人教部编版七年级下册贾生教学设计及反思

这是一份人教部编版七年级下册贾生教学设计及反思，共5页。教案主要包含了由“黑夜”导入，认识一个人---贾生，理解一次黑夜君臣会谈，人生黑夜---怀才不遇，黑色的眼睛识别手法，教师寄语，布置作业等内容，欢迎下载使用。

了解唐诗分期，构建诗格框架；了解作者经历，人生殊途同归。
2.善于发现问题，敢于追索答案；引入资料助读，准确把握诗意。
3.寻觅两诗同点，积极思维表达；解锁诗歌真味，读出感同身受。
4.摸索写作规律，通理知类解题；迁移比照拓展，惆怅晚唐哀歌。
·教学重点善于发现问题，敢于追索答案；引入资料助读，准确把握诗意。
·教学难点寻觅两诗同点，积极思维表达；解锁诗歌真味，读出感同身受。
一、由“黑夜”导入
“黑夜给我了黑色的眼睛，而我用它来寻找光明。”现代诗人顾城写的一句诗。我不明白为诗人为何对“黑夜”情有独钟。不信你看，咱们这学期课本里选的14首古诗（《木兰诗》先暂时放一边）。
黑夜，唐代王维独坐幽篁弹琴又长啸，他有明月相伴（《竹里馆》）。
黑夜，唐代李白在洛阳小旅馆里听笛子曲，不由得想起家乡。（《春夜洛城闻笛》）
期待黑夜游玩的南宋陆游在游玩山西村后也不禁感慨，“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”（《游山西村》）
唐代杜牧写“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。”这是黑夜的见闻呢（《泊秦淮》）
南宋赵师秀更是等友人到半夜，“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”（《约客》）
黑夜似乎有着神奇的魔力，吸引了这么多古今诗人创作。这不，本学期教材里出现了6首。犹记得，上学期那场巴山夜雨让我们认识了诗人李商隐。
师：有没有同学给大家背诵一下？请举手。
生：《夜雨寄北》“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”
师：老师想和大家玩一个“是”或者“不是”的游戏。以此来检测一下大家对诗人的李商隐常识积累情况。
师：李商隐是唐朝人？
生：是
师：这学期唐代诗人很多，可谓群星璀璨，众星云集。李商隐是和陈子昂王维李白杜甫岑参韩愈同时期的人吗？
生：不是
师：李白和杜甫是同时期的人吗？
生：是
师：那么李商隐和杜牧是同时期的人吗？
生：是
教师补充：小李杜，杜牧和李商隐生活的晚唐时代背景。由《泊秦淮》可知，杜牧从商女那里听到了亡国之音，玉树后庭花。他对那些只知寻欢作乐的官员表示忧虑于愤慨。透过这个冰山一角，我们可以得知当时唐王朝已经如同迟暮老人，内部腐朽，官员不以国事为重。而李商隐正是生活在这样的时代背景下。请同学们齐声诵读《贾生》。
二、认识一个人---贾生
师：贾生是谁？哪个朝代的人？
生：贾生，就是贾谊，洛阳人，西汉政论家、文学家。
师：你从哪里知道了这个信息？
生：注释4.
师：这个同学掌握了一个重要的阅读诗歌方法---读注释。非常好！
师：注释中，还有哪些关于贾生的信息？
请用句式，贾生是一个（ ）的人。
生1：贾生是一个被放逐的大臣。从注释7可知
师：被放逐，就是被贬谪之意。
生2：贾生是一个非常有政治才能的人。从注释8可知
师：贾生政治才能到了什么样的程度？
生3：无人能比。从注释9可知
三、理解一次黑夜君臣会谈
师：所以，贾生是一个政治才能无人可比的人。真优秀！让我们跟着李商隐一起走进诗中，聆听历史上一次君与臣的黑夜会谈。请同学们及时做好会议记录，等会展示同学们的会议记录。
译文：汉文帝渴求贤才，于是他在未央宫前殿正室召见被贬谪的臣子贾谊。
汉文帝非常欣赏贾谊的政治才华，贾谊的政治才能无人可比。
可惜汉文帝半夜移膝靠近贾谊，听贾谊讲。汉文帝不问百姓只问鬼神之事。
教师给学生说明会议记录的简单格式
（一）写明时间、地点、与会人员
（二）会议主题：XXXX会
（三）会议内容
1、围绕主题说了什么，问题是什么
2、领导有什么指示
