小学语文人教部编版一年级下册端午粽教案设计

这是一份小学语文人教部编版一年级下册端午粽教案设计，共6页。教案主要包含了激趣导入，揭示课题，初读课文，整体感知，六自然段)，拓展延伸，积累语言，课堂总结，课后作业等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1. 能正确流利、有感情地朗读课文，读出节日的韵味。
2. 认识本课生字，会写田字格上的字。
3. 理解课文内容，了解端午习俗，体会作者表达方式，学习作者描述事物的表达方法。
教学重点：
1. 理解课文内容。
2. 学习作者描述事物的表达方法。
教学难点：
学习作者描述事物的表达方法。
教学准备：
教师：与端午节有关的实物、图片、录像资料。
学生：搜集有关端午的习俗、诗歌、粽子制作方法的资料。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1. 你们知道哪一些传统节日？(学生自由说)
2. 你们知道“端午习俗”吗？(学生交流资料)今天我们学习一篇有关端午节的文章——《端午粽》。(板书课题)
3. 看了课题，你想知道什么？(学生质疑)
二、初读课文，整体感知
1. 自由读课文，读准字音。
2. 指名读课文，检查字音是否读准。
3. 再读课文，想一想课文写了什么时候的什么粽子和妈妈包粽子的经过，结果怎样？
4. 指名回答。教师引导学生概括出课文主要内容。
5. 找出文中你不懂的句子，和同学交流。
6. 师生交流重点句段，理解词语的意思。
三、细读课文，体会粽子变化过程的不同心情。
1. 找出描写粽子变化的句子。自由朗读课文第五自然段和第六自然段，想一想粽子的形状和颜色发生了什么变化？心情是怎样变化的？并在文中做记号。
2. 指名回答。(形状由大变小，颜色由原来的墨绿变成了红色。)
3. 文中找出人们相应的表情和动作的词语。(神气十足、略显紧张、得意扬扬、笑容满面)集体朗读相关句子。
4. 读最后一个自然段，思考：为什么说粽子是用心灵手巧创造出的一幅活泼生动的图画呢？(作者用心灵手巧创造出说明粽子不仅是一种味道，还是一种心情，一种感受。粽子里的糯米因为用心搓揉才会那样均匀有韧性，每一个细节都凝聚着劳动人民的智慧和汗水)
5. 有感情地朗读课文第五自然段和第六自然段。
6. 师生接读，感受端午节的气氛。(男女生接读第五、六自然段)
7. 你喜欢端午节和这粽子吗？为什么？把自己的心情通过朗读表达出来。学生齐读课文第三自然段和第六自然段。
四、拓展延伸，积累语言。
1. 搜集有关端午的诗歌、粽子制作的资料，准备交流。
2. 学习描写事物的方法，选择课后第三题中的一种小动物写一段话。老师温馨提示：写的时候不仅要写出动物的特点，还要注意表达方法。可以参考课文的写作方法。
3. 交流资料，选择自己喜欢的诗歌进行朗诵。同学之间互相评价，提出建议。
五、课堂练习：
填空题：
1. 端午粽的形状由大变小，颜色由原来的墨绿变成了______。
2. 人们看到由心灵手巧的粽子创造出的一幅活泼生动的图画时，心情是______的。
3. ______是端午节的传统习俗，家家户户都要包粽子。
判断题：
1. 课文中提到粽子的颜色变化是由原来的红色变成了墨绿。（）
2. 课文中写到了不同的人包粽子的过程，但是并没有具体描写不同人的不同做法。（）
3. 课文中写到了妈妈包的粽子形状比较奇特，这是因为妈妈的心灵手巧。（）
六、课堂总结：
本节课学习了端午粽的相关知识，包括端午粽的形状、颜色变化、人们的心情以及端午节的传统习俗。通过朗读、讨论和交流，学生掌握了课文的主要内容，并学习了作者描述事物的表达方法。
七、课后作业：
1. 复习课文，背诵相关段落。
2. 搜集更多有关端午粽和端午节的资料，分享给同学。
3. 以端午节为主题，写一篇日记，记录自己的感受和思考。
板书设计：
端午粽
形状：由大变小（从粽子中可以看出人们的心情变化）
颜色：墨绿——红色——墨绿（心灵手巧的劳动成果）
传统习俗：包粽子、吃粽子、赛龙舟等
妈妈的心灵手巧（细节描写）
课后反思：
课后需要对本节课进行反思，包括课堂练习的完成情况、学生掌握知识的程度以及教学效果等。根据反馈情况进行总结和改进，提高教学质量。