物理八年级下册8.2 二力平衡当堂检测题

这是一份物理八年级下册8.2 二力平衡当堂检测题，共17页。
1．（2023春•蜀山区校级月考）下列物体中，处于平衡状态的是（ ）
A．沿竖直方向匀速上升的气球
B．沿水平方向抛出的篮球
C．沿滑梯加速下滑的小孩
D．减速行驶的汽车
2．（2023春•上杭县期中）一小车静止在水平桌面上，则（ ）
A．小车受到的重力和桌面对小车的支持力一对平衡力
B．小车受到的重力和小车对桌面的压力是一对平衡力
C．小车受到的重力和地面对桌子的支持力是一对平衡力
D．小车受到的重力和桌子对地面的压力是一对平衡力
3．（2023春•綦江区期中）如图所示，作用在物体上的力属于平衡力的是（ ）
A．B．
C．D．
4．（2023秋•灌云县期中）如图所示是魔术师表演真人悬空的场景：女演员悬在空中不动，却看不见任何物体支撑女演员，该女演员悬空是因为（ ）
A．受平衡力作用
B．所受重力消失
C．不受力的作用
D．空气对女演员有支持力
5．（2023春•清江浦区校级期末）起重机以0.5m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳的拉力是2000N，若起重机改用2m/s的速度吊起同一个重物匀速下降，则钢丝绳的拉力是（ ）
A．等于8000NB．小于2000NC．等于2000ND．大于2000N
6．（2023春•琼山区校级期中）同一直线上的两个力的合力为10N，其中一个力的大小为4N，则另一个力的大小（ ）
A．一定是6N
B．可能等于6N，也可能等于14N
C．可能大于14N
D．无法确定
7．（2023春•鲤城区校级期中）如图所示是甲、乙两人推车运货的劳动景象，若甲用500N的水平力拉车，乙用200N的水平力推车，他们合力的大小是（ ）
A．200NB．300NC．500ND．700N
8．（2023•天长市二模）如图甲所示，四旋翼无人机下方用细绳悬挂一个重物，当无人机带着重物匀速直线上升时，无人机和重物的受力情况如图乙所示，下列分析正确的是（ ）
A．FA和GA是一对相互作用力
B．FB和GB是一对平衡力
C．若无人机水平匀速飞行时，悬挂重物的细绳不会偏离竖直方向
D．若无人机竖直上升时细绳突然断裂，重物会立即竖直下落
9．（2022•淮安）如图，质量2kg的植保无人机悬停空中，无人机受到的升力是 N，升力的施力物体是 。（g取10N/kg）
10．（2023春•息县月考）下列是“物体对桌面的压力与物体受到的重力大小相等”的推证过程，请将内容补充完整。
由于物体静止（即处于平衡状态），所以物体受到的 和 是一对平衡力，大小相等；由于桌面对物体的支持力和 是一对相互作用力，所以，桌面对物体的支持力和 大小相等；因此物体对桌面的压力和物体受到的重力大小相等。
11．（2023秋•山丹县校级月考）质量为3kg的物体静止在水平地面上，则物体受到的支持力是 N，其方向是 ，该力的施力物体是 。物体受到的支持力和它受到的重力是一对 力。（g＝10N/kg）
12．（2023春•香坊区校级期中）竖直向上抛出一个重4N的球后，球又落回原处，设球在升、降过程中所受空气的阻力大小均为1N，则球在上升过程中所受的合力大小为 N，到达最高点时受到 作用（选填“平衡力”“非平衡力”）。
13．（2023春•西丰县期末）课后服务活动中，物理兴趣小组的同学们利用图甲装置进行“二力平衡条件”的探究：
（1）图甲的探究装置中研究对象是 ，实验中判断其是否受平衡力作用的依据是物体处于 状态。
（2）小虎向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，小车处于静止状态；改变其中一端的砝码数量，发现小车无法保持静止状态，由此说明两个力必须 才能平衡。
（3）把小车转过一个角度，然后松手，观察到小车转动，最后恢复到静止状态，说明两个力必须作用在 才能平衡。
