小学数学人教版三年级下册6 年、月、日年、月、日第2课时教案设计

这是一份小学数学人教版三年级下册6 年、月、日年、月、日第2课时教案设计，共7页。教案主要包含了自立探索，合作学习，综合应用，解决问题，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
教科书P72例2及“做一做”第3题，教科书P74“练习十五”第3～5题。
▶教学目标
1．会判断平年和闰年，能解决一些简单的与年、月、日相关的实际问题。
2．体会时间单位在生活中的应用，增强数学的应用意识。
▶教学重点
发现并掌握平年、闰年的判断方法。◎教学笔记
▶教学难点
灵活应用年、月、日的相关知识解决简单的实际问题。
▶教学准备
课件。
▶教学过程
一、自立探索，合作学习
1．观察月历卡，认识平年和闰年。
师：观察2013—2024年的2月的天数。你发现了什么？
课件出示教科书P72例2中2013—2024年的2月的月历卡。
师：请大家把各年2月份的天数填在下表中，看看有什么规律？
课件出示表格，指名让学生回答，再动态显示出2月天数。
【学情预设】学生会发现，每相邻的4年中就有1个年份的2月是29天，有3个年份的2月是28天。
师：同学们真会观察！2月有28天的年份是平年，有29天的年份是闰年。（教师适时板书）◎教学笔记
2．计算全年的天数。
师：我们认识了平年和闰年，你们知道平年全年有多少天？闰年全年有多少天吗？
学生独立思考，自主尝试列式解决，再汇报交流。
【学情预设】预设1：把每个月的天数加起来就可以了，即：31＋28＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31＝365 （天）。
预设2：大月有7个，总天数是7×31＝217（天），小月有4个，总天数是4×30＝120（天），剩下的2月，如果是28天，那么全年有217＋120＋28＝365（天），如果是29天，那么全年有217＋120＋29＝366（天）。
师：第二位同学算得比较清楚简便。如果这一年是平年，全年有365天；如果这一年是闰年，全年有366天。（教师适时板书）
【设计意图】结合学生已有的知识经验，在学生独立思考的基础上，再汇报交流，使学生进一步加强对年、月、日的感性认识，体现了学生是学习的主体。
3．平年和闰年的判断。
师：请大家把上面月历中是闰年的圈起来。这些年份有什么特征和规律？
学生独立在书上圈年份，然后同桌交流讨论，集体汇报。
【学情预设】每相邻的4年中有3个平年，1个闰年，闰年的年份都是4的倍数。
师：那么是不是只要年份是4的倍数就是闰年呢？
让学生认真阅读教科书P72最下面的脚注，交流讨论。
师：为什么有这样的规定呢？这是有科学道理的。我们一起来了解一下。
课件出示闰年的来历。
【教学提示】
关于平年、闰年产生的原因，可通过文字资料等简要介绍，让学生了解即可。
◎教学笔记
【教学提示】
让学生掌握判断闰年的两种方法。
师生共同小结判断平年和闰年的方法：判断公历年份是平年还是闰年，有两种方法，第一种方法是看那一年的2月有多少天，2月有28天就是平年，有29天就是闰年。第二种方法是看年份数是不是4的倍数，一般的年份，是4的倍数的就是闰年；年份是整百数的，一定要是400的倍数，这一年才是闰年。（教师适时板书）
师：你知道下面这些年份的2月有多少天吗？
根据学生的回答，课件呈现正确答案。
【设计意图】平年和闰年的判断是年、月、日教学中的一个难点，为此，本节课让学生在自主发现、交流探究中发现平年、闰年的规律，培养学生的有序思考和推理能力，最终体验成功的喜悦。
4．教师提问，学生作答。
师：2016年是闰年，几年后又是闰年？下一个闰年是哪一年？
【学情预设】一般地，每4年一闰，在闰年的年份上加4，就能找到下一个闰年，所以4年后，即2020年又是闰年。
师：今年是平年还是闰年？上一个闰年是哪一年？下一个闰年是哪一年？
【学情预设】学生会根据年份是不是4的倍数，对今年是平年还是闰年进行判断，并推理出上一个和下一个闰年的年份。
二、综合应用，解决问题
1．完成教科书P72“做一做”第3题。
师：我们一般是每年过一次生日。小明12岁了为什么只过了3个生日呢？
让学生充分讨论，发表自己◎教学笔记
的见解。
【学情预设】学生可能会说，小明出生的那一天，有的年份里没有这个日期，也有学生会想到只有2月29日才4年出现一次。
【设计意图】让学生明白“4年一闰”的规律。
2．完成教科书P74“练习十五”第3题。
【学情预设】预设1：因为2023年是平年，2月份是28天，所以用31×7＋30×4＋28＝365（天）计算。
预设2：因为2023年是平年，所以全年有365天。
【设计意图】本题既巩固年、月、日的知识，又培养学生灵活解决问题的能力。
3．完成教科书P74“练习十五”第4题。
【学情预设】每个闰年有366天，366÷7＝52（个）……2（天），是52个星期零2天。检验：52×7＋2＝366（天），说明计算正确。
【设计意图】巩固闰年的相关知识，在理解年与星期的关系的同时，也加深对“闰年有366天”的印象。
【教学提示】
可根据实际情况，提供准确的放假和开学日期，使任务更有真实性，让学生有亲切感。
4．完成教科书P74“练习十五”第5题。
【学情预设】本题是一个实践性作业。第（1）题，要求先制作今年7月、8月的月历，再制定暑假计划，让学生体会数学知识在生活中的应用。第（2）题，培养学生发现和运用题目中的已知信息去解决问题的能力。
三、课堂小结
师：同学们，通过本节课的学习，你们有哪些收获呢？
▶板书设计
年、月、日（2）
平年2月28天，全年365天；
闰年2月29天，全年366天。
公历年份是4的倍数的一般是闰年，公历年份，
是100的倍◎教学笔记
数时，必须是400的倍数才是闰年。
▶教学反思
对平年和闰年的判断是这节课的重难点，对学生而言确实是一个挑战。为了让学生更好地感受到“4年一闰”的规律，让学生通过自主探究、交流学习，主动发现2月天数的不同，揭示平年、闰年的概念。本节课还探究出了整百年份怎样判断平年、闰年，这是学生的易错点，所以后期对闰年相关的知识还需要进行进一步的练习。
▶作业设计
见“”系列丛书《创优作业100分》对应课时作业。
一、填一填。
1．2024年是（ ）年（填“平”或“闰”），这年的2月有（ ）天，全年有（ ）天；2035年是（ ）年（填“平”或“闰”），这年的2月有（ ）天，全年有（ ）天。
2．元元是2015年3月1日出生的，她出生的前一天是（ ）月（ ）日。
3．闰年的上半年有（ ）天，下半年有（ ）天。
4．2028年是闰年，第一季度有（ ）天，再过（ ）年是下一个闰年。，
二、判一判。（对的画“√”，错的画“×”）
1．2月、4月、6月、8月、10月，每月都是30天。（ ）
2．2022年，第24届冬奥会在我国北京和河北张家口举行。冬奥会每4年举办一次，第25届冬奥会在闰年举行。（ ）
3．因为2300是4的倍数，所以2300年是闰年。 （ ）
4．每年下半年的天数都相等。（ ）
5．2023年2月1日是星期三，2023年3月1日这一天也是星期三
（ ）
参考答案
一、1．闰 29 366 平 28 365
2．2 28 3．182 184 4．91 4
二、1．× 2．× 3．× 4．√ 5．√
◎教学笔记