人教部编版二年级上册植物妈妈有办法教学设计

这是一份人教部编版二年级上册植物妈妈有办法教学设计，共6页。教案主要包含了五”等4个字，谜语导入，激发兴趣，初读课文，整体感知，细读课文，感悟理解，拓展延伸，作业等内容，欢迎下载使用。
教材分析：
《植物妈妈有办法》是二年级上册统编版小学语文教材中的一篇科普性的阅读课文，文章运用形象的比喻和拟人的手法，介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的方法，语言生动有趣，富有韵律美。
教学目标：
1. 认识“降、辈”等12个生字，会写“四、五”等4个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 了解植物传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱。
重点：
识字、写字、有感情地朗读课文。
难点：
了解植物妈妈传播种子的方法。
教学准备：
教师：植物传播种子的实物或图片及课件。
学生：课前调查、收集不同植物传播种子的方法。
教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣
1. 板书“谜语”，学生猜。
2. 你真聪明！你有什么本领给大家带来欢乐？这节课我们学习14课《植物妈妈有办法》。（齐读课题）
3. 看到课题，你有什么疑问？
二、初读课文，整体感知
1. 借助拼音，读通课文。
2. 想一想：课文从哪些方面介绍了植物妈妈的办法？用笔划一划。
3. 汇报交流：
a. 课文从植物传播种子的方法介绍了植物妈妈有办法。具体介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈的办法。
b. 板书：蒲公英 苍耳 豌豆
4. 再次读课文，边读边思考：谁来当小导游，介绍一下各自的植物朋友？
5. 根据学生导游的介绍，随机出示相关语句，引导理解。
6. 指导朗读，读出趣味。
7. 评选“最佳小导游”。
三、细读课文，感悟理解
1. 学习第一小节：
a. 指名读。问：你打算怎样向大家介绍这一小节？
b. 理解“乘着微风”一词。随机出示有关图片，理解“千万颗种子”指的是什么？你是从哪里体会出来的？引导朗读，读出趣味。
c. 这种子多有意思呀！还有什么也是四散飞舞的？出示图片观察。你还知道哪些植物靠风传播种子？
2. 学习第二小节：
a. 蒲公英这么随随便便地传播种子行不行呀？谁来当一当蒲公英妈妈，告诉大家你的办法是什么？从哪句话可以看出蒲公英传播种子很随意？指导朗读。板书：降落伞
b. 除了是借助风力，还有没有什么东西帮助蒲公英轻松地传播种子？你见过哪些东西可以像降落伞一样随风飘舞？指导理解“降落伞”。引导联想，仿说句子。鼓励。
3. 学习第三小节：
a. 再看看豌豆妈妈有什么好办法，（板书：豆荚炸开）谁愿意当一当勇敢的豆荚炸开的小豆豆，告诉大家自己的好办法！你觉得哪个词用得特别有意思？仿说句子。鼓励。问：现在你明白了豌豆妈妈为什么要用这样的方法了吗？指导朗读。豌豆宝宝真聪明！板书：蹦跳着离开妈妈
b. 还有一位植物妈妈，你们猜到是谁了吗？（板书：苍耳）谁来当一当小苍耳，告诉大家自己离开妈妈的好方法？哪个词语用得特别有意思？引导学生注意“带着孩子”一词，仿说句子。多有意思的小苍耳呀！他妈妈可真有办法！谁来夸夸他？板书：挂住孩子的绿色外衣）小结：我们不仅读懂了课文的内容，还发现了课文在表达上的一个秘密——运用了打比方的方法，使我们感觉更加有趣了！咱们也来夸夸三位植物妈妈的办法！（齐读全文）其实，大自然中还有许许多多植物在妈妈的呵护下生长着，也正是这些植物传播种子的方法一代传给一代，才使我们的自然界更加丰富多彩。现在，你想对植物妈妈说些什么？结合口语交际训练！最后让我们在音乐声中一起感受大自然的美好吧！（配乐）教师总结。
四、巩固生字，指导书写
1. 出示生字卡片，检查生字认读情况。
2. 指导书写：注意提示生字写法，学生临写后评议纠正。
五、拓展延伸
大自然是美丽的，大自然中植物王国又是那么的神奇，那么奥妙无穷。选择你喜欢的一种植物传播种子的方法，动手设计一个小实验，研究研究它是怎样传播种子的，把你的发现记录下来，并写一篇观察日记。
六、作业
1. 抄写课文中的韵文。
2. 搜集有关植物传播种子的趣事，在班上的交流会上交流。
板书设计：
植物妈妈有办法
蒲公英 靠风传播种子
（随便） 种子乘着微风
（四散飞舞）
苍耳 靠动物传播种子
豆荚炸开 蹦跳着离开妈妈
豌豆 豆荚自行裂开 孩子们乘着“降落伞”
挂住孩子的绿色外衣 离开妈妈
大自然中的奥秘多有趣啊！让我们在大自然的怀抱中快乐成长吧！