小学手指教学免费ppt课件

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手 指
自读课文，思考：全文是围绕哪句话写的？
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
课文内容就是围绕这个关键句展开的
默读第二自然段，边读边思考：作者是从哪几方面介绍大姆指的？
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。
但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他掀电铃。
自由读3—5自然段，边读边圈画出其他四根手指的形体和作用的语句。（小组交流、全班汇报）
同桌交流，交流完一起填下面的表格。
默读第3-5自然段，思考：与第2自然段在内容上有什么相同点。
先写手指各自的外形，再写各自的作用。
课文的语言很风趣，自由朗读课文，勾画出文中风趣的句子，在旁边批注上你的感受。（小组交流，汇报）
读最后一个自然段，想想：为什么作者觉得手上的五根手指的姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中？
读最后一个自然段，想想：为什么作者觉得手上的五根手指的姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中？（根根有用，根根有力量，不再有强弱，美丑之分）
五根手指的性格最像你身边的哪些人？为什么？讨论交流，小组汇报。
总结：手指的全体如同人群的全体一样，人人有用，团结才有力量。
小练笔仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。