中职政治 (道德与法治)部编高教版(2023)心理健康与职业生涯第10课 和谐校园 共同维护公开课课件ppt

这是一份中职政治 (道德与法治)部编高教版(2023)心理健康与职业生涯第10课 和谐校园 共同维护公开课课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了校园安全与和谐概述，相互影响，安全保障和谐，和谐促进安全，表现形式，识别身体暴力，应对身体暴力，识别网络欺凌，应对网络欺凌，校园欺凌和暴力的危害等内容，欢迎下载使用。

指学校内部及周边环境的安全状况，包括师生的人身安全、财产安全以及心理安全等方面。
指校园内部各种要素之间协调、均衡、有序发展的状态，包括师生关系的和谐、教学秩序的和谐、校园文化的和谐等。
校园安全与和谐是保障师生权益、维护教学秩序、促进教育事业发展的基础，对于培养学生的安全意识、法治观念、团队协作精神等方面具有重要意义。
校园安全与和谐相互促进、相互影响。安全是和谐的前提和基础，和谐是安全的保障和目标。
学校通过加强安全管理、完善安全制度、排查安全隐患等措施，为师生提供一个安全、稳定、有序的学习和生活环境，进而促进校园的和谐与稳定。
在和谐的校园氛围中，师生之间相互尊重、理解、支持，容易形成共同的价值观念和行为规范，有利于减少矛盾冲突和安全隐患，进一步保障校园的安全。
和谐校园能够为学生提供良好的学习和生活环境，促进学生的身心健康和全面发展。
在和谐的校园氛围中，教师能够更好地履行教书育人的职责，学生也能够更加积极地参与学习活动，从而提高教育质量。
学校是社会的缩影和窗口，和谐校园的建设对于推动整个社会的和谐与稳定具有积极意义。同时，学校培养出的具有安全意识、法治观念、团队协作精神等优秀品质的学生，也将成为推动社会和谐的重要力量。
校园欺凌与暴力是指在校园内外，学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
校园欺凌与暴力可能表现为身体上的攻击、言语上的辱骂、威胁与恐吓、网络欺凌、社交排斥等多种形式。
识别校园欺凌和暴力行为
包括嘲笑、辱骂、恶意绰号、威胁等言语行为。
保持冷静，不要回应或参与欺凌行为；及时告诉老师、家长或学校管理人员；寻求同学、朋友的支持和帮助。
包括推搡、殴打、抢夺财物等身体攻击行为。
立即离开或寻求安全避难所；大声呼救，引起他人注意；及时报告老师、学校管理人员或警方；保留证据，如伤痕、照片等。
包括在社交媒体上发布恶意信息、散播谣言、人身攻击等网络行为。
不要回应或转发恶意信息；收集证据，如截图、聊天记录等；向网站管理员或相关机构举报欺凌行为；告知家长或老师，寻求帮助和支持。
部分学生可能存在自卑、嫉妒、报复等心理，通过欺凌来满足自身的优越感或发泄情绪。
家庭教育的缺失或不当，如家长溺爱、放任或粗暴对待孩子，都可能导致孩子形成不良的行为习惯和价值观。
学校管理制度不完善、师生关系紧张、缺乏有效的心理辅导和德育教育等，都可能成为校园欺凌与暴力发生的诱因。
社会不良风气的影响、网络暴力文化的泛滥等，也会对校园欺凌与暴力的发生起到推波助澜的作用。
受害者可能遭受身体伤害、财产损失和精神损害，导致自卑、抑郁、焦虑等心理问题，甚至产生自杀念头。
加害者可能形成错误的价值观和行为习惯，导致道德水平下降、人际关系紧张等，甚至可能走向违法犯罪的道路。
校园欺凌与暴力会破坏校园的和谐氛围，影响学生的学习和生活质量，甚至可能导致校园安全问题。
校园欺凌与暴力是社会暴力的一部分，其发生和蔓延会对社会的稳定和发展产生负面影响。
时刻保持警惕，注意自身言行举止，避免成为欺凌者的目标。
了解基本的自我防卫技能和应急处理方法，以便在必要时保护自己。
培养自信心和应对困难的能力，不轻易屈服于欺凌者的威胁。
利用校园资源和社会力量
了解学校提供的心理辅导、安全保卫等资源，必要时可向社会相关机构寻求援助。
当受到欺凌或暴力行为时，要勇敢地说“不”，表明自己的态度和立场。
遇到无法解决的问题时，要主动向老师和家长寻求帮助，获得他们的支持和指导。
我们要增强防范意识，学会自我保护。当校园欺凌和暴力事件发生时，牢记自身安全永远是第一位的，要机智应对。必要时应及时向专业人士寻求帮助，如可拨打12355等热线电话，获得法律咨询和心理咨询服务。如果自己是旁观者，也应伸出援助之手，不能成为事件的局外人。
网络欺凌者往往隐藏身份，通过匿名方式实施欺凌。
网络信息传播速度快，欺凌行为可能迅速扩散，对受害者造成更大伤害。
网络欺凌行为可能跨越多个平台，追踪和取证难度较大。
使用侮辱性、歧视性语言攻击他人。
公开他人隐私信息，进行人身威胁和恐吓。
散布虚假信息，损害他人名誉和利益。
通过孤立、排斥等方式，使受害者在社交网络中受到孤立。