初中语文小石潭记教课内容ppt课件

这是一份初中语文小石潭记教课内容ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了学习目标，新课导入，走近作者，背景资料，字词积累，不平的岩石，水中高地，随风飘荡，整体感知，穿过透等内容，欢迎下载使用。

1.疏通文义，整体感知课文内容。2.通过推敲、揣摩、品味文中词语与句子，概括小石潭的特点。掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法，提高自己的鉴赏能力。3.理解作者借景所寄寓的心情，体会借景抒情的艺术特色。
法国著名雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”现在，就由我带着大家一起去探访一处曾名不见经传的小石潭，让我们一起见证一种远离俗世的美。
柳宗元（773—819）唐代著名文学家、哲学家。因他是河东人，世称柳河东。又因官终柳州刺史，又称柳柳州。唐宋八大家之一，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。著有《柳河东集》。
作者曾被贬为永州司马，结合自己的经历和遭遇，写下了精美的山水游记多篇，合称《永州八记》。《小石潭记》就是其中最著名的一篇。
作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情：所以才会有发现小石潭时心乐之，观鱼时觉得鱼似与游者相乐的愉悦心情；但这种欢快毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，便会凄神寒骨，悄怆幽邃，忧伤、悲凉的心境便会自然流露出来。就很自然的融情入景了。
篁 竹 清 冽 为 坻 为 嵁 参 差 佁 然 俶 尔 翕 忽 悄 怆 幽 邃
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的玉佩、玉环碰撞发出的声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。（潭）以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷起来，高出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，（树枝藤蔓）覆盖、缠绕、摇晃、联结，参差不齐，随风飘荡。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，周围什么也没有似的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，（鱼）呆呆地一动不动；忽然间游到远处去了，来来往往轻快敏捷，好像和游人一同欢乐。
向小石潭的西南方看去，（溪流）曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不知道它的源泉在哪里。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，（感到）心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧愁悲伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清， 不可久居，乃记之而去。
同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。随从我的人，有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己， 曰奉壹。
课文一、二段写作者兴致勃勃畅游小石潭，有全石带来的好奇，有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐，应读得欢快些。 三、四、五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围，应读得伤感些，低沉些。
作者是怎样发现小石潭的？
隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之，伐竹取道，下见小潭。
作者按游览顺序依次写了哪些景物？都有什么特点？
景物特点：水清、石奇、树美、鱼乐、溪身蜿蜒、岸势参差，展现了小石潭的清幽美。
移步换景 定点特写 景中含情
闻声 见形
移步换景： 指随着立足点的移动，观察的对象或者同一对象观察的角度、距离也不断变化。
第四段作者的情感有没有变化呢？那些语句能体现出作者的情感？
寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃
小石潭的美让人乐在其中，但我们从文章中也分明读出了人物的另一种感受—忧郁，哪一句显示出了作者的忧郁之情？
文章前面写“心乐之”和“似与游者相乐”，后面又写“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
1）乃记之而去    2）佁然不动
去：（古）离开    （今）前往，到某处
佁然：（古）静止的样子    （今）痴呆或深思的样子
3）崔氏二小生：4）不可久居：
小生：（古）年轻人   （今）戏曲艺术中的一种角色
居： （古）停留   （今）居住
1)从小丘西行闻水声2)如鸣珮环3)心乐之4)下见小潭5)皆若空游无所依
6) 日光下澈7）斗折蛇行8）其岸势犬牙差互9）凄神寒骨
1）以：①全石以为底      ②卷石底以出      ③以其境过清 2）为：①全石以为底      ②为坻，为屿，为嵁，为岩
（动词，当“作为”讲）
潭中鱼可百许头不可知其源明灭可见
全石以为底卷石底以出以其境过清
从小丘西行百二十步下见小潭皆若空游无所依日光下澈斗折蛇行
（方位名词作状语，向西）
（方位名词作状语，在下面）
（名词作状语，在空中）
（方位名词作状语，向下）
（名词作状语，斗，像北斗七星那样；蛇，像蛇那样）
其岸势犬牙差互心乐之凄神寒骨如鸣珮环
（名词作状语，像狗的牙齿一样）
（形容词作动词，意动用法，以……为乐，感到快乐）
（形容词使动用法，凄，使……凄凉；寒，使……寒冷）
动词作名词,珮环相碰击发出的声音）
请你任选一处景物，依照示例，用生动的语言加以描绘，最后揣摩出作者此时的内心感受。
示例：“翠蔓图” 你看，那青葱的树木，翠绿的藤蔓，互相缠绕在一起，织成一个绿色的网，点缀在小石潭周围，参差不齐的枝条，有的覆盖在岩石上，有的伸向水面，浸入清澈的水中，有的在风中摇曳。这美景怎能不令作者心旌摇荡呢？
《小石潭记》是《永州八记》中的一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。因之，成为被历代所传诵的散文名篇。
抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感