2024届高考语文专题复习：词语的使用和分析之成语 课件

这是一份2024届高考语文专题复习：词语的使用和分析之成语 课件，共47页。PPT课件主要包含了复习任务，常见的语意重复，随堂小练，语言文字运用专题复习等内容，欢迎下载使用。

判断正误类辨析选择类语境补写类……
重积累 明含义 知用法抓要点 分类别 辨不同析语境 填词语 勤检验
成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，承担主语、宾语、定语等成分。
【例】①“危言危行”的“危”是“正直”的意思；②“七月流火”用于天气变凉；③“不孚众望”指不能使大家信服；④“莫衷一是”指不能决定哪个是正确的。
望文生义，即只按照字面意思来理解成语的含义，不了解成语的确切含义，仅从字面上去牵强附会，造成不确切的理解，从而做出错误的判断。
①久假不归 ②不足为训 ③不刊之论④屡试不爽 ⑤一文不名 ⑥犯而不校⑦细大不捐 ⑧春意阑珊 ⑨文不加点⑩登堂入室 ⑪首当其冲 ⑫三人成虎
以下成语在使用过程中特别容易产生望文生义的现象，请依次说出其正确含义。
【例】①“耳提面命”指当面指教，形容教诲殷切（多指长辈对晚辈、上级对下级恳切地教导），是褒义词；②“闻过则喜”指虚心接受意见，是褒义词；③“振振有词”自以为理由很充分，说个不停，是贬义词。
成语从感情色彩上可分为褒义、中性和贬义三类。使用中，须辨清褒贬。
①始作俑者 ②弹冠相庆 ③无所不为④胸无城府 ⑤倾巢而出 ⑥官样文章⑦一发而不可收 ⑧一发而不可收拾⑨一团和气 ⑩上行下效 ⑪侃侃而谈⑫闭门造车 ⑬道高一尺，魔高一丈
以下成语在使用过程中特别容易产生褒贬误用的现象，请依次判断其褒贬。
【例】①“豆蔻年华”只能用于“十三四岁”的女子；②“荡气回肠”只形容“文辞、乐曲等”委婉动人。
有些成语只适用于描述特定的人或事，有特定的指向性，命题者常常故意偷梁换柱、张冠李戴，把使用的对象、特定的指向性有意弄错。
①巧夺天工 ②振聋发聩 ③汗牛充栋④明日黄花 ⑤雨后春笋 ⑥济济一堂⑦悬壶济世 ⑧不胫而走 ⑨美轮美奂 ⑩筚路蓝缕 ⑪如沐春风
以下成语在使用过程中要特别注意适用对象，请依次判断其适用于哪些对象。
【用于男女间】青梅竹马、两小无猜、耳鬓厮磨、比翼双飞、举案齐眉、相敬如宾、琴瑟和鸣、破镜重圆【 形容写文章或文学艺术的成语】文不加点、一挥而就、含英咀华、倚马可待、信手拈来、脍炙人口、洛阳纸贵、不落窠臼、入木三分、力透纸背、别出机杼、不刊之论、要言不烦【常用于乐器或歌声】穿云裂石、六马仰秣、响遏行云、不绝如缕
【例】“过分的溢美之词”“能够克勤克俭”“被贻笑大方”等。
有些成语在运用时虽然看似符合语境，但跟句中某些词语（一般紧挨着成语的词语）的意义重复，造成重复赘余。
独自孑然一身 更加弥足珍贵 各自分道扬镳 真知灼见的意见 正方兴未艾人民生灵涂炭 看得眼花缭乱 替他为虎作伥 目前的当务之急 还记忆犹新全身遍体鳞伤 更加变本加厉 好像如芒在背 接踵而至地进来无数莘莘学子 值得可歌可泣 各种形形色色 忍俊不禁地笑了显得相形见绌 背地里阳奉阴违 越来越历久弥新 一天天日臻完善责无旁贷的责任 三令五申地强调 没料到会受到不虞之誉 一览无余地看到    
【例】“话剧界老一辈悉数粉墨登场，重新排演《雷雨》等经典剧目”中的“粉墨登场”就属于运用原意，不属于错误。
许多成语往往含有两个或两个以上的义项。如果对成语的意思把握不全面、理解不透彻、只知其一不知其二，就极容易犯“多义误用”的错误。
【例】“不约而同”只作状语，“语焉不详”只作谓语，“莘莘学子”不能用“一位”修饰，“求全责备”“出奇制胜”不能带宾语等。
有时误用成语是因为没有注意其语法功能，因为成语在与相关词语搭配时需遵循一定的规则，如能否带宾语，能否充当某个成分，该与哪类词搭配等。
【例】“不情之请”“抛砖引玉”“一孔之见”等只能用于自己。（信笔涂鸦、蓬荜生辉、敝帚自珍、抛砖引玉、忝列门墙）