（4）某次实验中，当左盘放入稍大一点的砝码时，两个拉力大小不同，但小车仍处于静止状态，此时小车受到的 （选填“是”或“不是”）平衡力，产生这一现象的原因可能是小车受到 的影响。
（5）为尽量减少以上影响，小敏提出将甲装置中的小车换成小卡片，如图乙，实际操作中还发现乙装置具有更适合探究 的优点（填字母）。
A．不在同一条直线上的两个力能否平衡
B．不在同一物体上的两个力能否平衡
能力
1．（2023春•宿城区期末）关于平衡力，下列说法正确的是（ ）
A．物体在平衡力作用下一定保持静止状态
B．作用在物体上的两个力三要素完全相同，这两个力一定是平衡力
C．物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力
D．运动的物体在平衡力作用下，一定保持匀速直线运动状态
2．（2023春•双河市期末）一个鸡蛋放在水平桌面上静止，桌面对鸡蛋的支持力为（ ）
A．0.5NB．1NC．2ND．4N
3．（2023•古冶区期末）作用在同一直线上的两个力，下列关于其合力的说法中正确的是（ ）
A．两个力的合力一定不为零
B．两个力的合力必定大于其中任何一个力
C．方向相反的两个力的合力可能小于其中任何一个力
D．同一直线上两个力的合力的大小，就是把两个力的大小直接相加
4．（2023春•新田县期末）起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是3000N，若起重机吊着这个物体以2m/s的速度匀速上升，这时钢丝绳对重物的拉力是（ ）
A．12000NB．6000NC．3000ND．无法判定
5．（2023•蒙城县模拟）如图所示，将甲、乙两个质量相等的带电小球，先后放入一固定的内壁光滑且绝缘的竖直平底圆管内，甲球静止在圆管底部，乙球恰好能在甲球正上方某个位置（两球未接触）保持静止，分别作出甲、乙的受力示意图，下列判断正确的是（ ）
A．F1和F2是一对平衡力
B．F1和F2是一对相互作用力
C．F1和G甲是一对平衡力
D．F2和F3是一对相互作用力
6．（2023•思明区校级期末）如图所示，小鹭把篮球竖直向上抛出，从抛出到落回地面的过程中始终受到与运动方向相反的空气阻力，则篮球在整个运动过程中所受合力最大的是（ ）
A．下降过程B．上升过程C．落地点D．无法确定
7．（2023•成都）如图所示，是探究“二力平衡的条件”实验，小车置于水平桌面，两端的轻质细绳绕过定滑轮挂有等重钩码。F1是小车受到的向左的拉力，F2是小车受到的向右的拉力，F1与F2在同一水平直线上。下列说法不正确的是（ ）
A．因为摩擦可忽略，小车在水平方向上只受到F1、F2作用
B．增减钩码个数，是探究二力大小对小车平衡的影响
C．F1、F2大小相等时，小车一定处于平衡状态
D．将小车水平扭转90°时，F1、F2仍在同一直线上
8．（2023•徐汇区校级模拟）竖直向上抛出的物体在空中受到重力和空气阻力的作用（阻力始终小于重力）。若物体在上升过程所受合力大小为F1、下降过程所受合力大小F2，则（ ）
A．F1一定小于F2B．F1可能等于F2
C．F1可能小于F2D．F1一定大于F2
9．（2023春•明山区期中）如图为4月18日辽宁男篮对阵北京首钢比赛中，张镇麟隔人劈扣时的画面，张镇麟向前飞行扣篮时相对于看台的观众是 （填“运动”或“静止”）的；向前飞行的过程中，他处于 （填“平衡”或“非平衡”）状态；张镇麟最终落回地面，是因为受到了 的作用。
10．（2023•潮州期中）蜂鸟是最小的鸟类，也是唯一能够在空中悬停和倒飞的鸟类，如图表示一只质量为3g的蜂鸟正悬停在静止的树枝旁吸食花蜜。此时，以花朵为参照物，蜂鸟是 的；空气对蜂鸟的作用力的方向是 ，大小约为 N。（g＝10N/kg）
