数年的爸爸。这盏灯将永远高悬在我的天空！