某些成语的使用须注意场合，有的还需要区别尊卑、长幼、主客、男女等。如果分辨不清，就会导致谦敬错位。
有些成语词义较轻，有些成语词义较重，这就要求考生根据特定的语言环境选用词义轻重适度的成语，既不能违背语境逻辑，也不能违背事理逻辑， 以避免大词小用或小词大用。
【例】“无可厚非”和“无可非议”，“言不由衷”和“口是心非”等。
【例】“经过与对手90分钟的激战，球队兵不血刃地以3：0战胜对手”中，“兵不血刃”和“激战”相矛盾。
成语有其自身特定的含义，命题者有时故意使成语的含义与句子其他部分表达的语意产生矛盾，如果考生未能准确地掌握成语的含义，就分辨不清。
【例】“不负众望”和“不孚众望”，“进退维谷”和“进退两难”。
有些成语十分相似，在使用中极易混淆，如果辨析不精细，就会导致错用。对于此类词语，需要把握各自词义的重点，用心辨析，厘清区别。
依我之见，诗的佳不佳，根本不在是不是“偷古句”，而在有无诗才。有诗才者，虽“偷古句”而能为我所用，往往令人击节，如王安石的“春风又绿江南岸”之于李白的“东风已绿瀛洲草”；无诗才者，纵“务去陈言”而独出机杼，也一定乏善可陈。事实上，艺术上这种旁征博引的创作方法，不仅在诗歌中颇常见，在绘画中也有不少成功的例子。如敦煌莫高窟220窟的《维摩诘经变》中，便“偷”了《历代帝王图》中的一个形象；张大千《高士图》的创作，也常从孙位《高逸图》中“窥陈编而盗窃”。孔乙己说：“窃书不能算偷。”这句话的本意，是讲学术为天下之公器，所以，别人书中、画中的某一段落、某一形象，我把它拿来据为己有理直气壮。不过，在讲究“原创”，讲究“知识产权”的今天，就需要我们对这一传统的文艺创作方法作慎重的重新考虑了。文段中划波浪线的成语，使用不当的一项是（    ）A．令人击节 B．独出机杼 C．旁征博引 D．理直气壮
第一步：明确成语的含义【令人击节】让人鼓掌，表示赞叹。【独出机杼】比喻文章的命题和构思独特新颖，与众不同。【旁征博引】指为了表示论证充足而广泛地引用材料。【理直气壮】理由正确而充分，说话的气势很盛。
第二步：分析该成语是否适用于原文语境【令人击节】让人鼓掌，表示赞叹。语境是说有诗才的人，即使是“偷古句”也能为我所用，令人赞叹，成语使用正确。【独出机杼】比喻文章的命题和构思独特新颖，与众不同。语境是说无诗才者即使努力构思角度新颖，也没多少值得称赞的东西，成语使用正确。【旁征博引】指为了表示论证充足而广泛地引用材料。语境指类似上段中“偷古句”为我所用的艺术创作方法，不能用“旁征博引”，应改为“移花接木”。“移花接木”比喻使用手段，暗中更换人或事物。【理直气壮】理由正确而充分，说话的气势很盛。语境指学术是天下的公器，拿来使用理由很正当，成语使用正确。
【2021浙江卷改编】阅读下面的文字，完成以下小题。 中国传统工艺设计注重“材美”“工巧”“器雅”，古人对于器物的形状、质地、色彩的追求可谓孜孜不倦。一件器物，可以拙朴到浑然天成、不露声色，也可以繁复、精美到无以复加。“过去的生活，一切都很慢”，因此无论是天潢贵胄，还是黎民百姓，家里或许都会有几件称心如意的工艺品，点缀他们的“慢生活”。 在经济高速发展的今天，那些与生活息息相关、具有温度的传统工艺家具与器物，除了留存在一些宫殿、宅第、民居中，还在热衷传统工艺设计的美术家手中不断传承。家具、器物、雅玩里不仅仅蕴藏着中国传统工艺源远流长且不断革新的丰富技法；更折射出中国人对幸福生活的虔诚态度。文段中划波浪线的词语，运用不正确的一项是（    ）A．孜孜不倦     B．不露声色      C．或许      D．留存
【不露声色】不让心里的打算从语音和脸色上流露出来。这里的陈述对象是器物，而不是指人，运用错误。