（四）、谁写的纪要、以及时间。
展示班级某某同学的会议记录
（一）、会议时间、地点、与会人员：某个黑夜。在宣室（汉代未央宫前殿的正室）。汉文帝和贾谊。
（二）、会议主题：君臣会谈
（三）、会议内容：君问臣鬼神不问苍生
（四）、记录人xxx同学
师：这个同学的会议记录做的很好，内容准确。看到这个君问臣鬼神不问苍生的内容，你认为这个皇帝怎么样？作为一国之君，不关心天下老百姓是不是吃得饱穿得暖，不关心现实百姓的处境，反而去问臣子虚无缥缈，有关鬼神的事。可见在皇帝的心里，若苍生和鬼神排顺序的话，哪个排在前面？
生：鬼神。
师：老百姓的事要给鬼神的事让位，这说明老百姓的事不如鬼神之事重要。所以这是一个怎样的皇帝？
生1：不关心百姓国事的皇帝。不以国事为重。
师：沉迷鬼神之事
生2：迷信
生3：昏庸
师：但是这样一个不关心国事，迷信，昏庸的皇帝。李商隐在诗歌的一开始就告诉我们了吗？没有。
四、人生黑夜---怀才不遇
我们看第一句，宣室求贤访逐臣。这是一个怎样的皇帝？
生：求贤才。渴求人才。
师：连贬谪的臣子贾谊也将其召见入未央宫商议事情。虽然不及周公吐哺那般，却也是一个爱惜人才的皇帝。
第二句，贾生才调更无伦。贾谊的政治才能无人可比，他是西汉最优秀的政治人才。优秀到即便被贬谪了，皇帝也会召见他入宫商议事情。也许他是无可替代的人选吧！
生：汉文帝欣赏贾生才华。
第三句，求贤若渴的皇帝，才华横溢的臣子。身为臣子的贾谊滔滔不绝讲述国之大事，百姓大事。只见汉文帝在坐席上向前移动，靠近贾谊，以便更好的倾听。就在我们以为这是多么美的画面：君臣共商大事，他们都希望把汉朝治理的更好？
但李商隐最后一句说，“不问苍生问鬼神”，皇帝侧身倾听的哪里是什么国家大事，不过为满足自己的好奇心，不过为求仙访道。
诗人亲手把我们误以为的求贤若渴，赏识政治人才的皇帝形象撕碎了。
我们的阅读期待落空了。前三句和最后一句的皇帝形象形成一个鲜明的对比，构思精巧，先扬后抑，给读者留下了深刻的印象。表明即便是出类拔萃的西汉政治人才贾谊，也没能遇到赏识他才华的君主。
讲到这，同学们会不会觉得贾谊有点可惜？
师：也许这一刻，我们都会为贾谊的政治才华感到可惜，为他的怀才不遇而感慨。可怀才不遇只有贾谊吗？陈子昂登幽州台时，是怀才不遇吗？
生：是的
师：那么，李商隐会不会也有怀才不遇呢？请同学们阅读诗人李商隐的简介。
课件展示
李商隐（约813年-约858年），字义山，号玉溪（谿）生、樊南生，唐代著名诗人，祖籍河内沁阳，出生于郑州荥阳。他擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，是晚唐最出色的诗人之一，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。但部分诗歌过于隐晦迷离，难于索解，至有“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之说。因处于牛李党争的夹缝之中，一生很不得志。死后葬于家乡沁阳。
从诗人的简介中，我们发现《贾生》这首诗中，也寄寓了诗人的怀才不遇之感。当诗人们生出怀才不遇之感时，那也是他们人生中的黑夜。可是在黑夜里行走的诗人李商隐，还遇到了时代的黑夜。
五、黑色的眼睛识别手法
课件展示---晚唐
唐朝末期，皇帝痴迷求仙访道，不顾国计民生，不关心国家大事。不理朝政，盛唐难再，多的是各种割据混乱。历史规律决定的，容不得任何人改变。
师：唐代诗人有些时候不会直接批判当时现实，他们会借写汉朝来喻唐朝，指桑骂槐，避讳当朝。
师：这种写作手法是借古讽今、托古讽今。委婉表达。比如说，白居易的《长恨歌》，汉皇重色思倾国
六、教师寄语
师：或许同学们也会经历生命中的黑夜，但是请相信黑夜给了你黑色的眼睛，你可以找到光明的！这个世界上没有不会过去的黑夜，黎明终将会到来。今天我们的时代，一片光明，有才能的人都能找到平台施展。这是最好的现在，希望我们都能创造一个更美好的未来！让我们带着这种期待把这首诗歌再诵读一遍。
七、布置作业
背诵并默写李商隐的《贾生》《夜雨寄北》