11．（2023春•化州市期中）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小；
（2）当小卡片平衡时，小华将卡片 （选填“翻转”或“旋转”）一个角度，松手后小卡片不能平衡。设计此实验步骤的目的是探究 的两个力能否平衡；
（3）在图甲所示情况下，小华下一步的操作是用剪刀把卡片从中间剪掉，目的是为了验证只有作用在 的两个力才能平衡；
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为这个实验方案不如小华的实验方案好，其主要原因是木块受到较大的 力的影响；
（5）利用图丙装置 （选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件。
基础
1．【答案】A
【分析】平衡状态一共有两种情况，物体处于静止状态或匀速直线运动状态；其运动状态不变，若物体的运动速度或运动方向发生改变，都说明物体的运动状态发生了改变。
【解答】A、在竖直方向上匀速上升的气球，速度和方向均不变，运动状态不变，处于平衡状态，故A正确；
B、沿水平方向抛出的篮球，在重力的作用下做平抛运动，速度和方向发生改变，不是平衡状态，故B错误；
C、沿滑梯加速下滑的小孩，运动速度发生变化，不是平衡状态，故C错误；
D、减速行驶的汽车，速度发生了改变，不是平衡状态，故D错误。
【点评】本题主要考查了对平衡状态的掌握和判断，要注意速度大小和方向均不发生变化的状态是平衡状态。
2．【答案】A
【分析】（1）物体处于平衡状态（静止状态或匀速直线运动）时，所受的力就是平衡力．
（2）二力平衡的条件是两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在同一个物体上．
（3）相互作用力的大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在两个物体上．
【解答】解：A．小车静止，处于平衡状态，小车受到的重力和桌面对小车的支持力一对平衡力，故A正确；B．小车受到的重力和小车对桌面的压力是作用在两个物体上的力，不是一对平衡力，故B错误；C．小车和桌子受到的总重力和地面对桌子的支持力才是一对平衡力，故C错误；D．小车受到的重力和桌子对地面的压力是作用在两个物体上的力，不是一对平衡力，故D错误。
【点评】本题考查了平衡力和相互作用力的辨别，两者的区别是看作用点是否在同一物体上，这也是学生容易出错的地方．
3．【答案】C
【分析】判断两个力是否是一对平衡力，要看它们是否同时满足四个条件，即：大小相等、方向相反、作用在同一物体上、在一条直线上。
【解答】解：AB、图中两个力的大小不相等，不是平衡力，故AB错误；C、图中两个力同时满足大小相等、方向相反、作用在同一物体上、在一条直线上是一对平衡力，故C正确；D、图中两个力不是作用在同一直线上，不是平衡力，故D错误。
【点评】本题考查了平衡力的判断，关键是知道四个条件缺一不可。
4．【答案】A
【分析】受力的物体如果处于静止或匀速直线运动状态时，一定受平衡力作用。
【解答】解：A、女演员悬在空中不动时，处于平衡状态，所以一定受到了平衡力作用，故A正确；BC、女演员悬空时，其重力不会消失，仍受到重力的作用，故BC错误；D、空气对女演员没有支持力作用，女演员之所以能悬在空中不动，是因为有细钢筋吊着女演员，观众不易看到，女演员此时受到的重力和拉力相平衡，故D错误。
【点评】本题考查了对重力和平衡状态的理解，属基础题，难度不大。
5．【答案】C
【分析】当物体处于静止状态或匀速直线运动时，物体受到的力是平衡力，根据二力平衡的条件：等大、反向、共线、共物，知道其中的一个力可以确定另一个力。
【解答】解：当起重机以0.5m/s的速度匀速吊起重物时，重物处于平衡状态，其受到的拉力和重力是一对平衡力，所以物体受到的重力等于拉力为2000N。起重机以2m/s的速度吊起该重物匀速下降时，重物仍处于平衡状态，受到的拉力仍然等于重力，由于重力不变，所以此时的拉力仍为2000N。故选：C。