【答案】B【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。A．孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。这里指古人对于器物的形状、质地、色彩的追求不知疲倦，运用正确。B．不露声色：不让心里的打算从语音和脸色上流露出来。这里的陈述对象是器物，而不是指人，运用错误。C．或许：也许，不一定。这里是指无论是天潢贵胄还是黎民百姓家里也许都会有几件称心如意的工艺品，运用正确。D．留存：存留、保存。这里指那些传统工艺家具与器物除了保存在一些宫殿、宅第、民居中，还在热衷传统工艺设计的美术家手中不断传承，运用正确。
中国古代很早就有“驿寄梅花，鱼传尺素”之说，在人类文明发展史上书简是人类表达情感、传递信息的重要载体。书简在中华文化史上的地位同样突出，一批批传世书简已成为重要典籍，记载着民族的历史与文化。古时，书简是重要通信方式，“烽火连三月，家书抵万金”。及至时下，通讯发达，人与人之间的沟通便捷，音频视频瞬间抵达，书简似不再有 。然而，疫情 ，“隔离”骤然闯入我们的生活。“隔离”状态下的亲情、友情、爱情、乡土情、家国情，来得浓烈、来得澎湃。除了手机上的音频、视频，书简又一度登场，共同表达情感的浓烈与澎湃。《战“疫”书简》共5辑。所列各篇，并非 ，而是你中有我，相互包含，亲情中含家国之思，成长中有笃志之愿。不论信出何人，谁在阅信，都是 。每一封书简，都是一次深情的目送。每一次捧信阅读，都会感觉到身后站着很多很多的人：你为这身后许许多多人的岁月静好奔赴前线，逆行战疫；他为身后许许多多人的平安健康坚守后方，深情守望。一封书信，串联起前方和后方，凸显出满满的家国情怀、家国祈愿。依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（    ）A．一席之地  突如其来  泾渭分明  见字如面 B．立锥之地  突如其来  泾滑分明  如沐春风C．一席之地  不期而至  自成一格  如沐春风 D．立锥之地  不期而至  自成一格  见字如面
1.【一席之地】是放一个席位的地方，比喻应有的一个位置。【立锥之地】强调极小的地方。文中并不强调其小，而是着重说其位置的不可保，填入“一席之地”。2.【突如其来】突然发生。【不期而至】事先没有约定而意外到来。疫情到来，“突然”更合适，填入“突如其来”。3.【泾渭分明】比喻界限清楚或是非分明。【自成一格】形成自己独特的风格。从下文内容可知，文意并不强调风格，而是内容。“泾渭分明”与下文“你中有我，相互包含”形成对照，填入“泾渭分明”。4.【如沐春风】比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶，就像受到春风的吹拂一般。【见字如面】见到字就如同见到本人。看到这些字的内容，就像我当面跟你说话一样。见字如面更符合“阅信”的内容，填入“见字如面”。
【2021·全国甲卷改编】阅读下面的文字，完成下面小题。 新学期到来，我校推出一门全新的通识课“家常菜”，受到广大师生的关注和好评。过去，学校的劳动教育课程非常少，而且多是 ，很难培养学生的劳动意识和习惯。“家常莱”这门课找到了学生们感兴趣的切入点，学习难度不大，门槛不高，却能让学生 。 一道家常菜，通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出。择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹任。通过 ，学生们不仅能够提升厨艺，还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣，增加对食物的敬畏和感情，从而减少食物浪费，进一步养成 的生活作风。期末考核时，学生的“作品”会摆在食堂的专门窗口，供师生们品鉴，这又会给学生带来满满的成就感。依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（    ）A. 纸上谈兵 受益匪浅 自己动手 勤俭节约 B. 形同虚设 受益匪浅 身体力行 吃苦耐劳C. 形同虚设 不虚此行 自己动手 吃苦耐劳 D. 纸上谈兵 不虚此行 身体力行 勤俭节约
