初中语文人教部编版八年级下册大雁归来多媒体教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级下册大雁归来多媒体教学课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了大雁归来，利奥波德，学习目标，作者介绍，美国人，《沙乡年鉴》等，字词字音，整体感知，观察笔记，沙乡农场等内容，欢迎下载使用。
1.理清文章结构，把握文章主要内容。2.赏析文章语言，理解文章说明顺序。3.评价作者的情怀，理解文章的思想内涵。
利奥波德(1887-1948)。
美国享誉世界的环境保护主义理论家。
本文选自《沙乡年鉴》，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称为“沙乡”的地方成为了作者和家人的世外桃源。《沙乡年鉴》是他对生态和环境问题观察、研究、思考的结晶。
雾霭（ ） 缄默（ ） 迁徙（ ）沼泽（ ） 盘旋（ ） 喧嚷（ ） 狩猎（ ） 顾忌（ ） 半蹼鹬（ ） diā零（ ） kuī探（ ） 环颈zhì（ ）
速读课文，用自己的话概括文章内容。思考本文的说明书顺序是什么？
答：本文介绍了大雁的迁徙、觅食、集会时的鸣叫、迁徙的范围及意义等。 按照时间顺序记录了大雁归来的过程。
观察对象:_______ 观察者:__________ 观察地点:________飞行距离:____________ 飞行特点:________第3 段: 11 月份大雁南飞，一声不响。第 4 、5段:3月份___________________________第 6 段:春雁______________________________第 7 段:孤雁的共性______________________________第 8 段: 从数字分析中发现，___________________________第 9段:4 月份的夜间______________________________第 10 段:白头翁花盛开的时候 5 月份来到之时，大雁集会逐渐少下来。第 11 段:大雁的______________________________是全球性的。
大雁归来，落在沙滩、沼泽嬉戏。
飞行和鸣叫都很频繁，声调忧郁。
雁群以六只或以六的倍数组成的雁队。
大雁在沼泽集会发出鸣叫。
作者笔下的大雁有什么特点？
（1）具有灵性的候鸟；（2）报春的使者；（3）善远飞，喜群居，重友情；（4）有联合观念。
是什么样的情感使一个人可以坚持20年时间去关注大雁呢？文中哪句话最能表现出作者对大雁的这种情感呢？
答：迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，是人类的朋友，他喜欢大雁。
“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规”应如何理解？
答： 大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可知，威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀小雁，冬季则允许猎杀，说大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米，春季则可以放心地活动、觅食。
“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤”这句话有何含意？
答： “单调枯燥的数字”指六或六的倍数，由这些数字分析，六只的雁群是一个家庭，孤雁之所以孤单，是因为家庭中其他成员被枪杀。原先就这样推断，为此而感伤，六年的研究证实了这个结论，所以进一步激发了爱鸟者的感伤。为简单枯燥的数字而动感情的情形是少有的，但是关于大雁的单调枯燥的数字，包含这丰富的意味，不能不令人动情。
作者从哪些方面对比了春秋两季大雁举动的不同？为什么两次作这样的对比？
春季的大雁：“低低地穿行”“拐来拐去”“向每个沙滩低语”“向每个刚刚融化的水洼和池塘问好”“喧闹着往收割后的玉米地飞去”，神态自若，怡然自得，不再偷偷摸摸。秋季的大雁：“高高地飞”“坚定不移地向南直达大湖”，“即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响”“时而闲荡”“时而捡食玉米粒”，行色匆匆，忐忑不安。 答： 两次对比写出狩猎给大雁造成的影响，暗表人类的愧疚，暗显文章主题。
在文中画出含有“我们”的句子，思考“我们”包括哪些人。
答：我们包括“我”、学生、家人、爱鸟者，也包括“大雁”、“沼泽”和“农场”等等。
一触到水，我们刚到的客人就会叫起来。我们的大雁又回来了。我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行。我们记录下来的大雁是642只。我们的农场可以根据两个数字来衡量春天的富足。我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方………
《沙乡年鉴》文段一：土地应被看成一个由相互依赖的各个部分组成的共同体，人只是共同体中的一个普通成员和公民.……人和山川、河流、森林、草地等万物和谐共处的时候，我们的大地才是完整的，这样的完整的大地才是产生梦想的大地。人不仅要处理好跟人的关系，跟社会的关系，还要用道德的观念，对待山、水、草和一切生物，这就是大地伦理学。
在作者眼中，土地是一个共同体，人只是这个共同体中普通的一员，我们应该和土地上的其他万物和谐共处，这就是利奥波德在他的著作《沙乡年鉴》中提出的大地伦理学。
怎么理解课文标题“大雁归来”？
答：作者用直接呼告的句式，表现了对大雁怀有的深厚感情，也是对人类良知的呼唤，具有警醒世人的作用。
如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。
作比较。通过大雁和主红雀、花鼠的对比，反衬出大雁对春天感应的准确性，表现出大雁迁徙是坚定不移的。
一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。在作者心中，大雁和人一样具有灵性。
一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能够抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬天的严寒，“抖掉”一词生动形象写出了大雁这一春天使者的形象。
在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，是人类的朋友，他喜欢大雁。写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。
它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
运用拟人的修辞手法，突出大雁在作者心中像人类一样具有灵性，表达了作者对大雁的喜爱之情。
随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。
作者运用拟人手法，形象地写出了大雁的各种叫声，表现了大雁的聪明和社会性，表达了作者对大雁的由衷喜爱之情。
换句话说，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体，而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想象，它们是丧失了亲人的幸存者。
作者为孤雁感到伤感，为他们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对枪杀大雁者的反感和愤恨。
古诗文中，大雁是常见的意象，请你写出两句有关大雁的诗句。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。我居北海君南海，寄雁传书谢不能。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。月黑雁飞高，单于夜遁逃。凤凰城阙知何处，寥落星河一雁飞。他乡共酌金花酒，万里同悲鸿雁天。戍鼓断人行，边秋一雁声。乡书何处达？归雁洛阳边。