【点评】本题考查了二力平衡的条件的应用，解题的一般思路：根据物体处于平衡状态，可以确定的物体受到平衡力的作用，然后利用二力平衡的条件根据其中的一个力来确定另一个力。
6．【答案】B
【分析】同一直线上力的合成：（1）两力在同一直线上，方向相同时，合力的大小等于两分力大小之和，方向与分力方向相同。（2）两力在同一直线上，方向相反时，合力大小等于较大的力减去较小的力，方向与较大的力的方向相同。
【解答】解：由题意知：两分力在同一直线上，其中F1＝4N，F合＝10N。
当两力方向相同时，F合＝F1+F2，F2＝F合﹣F1＝10N﹣4N＝6N；
当两力方向相反时，F合＝F2﹣F1，F2＝F合+F1＝10N+4N＝14N；
则另外一个力大小可能是6N，也可能是14N。故选：B。
【点评】本题考查了同一直线上力的合成，掌握同一直线上力的合成方法是解题的关键，解题时考虑问题要全面，考虑两个分力可能方向相同，也可能方向相反。
7．【答案】D
【分析】在力的合成中，作用在同一直线上的两个力，当方向相同时其合力最大，合力大小等于两个力的大小之和。
【解答】解：已知甲、乙两人用力的方向相同，并且在同一条直线上，所以其合力为二力之和，即F＝F1+F2＝500N+200N＝700N；故选：D。
【点评】此题考查力的合成与应用，难度不大，要求学生掌握力的合成的计算方法。
8．【答案】C
【分析】（1）物体处于平衡状态时，受到的是平衡力，处于非平衡状态时，受到的是非平衡力；
（2）相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上；一对平衡力必须大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上；
（3）从相对运动的角度可判断水平飞行时细线的状态；
（4）物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都有惯性。
【解答】解：A、当无人机带着重物匀速直线上升时，处于平衡状态，细线对重物的拉力 FA和重物受到的重力GA是一对平衡力，故A错误；B、当无人机带着重物匀速直线上升时，由图知无人机受到的FB和GB大小不相等，不是一对平衡力，故B错误；C、水平匀速飞行时，不计空气阻力，重物与飞机保持相对静止，所以悬挂重物的细线不会偏离竖直方向，故C正确；D、若细线突然断了，重物由于惯性会继续向上运动一段距离，故D错误。
【点评】本题考查了平衡力的辨别、平衡状态的判断、惯性等，结合物体运动的实际状态进行受力分析，是解答的关键。
9．【答案】20；空气。
【分析】无人机悬停在空中，升力与重力相平衡，大小相等；根据力的作用是相互的，可得出升力的施力物体。
【解答】解：无人机悬停在空中，升力与重力相平衡，即无人机受到的升力F＝G＝mg＝2kg×10N/kg＝20N；无人机旋翼高速旋转时对空气施力，由于力的作用是相互的，所以获得空气对无人机施加的升力。
【点评】本题考查平衡力、平衡状态的判断、对应的受力分析，难度不是很大，但是综合性还是比较强。
10．【答案】重力；支持力；压力；压力。
【分析】先根据物体静止时受平衡力作用，得出与重力大小相等的支持力，然后根据压力和支持力是一对相互作用力分析压力与支持力的大小关系，结合等效替代法找出压力与物体重力的大小关系。
【解答】解：由于物体静止（即处于平衡状态），所以物体受到的重力和支持力是一对平衡力，大小相等，即G＝F支；
由于支持力和压力是一对相互作用力，所以桌面对物体的支持力和物体对桌面的压力大小相等，即F支＝F压；
因此物体对桌面的压力和物体受到的重力大小相等，即F压＝G。