1.【纸上谈兵】比喻空谈理论不能解决实际问题，也比喻空谈不能成为现实。【形同虚设】形式上虽有，却不起作用。→此处指课程多流于书面理论而没有实际操作，故选“纸上谈兵”。2.【不虚此行】没有空跑这一趟，表示某种行动有所收获。【受益匪浅】指收获不小，有很大的收获。→此处指学生能从课程中获得很大好处，不局限于“此行”，应选“受益匪浅”。3.【自己动手】指亲自动手劳作，能够让自己吃饱穿暖。【身体力行】一般多用来表示努力实践，亲身体验。→此处强调的是学生能够自己动手操作，选“自己动手”。4.【吃苦耐劳】能过困苦的生活，也经得起劳累。【勤俭节约】形容工作勤劳，生活节俭。→根据前文“减少食物浪费”可见，强调的是“节约”，故选“勤俭节约”。
请在文中横线处填入恰当的成语。 在寒冷的极区，你举目瞭望，常常看到 、五光十色的极光。天幕上，群星闪烁，静静地俯瞰着黑魆魆的地面。突然，在大熊星座中飘洒出一缕彩虹般的神奇光带，如烟似雾，摇曳不定，最后化成一个硕大无比的光环，萦绕在北斗星的周围，宛如皓月当空，向大地倾泻下一片光华。极光形状各异，世界上简直找不出两个一模一样的极光形体。极光运动所造成的瞬息万变的瑰丽景象，时动时静， ，是大自然这个魔法师，以苍穹为舞台上演的一出光的活剧。更令人 的还有极光的色彩，早已不能用五颜六色去描绘。其本色不外乎红、绿、紫、蓝、白、黄，可是大自然这一超级画家用出神入化的手法，将隐显明暗组合起来，一下子就变成了神奇的万花筒。
依据后文“五光十色的极光”，可知前文也应是形容极光的，且与“五光十色”词义类似，再结合后文的“彩虹般”“如烟似雾”“极光形状各异”“宛如皓月当空”“硕大无比的光环”，可知填写的成语强调极光的“形态多样”，故可填写“千姿百态”或“姿态万千”。“千姿百态”：形容事物或景色的姿态、形状多种多样。“姿态万千”：姿态多种多样。
依据前文“极光运动所造成的瞬息万变的瑰丽景象，时动时静”，可知后文应为形容极光形成的景象变化多样，故可填写“变幻莫测”。“变幻莫测”：指事物变化很多不能预料，变化多端，难以揣测。
依据后文“极光的色彩，早已不能用五颜六色去描绘。其本色不外乎红、绿、紫、蓝、白、黄，可是大自然这一超级画家用出神入化的手法，将隐显明暗组合起来，一下子就变成了神奇的万花筒”，可知极光的色彩组合成的景象超出人们的想象，形容超乎想象的美景可以用“叹为观止”或“赞叹不已”。“叹为观止”：用来赞叹所见的事物尽善尽美，好到了极点。“赞叹不已”：连声赞赏不止。
【2023·新课标全国Ⅰ卷】文中有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。
①修改为：拥有人们难以望其项背的超强记忆力。⑥修改为：这导致他不能理解隐喻等修辞手法。⑨修改为：但是他的阅读理解能力比常人低很多。
【2023·全国甲卷改编】阅读下面的文字，完成题目。（4分） 我听见过一位老师是这样讲“破釜沉舟”这个成语的：“项羽渡河进攻秦朝的军队，渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以示有进无退的决心，终于把秦军打败了。后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思。” 星球小学邀请你给学生讲解成语。请从下列三个成语中任选一个，借鉴这位教师的讲解方法，拟出讲解要点。要求阐释准确，语言流畅，不超过60个字。卧薪尝胆　　庖丁解牛　　一鼓作气
【讲解方法】介绍成语的典故来源 → 说明引申义。
卧薪尝胆　庖丁解牛　一鼓作气
