小学人教部编版雪孩子教学设计及反思

这是一份小学人教部编版雪孩子教学设计及反思，共7页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学时数，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标：
1. 认识“洋、苹”等11个字，读准字音，初步感知字形，了解在语言环境中的意思。
2. 正确流利地朗读课文，读懂大概意思。
3. 感悟并表达自己的真实感受。
二、教学重点：
1. 识字、写字。
2. 朗读课文。
三、教学难点：初步感知字形，了解在语言环境中的意思。
四、教学准备：课件、生字卡片、动植物头饰
五、教学时数：2课时
六、教学过程：
第一课时
一、激趣导入
小朋友，今天老师给你们带来一份礼物，你们想知道是什么吗？（播放《雪孩子》视频）你们喜欢这个雪孩子吗？你想认识他吗？你想知道这个故事发生在什么时候吗？（板书课题，齐读）就让我们一起来学习这个美丽的故事吧！
二、初读课文，感知大意，学习生字。
1. 自由读课文，标上小节号，并圈出你不认识的字。
2. 指名分段读课文，纠正字音、字形。
3. 抽读生字卡片，并结合生字表，初步感知字形。
4. 再读课文，边读边想：课文主要讲了一件什么事？
5. 小组合作学习：互相说说雪孩子给“我”带来了哪些快乐？并交流识字方法。
6. 交流汇报。（结合课件上的插图）主要讲了一个什么故事？（板书：堆雪人雪孩子玩火柴，着火了）看到雪孩子为了救小白兔而牺牲了，“我”是多么伤心啊！（板书：伤心）
7. 让我们完整的读读这个故事吧！完成填空题：下雪啦，堆了一个大大的雪孩子。雪孩子给我带来了（ ），让我（ ）。我从家里拿来了（ ），可没想到雪孩子救了我，（ ）。火着起来啦！我的家着火啦！急中生智我叫来了水。可是我的雪孩子不见了。看这（ ），我知道雪孩子（ ）了。
8. 小结：大家真爱动脑筋！把这么一个感人至深的故事记在了脑海里。
三、书写指导。
1. 指导书写“表”。（提示双耳旁的书写）
2. 学生练习，教师巡视。
四、作业：抄写生字和词语。
第二课时
一、复习引入：
1. 分组读生字和词语。
2. 回顾课文主要内容。
二、讲读课文，感悟体验。
1. 学习第1小节。（提问：是什么样的大雪）“多好玩啊！我们会干什么呢？”（板书：滚雪球堆雪人）你是怎么知道的？（板书：洋溢）相机评价。抓住“高兴得又跳又笑”提问题。（板书：笑开了花）再读句子体会。“白茫茫”是什么样？积累词语“又白又厚”。（动画演示大雪的情景）
2. 学习第2小节。（板书：爱干净讲卫生）提问：“我”为什么爱干净讲卫生？（板书：兔妈妈）指导朗读：“你看你看！她的小脸红扑扑的小手凉冰冰的。”抓住“香喷喷的”提问题。（出示句子指导朗读）“凉冰冰的”再读句子体会。（出示课件理解“凉冰冰”）再读句子体会。（板书：夸雪孩子）最后全班齐读第2小节。提问：你们喜欢这个雪孩子吗？为什么？引导学生从表情、动作等方面说说理由。
3. 学习第3小节。（板书：玩火柴）男生女生分别读第3小节和第4小节。（板书：玩火柴着火了）提问：发生了什么事？引导学生抓“随便”提问题。（板书：随便）课件演示烧着书本，引导学生体会小白兔离开后火柴燃烧的情景。“小白兔没有想到什么？”“火势渐渐变大”是什么样子？积累类似词语。（板书：哭着跑回家）指导朗读：“一根火柴燃烧起来。”为什么小白兔点燃了火柴后没有及时熄灭火柴呢？（引导抓“赶紧地跑到屋外”）指导朗读：“快点水来！”体会小白兔当时心急如焚的心情，再读体会。全班读第3小节和第4小节。
4. 学习第5小节。（板书：雪孩子来了）这是雪孩子吗？（板书：像一团云）抓住“跑来”和“像一团云”提问题。（板书：飞快的跑）它还做了什么？学生说一句，出示课件（板书：用水桶提水）一起带着着急的心情读好这句话。观察课文插图，说说什么怎么样了？学生答后，播放课件（由静变动）为什么现在可以用“冲进”来形容小白兔？小白兔安然无恙，这时它的心情怎样？会说什么？（感激、愧疚）配乐朗读此段。
5. 学习第6小节，理解“渐渐”的意思。并指导朗读。如：我难过地问雪孩子：“你怎么了呀？”雪孩子望着我“……”我连忙拿来水：“水来啦！”可这时雪孩子却渐渐融化了。
6. 学习第7小节。（板书：化了不见了）思考：从这句话中我们感觉到雪孩子是怎样一个孩子？（勇敢救小白兔无私奉献关心别人、爱护别人）讨论：为什么下雪以后就看不到雪孩子呢？我们知道液化气着火时会产生水，雪孩子是不是变成了水？如果是，它现在在哪儿呢？带着问题，齐读第7小节。提问：雪孩子还会回来吗？你见过什么遇热融化后还会回来？我们希望吗？那我们应该怎么做？（板书：爱护别人就是爱护自己）
7. 配乐朗读全文。
三、总结全文。
这节课我们继续学习了《雪孩子》这篇课文，通过学习，我们知道了雪孩子是一个——（板书：可爱善良勇敢的好孩子）体会词语：伤心、迫不及待、安然无恙、冲进等词语的意思，积累词语：白茫茫、红扑扑、凉冰冰、香喷喷等词语。我们在字里行间还读出了作者对雪孩子的喜爱和对他的美好品质的赞美。
四、布置作业。
1. 练习册。
2. 搜集有关雪孩子的图片或视频，下节课交流。
五、下课。
希望同学们做一个像雪孩子一样纯洁而善良的好孩子。
板书设计：
堆雪人雪孩子玩火柴，着火了
多好玩啊！滚雪球堆雪人洋溢
我的家着火啦！急中生智我叫来了水！
一根火柴燃烧起来！
雪孩子来了用水桶提水冲进屋里救小白兔
化了不见了安然无恙惭愧伤心依依不舍