【点评】注意区分平衡力和相互作用力，都是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，但平衡力是作用在同一个物体上，相互作用力是作用在不同的物体上。
11．【答案】30；竖直向上；水平地面；平衡。
【分析】（1）先根据G＝mg求出物体的重力，再根据物体在水平地面上处于静止状态，受到的力为平衡力，利用二力平衡的条件可知支持力大小和方向。
（2）根据力是物体对物体的作用判断施力物体。
【解答】解：物体的重力G＝mg＝3kg×10N/kg＝30N；物体处于静止状态，受力平衡，水平地面对物体的支持力和物体的重力是一对平衡力，所以支持力等于重力等于30N，方向竖直向上。支持力的施力物体是水平地面。
【点评】本题考查了平衡力的判断，还有支持力和重力的关系。平衡力的判断可以从两个方面：一是物体处于平衡状态就说明物体受到了平衡力，二是根据二力平衡的条件来判断。
12．【答案】5；非平衡力
【分析】（1）两力在同一直线上方向相同时，合力的大小等于两分力的大小之和，方向与分力方向相同；两力在同一直线上，方向相反时，合力大小等于两力大小之差，方向与较大的力的方向相同；（2）物体受到的合力为0时，处于平衡状态。
【解答】解：球在上升过程中，受到竖直向下的重力和竖直向下的阻力，小球受到这两个力的方向相同，则F合＝G+f＝4N+1N＝5N。
到达最高点时只受到重力的作用，受到非平衡力的作用。
【点评】本题考查了同一直线上力的合成、物体平衡状态的判定，是一道基础题。
13．【答案】（1）小车；静止；（2）大小相等；（3）同一条直线上；（4）是；摩擦力；（5）B。
【分析】（1）图甲中观察小车的受力和运动情况来探究二力平衡的条件；
（2）探究两个力的大小关系；
（3）探究两个力的方向关系；
（4）考虑到接触面不光滑，受摩擦力的影响；
（5）小车不能分成两个物体，卡片可以分成两个，据此解答。
【解答】解：（1）实验中通过观察小车能否静止，确定其是否处于平衡状态，故研究对象是小车，判断依据是小车处于静止状态；
（2）实验时，小虎向左盘和右盘同时加入一个相等质量的砝码时，小车在水平方向受到的拉力相等，处于静止状态，改变其中一端的砝码数量，发现小车无法保持静止状态，这表明平衡的两个力需要大小相等；
（3）把小车转过一个角度，然后松手，观察到小车转动，最后恢复到静止状态，说明小车在水平方向上受到的两个力在同一条直线上时才能平衡；
（4）实验中，当左盘放入稍大一点的砝码时，小车仍处于静止状态，此时小车还受平衡力的作用，此时小车有向左运动的趋势，桌面对小车有向右的摩擦力；
（5）探究二力必须作用在同一物体上，实验时可将物体分成两个物体，而小卡片比小车更容易被分成两个物体，因此乙装置更适合探究不在同一物体上的两个力能否平衡。故选：B。
【点评】本题考查二力平衡条件的探究实验，掌握二力平衡条件是解答本题的关键。
能力
1．【答案】D
【分析】（1）物体在平衡力作用下一定保持静止或匀速直线运动状态；
（2）二力平衡的条件，即同物、同线、等值、反向。这四个条件缺一不可。
【解答】解：A、物体在平衡力的作用下，也可能保持匀速直线运动状态，故A错误；
B、作用在物体上的两个力的三要素完全相同，不符合平衡力的条件，故B错误；
C、二力平衡的条件：同物、同线、等值、反向，故物体受到重力和拉力的作用，不一定是平衡力，故C错误；
D、运动物体在平衡力的作用下，一定保持匀速直线运动状态，故D正确。
【点评】此题主要考查学生对平衡力的辨别，以及平衡状态的判断，难度不大。
2．【答案】A
【分析】首先估测鸡蛋的重力，根据二力平衡得出支持力大小。
【解答】解：一个鸡蛋重大约0.5N，放在水平桌面上静止，受力平衡，支持力与重力平衡，大小相等，桌面对鸡蛋的支持力为0.5N。故选：A。
【点评】本题考查二力平衡的应用与重力估测，属于基础题，难度不大。
3．【答案】C
【分析】同一直线、同方向二力的合力大小等于二力大小之和，方向与二力的方向相同；