【卧薪尝胆】①越王立志报仇，夜里睡柴草，饭前尝苦胆，敦促自己不忘报仇雪耻。②后来用以表示刻苦自勉，奋发图强。【庖丁解牛】①庖丁为文惠君分割牛，运刀准确自如。②后来用以表示技艺高超，运用得心应手。【一鼓作气】①古代击鼓进军，第一通鼓士气高涨，第二通以后逐渐衰竭。②后来用以表示趁着刚开始劲头儿大时，一口气把事情完成。
统编版高中语文 ★ 2024高考 ★ 成语的使用和分析
1. 请在横线处填入恰当的成语。 （1）老赵一见人就说：“古人云，言而无信，不知其可。我这个人一辈子从不食言，绝对是　　 　。”（2）冷战开始后，美国对日政策由“抑制”改为“扶植”，日本右翼势力由此 　　　　。（3）这位团长无论在多么危险的情况下打仗总是不怕牺牲， 　　　　，这对战士们产生了极大的鼓舞。
1. 请在横线处填入恰当的成语。 （4）他的女儿曾 　　　　地向他描述坐过山车时那美妙的感觉，希望和他一起坐过山车，但他都拒绝了。现在，他终于坐上了过山车，只是女儿不在这儿。 （5）【2022·全国甲卷改编】能否将珍贵的文物置于掌中观赏品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否与未曾展出的国宝亲密接触？……与过去相比，今天的博物馆已经发生了　　　　的变化。有了科技的助力，这些往日因时空限制而遥不可及的事情都已成为现实。
2. 请在文中横线处填入恰当的成语。 行医，是爱的艺术。对于儿科来说，尤其如此。相比于其他医疗纪录片，《你好，儿科医生》里让人揪心泪目的场景有很多，让人忍俊不禁的片段也不少。孩子们天然的萌趣，会冲淡医疗节目悲伤、沉重的氛围；不过，儿童患者的童真、稚嫩，却让那些生命的沉重、抉择的艰难愈加凸显。令家长　①　的罕见疾病，令医生　②　的危险病情，让屏幕前的观众也跟着　③　。看见生命的无常和脆弱，所以更加敬畏生命；认识医学的边界、生命的禁区，也就更懂得只要有一线生机就会　④　的医者仁心。
①无所适从 ②束手无策 ③忧心忡忡 ④全力以赴
3. 请在文中横线处填入恰当的成语。 当今时代，互联网发展迅速，音频已成为走在移动互联网发展前沿的媒体。声音凭借着单纯的信息维度，流水般汹涌地涌入听者的身体，更能直击人心。情感放大是中国特色节目中不可或缺的元素，《追寻——红色家书背后的故事》通过百封家书以震撼人心的讲述和　①　的吟诵传递出人间至美之情。一封封浸染着父母之恩、夫妻之爱、兄弟之情的家书，透过声音，连着时空，栩栩如生。《追寻——红色家书背后的故事》以一种　②　的方式对经典人物、故事进行了生动演绎，更多革命烈士的事迹被我们了解、认知、传颂。通过《追寻——红色家书背后的故事》，我们认识了裘古怀，“同志们，壮大我们的革命武装力量争取胜利吧！”他的临终遗言　③　，令人动容。《追寻——红色家书背后的故事》展现了信仰的力量、人性的光辉，将红色文化以受众喜闻乐见的方式传播了出去。
①声情并茂　②别出心裁　③振聋发聩
4.【2023·新课标全国Ⅱ卷改编】请在文中横线处填入恰当的成语。 《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤　①　，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫…… 见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的历史。皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众　②　。
无计可施/一筹莫展/无可奈何
赞不绝口/如痴如醉/叹为观止
由前文“任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动”可知，仙鹤拿乌龟没有办法，所以可用“无计可施/一筹莫展/无可奈何”，后文是仙鹤无计可施之后的表现——“着急地叫了又叫”。