同一直线、反方向二力的合力大小等于二力大小之差，方向与二力中较大力的方向一致。
【解答】解：A、因为同一直线、反方向二力的合力大小等于二力之差，当两个力大小相同时，合力为0．故A错误；B、因为同一直线、反方向二力的合力大小等于二力之差，因此合力大小可能小于其中任何一个力，故B错误；C、如果两个力方向相反，两个力的合力等于两力大小之差，合力可能小于其中一个力，故C正确；D、求两个力的合力的大小，当方向相同时，就是把两个力的大小相加，当方向相反时，就是把两个力的大小相减，故D错误。
【点评】本题考查同一直线上二力的合成，会熟练计算同一直线上二力的合力大小。
4．【答案】C
【分析】匀速直线运动的物体都受到平衡力的作用，根据平衡力的条件进行判断。
【解答】解：起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重物，重物在竖直方向上受到重力和拉力的作用，两个力是平衡力，大小相等，钢丝绳对重物的拉力是3000N，所以重物的重力是3000N。
若起重机吊着这个物体以2m/s的速度匀速上升，重物在竖直方向上受到重力和拉力的作用，两个力是平衡力，大小相等，重物的重力是3000N，钢丝绳对重物的拉力是3000N。
故选：C。
【点评】静止的物体和匀速直线运动的物体都受到平衡力的作用，根据平衡力的条件进行判断力的大小和方向，这是一个很常用的方法。
5．【答案】D
【分析】平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一物体上；
相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在两个物体上。
【解答】解：A、由图可知甲球受到的支持力F1与F2和重力G甲之和相等，所以F1与F2大小不相等，所以不是一对平衡力，故A错误；B、F1与F2这两个力作用在同一个物体上，所以不是一对相互作用力，故B错误；C、由图可知甲球受到的支持力F1与F2和重力G甲之和相等，所以F1与G甲大小不相等，所以不是一对平衡力量，故C错误；D、F2与F3这两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在两个物体上，所以是一对相互作用力，故D正确。
【点评】本题考查相互作用力和平衡力的判断，难度不大。
6．【答案】B
【分析】篮球在上升过程中，所受两力为重力和阻力，两力方向相同，合力为两力之和，篮球在下降过程中，所受两力为重力和阻力，两力方向相反，合力为两力之差。
【解答】解：篮球抛出时受到两个力，竖直向下的重力和竖直向下的阻力，合力为两力之和；下降过程中，篮球受到竖直向下的重力和竖直向上的阻力，则此时合力为两力之差，重力大于阻力。所以在上升过程受到的阻力最大。故B正确，ACD错误。
【点评】本题目考查了力的合成，需要学生在进行力的合成规则进行判断。
7．【答案】D
【分析】作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在一条直线上，这两个力就是相互平衡的。
【解答】解：A、因为摩擦可忽略，小车在水平方向上只受到F1、F2作用，故A正确；B、增减钩码个数，是探究二力大小对小车平衡的影响，故B正确；C、由于F1和F2在同一水平直线上，当F1、F2大小相等时，小车一定处于平衡状态，故C正确；D、将小车水平扭转90°时，F1、F2不在同一直线上，故D错误。
【点评】本题主要考查了二力平衡的条件；关键是牢记二力平衡的条件。
8．【答案】D
【分析】（1）两力在同一直线上方向相同时，合力的大小等于两分力的大小之和，方向与分力方向相同；（2）两力在同一直线上，方向相反时，合力大小等于两力大小之差，方向与较大的力的方向相同。
【解答】解：设物体上升时受到的阻力大小为f、重力为G，下降时受到的阻力为f'，且f＜G、f'＜G。则当物体上升时，阻力与重力的方向都竖直向下，则合力：F1＝G+f。则当物体下降时，受到竖直向下的重力和竖直向上的阻力，物体受到这两个力的方向相反，则合力：F2＝G﹣f'；比较F1与F2的结果可知：F1＞F2。故选：D。
【点评】本题考查了同一直线上力的合成，是一道基础题；解题的关键是判断出垒球运动时受到的阻力方向。
9．【答案】运动；非平衡；重力。
【分析】（1）在研究物体的运动和静止时，要看物体的位置相对于参照物是否发生改变，若改变，则是运动的，若不改变，则是静止的；
（2）物体的运动状态改变时，受非平衡力；
（3）地面附近的物体都受到竖直向下的重力。
【解答】解：（1）运动员向前飞行扣篮时，相对于看台的观众位置发生了改变，所以运动员是运动的；（2）向前飞行的过程中，运动员的速度大小和方向发生改变，处于非平衡状态；（3）运动员最终落回面，是因为受到了竖直向下的重力的作用。
【点评】本题围绕运动场景，考查了运动与静止的判断、运动状态的认识、重力作用的了解，属基础题。
10．【答案】静止；竖直向上；0.03。
【分析】（1）以花朵为参照物，判断蜂鸟相对于花朵位置是否改变；
（2）对蜂鸟进行受力分析，根据二力平衡条件分析解答。
【解答】解：蜂鸟悬停在静止的树枝旁，以花朵为参照物，蜂鸟没有位置变化，是静止的；
蜂鸟悬停时，受到竖直向下的重力和空气的作用力，这两个力是一对平衡力，大小相等，方向相反，所以空气对蜂鸟的作用力为：F＝G＝mg＝0.003kg×10N/kg＝0.03N，方向竖直向上。
【点评】本题主要考查运动和静止的相对性及物体的受力分析，属于基础题。
11．【答案】（1）相反；钩码个数；（2）旋转；不在同一直线上；（3）同一物体上；（4）摩擦；（5）能。
【分析】（1）钩码由于重力的作用，会对小卡片施加一个拉力的作用，左端的钩码对小卡片施加一个向左的拉力，右端的钩码对小卡片施加了一个向右的拉力，拉力的大小等于钩码的重力；
（2）转动卡片，卡片受到的两个力不在同一直线上，松手后卡片转动说明卡片受到的两个力不在同一直线上时，卡片不能保持平衡状态；
（3）探究二力平衡时，验证两个力需要作用在同一个物体上，可以把小卡片分成两半变成两个物体；
（4）木块放在水平桌面上，木块和桌面之间存在摩擦力，实验要考虑摩擦力，对实验的影响；
（5）二力平衡的条件：大小相等，方向相反，在一条直线上，在同一物体上，只要装置能符合这几个要素的探究要求，即可以达到探究目的。
【解答】解：（1）小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力；并通过调整钩码个数来改变拉力的大小；
（2）要探究一对平衡力在同一直线上，可将小卡片转过一个角度，使小卡片两端的拉力不在一条直线上，观察小卡片是否平衡，小卡片转过一个角度，小卡片上受到的两个拉力就不在一条直线上，是验证不在同一直线上两个力是否平衡；
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，用剪刀把小卡片剪成两个更小的卡片，观察两个更小卡片是否平衡；
（4）小华实验用的小卡片重力小，可以忽略，悬在空中不受摩擦力影响；小明实验用的木块放在水平桌面上，木块和桌面之间存在摩擦力，摩擦力是不能消除的，实验要受到摩擦力影响，所以还是小华的实验方案好；
（5）因为小卡片很轻，左右两侧各通过一个定滑轮，定滑轮的位置虽然不等高，但是当两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一个物体上时，小卡片还是处于静止状态，照样能完成实验。
【点评】此题考查了二力平衡的条件的探究过程；在该实验中，为了探究两个力是否平衡，要用到控制变量法，探究其中的一个条件时，要控制其他条件相同，这也是根据实验步骤确定实验目的主要依据。