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    河南省三门峡市陕州区2023-2024学年九年级上学期期末教情学情诊断语文试卷(含答案)

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    河南省三门峡市陕州区2023-2024学年九年级上学期期末教情学情诊断语文试卷(含答案)

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    这是一份河南省三门峡市陕州区2023-2024学年九年级上学期期末教情学情诊断语文试卷(含答案),共10页。试卷主要包含了积累与运用,现代文阅读,古诗文阅读,名著阅读,作文等内容,欢迎下载使用。
    (满分120分 时间120分钟)
    一、积累与运用(共22分)
    1.阅读下面文字,根据语境完成(1)~(3)小题。(共4分)
    肩负人民重托、承载职责使命、满怀信心希望,共 fù 充满光荣和梦想的远征,新一届全国人大代表、全国政协委员齐聚北京。党的主张、人民的心声在全面建设社会主义现代化国家新征程上将 ① 成国家意志, ② 起亿万人民团结奋进、踔厉奋发的磅 bó 力量。
    (央视网 )
    (1)依次填入文中①②处的词语最恰当的一项是( )(1分)
    A.汇聚 凝聚 B.凝聚 汇聚
    (2)加点字“踔”在句中的正确读音是( ) (1分)
    A.chuō B.zhuō
    (3)根据拼音写出相应的汉字。(2分)
    共fù___远征 磅bó___力量
    2.古诗文默写。(8分)
    “家是最小国,国是最大家”,文人墨客的家国情怀,光耀千古。面对贬谪的境遇,范仲淹传送出“ = 1 \* GB3 ① , ”(《岳阳楼记》)的忧国忧民的高尚情怀。欧阳修以“② , ”(《醉翁亭记》意在彼不在此,表现寄情山水、忘怀宠辱的洒脱。范仲淹的“③ , ”(《渔家傲·秋思》),用“燕然勒石”的典故揭露出将士们思归故乡而又渴望建功立业的矛盾心理。秋瑾“④ , ”《满江红(小住京华)》,忧心家事国事,对贵妇人的生活充满不屑。这些古仁人的人格魅力永垂史册,为后世景仰。
    3.将下列句子组成语意连贯的一段话,排序最恰当的一项是( ) (2分)
    ①《诗经》中就有“琴瑟在御,莫不静好”的记载。
    ②琴由于和文人雅士的艺术审美活动联系在了一起,
    ③古琴,亦称七弦琴,是中国最古老的弹拨乐器之一,
    ④因此,操琴弄曲,或聆听琴曲以心解心,就成了衡量一个人修养的标准之一,成了抒发心志的寄托。
    ⑤上古时期,古琴便被儒雅君子列为“琴、棋、书、画”四大雅好之首。
    A. ③①②④⑤ B.⑤①③②④ C.③①⑤②④ D.⑤④③②①
    4.综合性学习。(8分)
    仿佛还是昨天,我们兴高采烈地踏进初中的大门,可一眨眼,三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站,既意味着结束,更是一段新征程的开始。回首逝去的日子,无尽的欢乐犹在眼前;展望未来的日子,满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧!
    (1)【拟定主题】请你根据下面这段话提炼一个活动主题。(2分)
    只有起程,才能达到理想的目的地;只有拼搏,才能获得辉煌的成功;只有播种,才能收获甜美的果实;只有奋斗,才能品味幸福的人生。

    (2)【设计活动】为使本次活动丰富多彩,请你设计两种具体的活动形式。(2分)
    ① ②
    (3)【口语交际】本来你要陪同宣传组负责人小川一起去印刷厂与李编辑讨论印制相册的细则,但小川生病临时不能去了。于是小川对你说:“我身体不适不能赴约,麻烦你跟李编辑说一声,实在抱歉。宣传组讨论决定使用铜版彩印,印数500份,最晚后天要全部印刷完毕。”(2分)
    第二天,见到李编辑,你的转述是:

    (4)【临别赠言】活动最后,请你从“生命、生存、生活”三个词语中,任选一个词语写一句临别赠言,激励同学们积极面对未来。(要求使用比喻或排比的修辞方法)(2分)
    临别赠言:
    二、现代文阅读(共28分)
    (一)阅读下文,完成5~8题。(共16分)
    满身枣花香
    = 1 \* GB3 ①体育馆后面是湖滨巷。巷不长,也就百八十米,两侧全是沙枣树。树不高,耐寒,适宜在北方生长;开花迟,花骨朵小,如米粒一般,金黄色,但非常繁密。夏夜走进湖滨巷,有一种甜蜜的眩晕感。走出巷子很远,身上还有淡淡的香气。小巷的尽头,是农科所的家属院,一幢四层小楼,十六家住户。我结婚后搬进了新房,这里成为父母的二人世界。四年前母亲离世,父亲独居。
    ②在我心中,父母可做天下夫妻的楷模。尽管他们的学历只是中专,算不上高级知识分子,但他们的恩爱,在这幢家属楼里是公认的。从小到大,我一直都沉浸在他们所营造的温馨和睦的家庭氛围中。令我不解的是,学财会专业的父亲,业余爱好却是音乐——古典的、现代的,中国的、外国的,甚至那种让年轻人浑身扭动的摇滚乐,也令父亲沉醉。他不光是聆听和欣赏,还动手演绎优美的旋律。冬日飘雪的傍晚,他坐在阳台上用手风琴演奏《三套车》;夏日落雨的黄昏,用小提琴演奏《梁祝》。没有哪位住户对此提出抗议。
    ③和父亲如此大动静的爱好不同,学养蜂专业的母亲,业余生活却是那样安静:读书——全是文学类,四本一套的《静静的顿河》,各种版本、不同译者的,家里有五套。最独特的一套,是父亲出差时买给母亲的礼物。母亲接过书刚翻看了两页,就笑得直拍大腿,说道:“都说艺术是相通的,但隔行如隔山,喜欢音乐的搞不懂文学。这是盗版的。”那一套《静静的顿河》,母亲对照人民文学社版金人译本,用红色中性笔将差错逐一勘正,并指给父亲看。这让父亲在谈论音乐之外,对文学也有了谈资。
    ④他们就这样度过了大半生,直到母亲离世。
    ⑤我不知道母亲的离去对父亲造成了怎样沉重的打击,但他把所有的乐器、唱片、功放、音响,都赠给了他和母亲曾就读的中学。业余时间,父亲就读母亲勘误过的那套《静静的顿河》。
    ⑥父亲退休的前一年,我差不多有十个月时间没有见到他。打电话给父亲,要么不接,要么就回复两个字:在忙。直到今年6月的一天,父亲发短信给我:来家。
    ⑦沙枣花全开了。
    ⑧父亲坐在阳台上,小桌上反常地没有摆放《静静的顿河》,而是其他的东西。他递给我一张纸。我吃了一惊:大粗黑的边框内,是纪委约谈父亲的通知书。我心惊肉跳地看完,发现日期是一年前的,这说明事情已经过去了。我轻轻地放下了那张千斤重的纸,愕然地望着父亲。
    ⑨父亲微笑着问:“你看它像什么?”
    ⑩我无语。
    ⑪父亲说:“有时候我想,如果我真的做了错误的事情,这张纸看起来就会像一张讣告啊!你看抬头直呼其名,连‘同志’两个字都没有!是啊,谁会称呼一个疑似贪污犯的人为‘同志’呢?但是儿子你放心,爸爸是干净的,组织上对我的工作是肯定的,我是对得起你妈和你的。”
    ⑫父亲将小桌子上的两本荣誉证书打开递给我,一本是嘉奖令,一本是三等功证书。他又把一个细绒包面的精致小木盒打开,里面是一枚三等功奖章。
    ⑬父亲站起身,打开窗户,望向湖滨巷。沙枣花的香气扑进屋来,四处弥散,倒像是奖章证书自带香气,肃穆而严正,逼退了其他的任何气味。父亲坐下盯着我说:“我学的是财会,干的是会计,工作几十年,坚持原则,得罪人是免不了的。有人告我的状,纪委查我的账,这很正常。关键是,自身要干净。现在有了结论,连续三年考核优秀,嘉奖和三等功,也补发了。昨天,办理了退休手续。做人,要像你妈,把所有的错误都剔除干净,这样手脚才会干净。如果要贪,就要贪读书,像你妈一样,那样你的心才会纯净,才能安稳。‘讣告’和奖章,我希望你都带走。这两样东西,就是生与死的界限。你干警察,应该比我更懂得它们的意义。”
    ⑭走出湖滨巷,满身枣花香。不用回头我都知道,背后,是父亲站在阳台上深情注视的目光。
    (作者:李芳。选自《百花园》2022年第5期)
    5“在我的心中,父母可做天下夫妻的楷模。”父母哪些方面堪称“楷模”?请结合文本内容,从两个方面简要分析。(4分)
    6.这篇小说在情节设计上很有特点,可以说曲折有致、张弛有度,同时又善于层层设疑、引人入胜,特别是小说结尾处的留白,给读者留下想象空间。请选择其中一个特点,结合文本,简要赏析。(4分)
    7.请说说你对下面句子中加点词语含义的理解。(2分)
    “有时候我想,如果我真的做了错误的事情,这张纸看起来就会像一张讣告啊!”
    8.小说的题目《满身枣花香》有多重内涵,请结合文本加以探究。(6分)
    (二)阅读下面两个文本,完成9~11题。(共12分)
    【文本一】
    别被“精彩”废掉
    = 1 \* GB3 ①学者刘擎在一篇文章里谈到“忍受枯燥”这种能力,特别有道理。他说:人如果在娱乐文化的背景下成长,他们忍耐没有笑点、没有兴奋、没有生动言谈方式的时间会非常短。确实,生活在消费主义和娱乐化环境中的一代人,被“精彩”惯坏了。人们热爱爆梗、段子、笑点、包袱带来的感官刺激,习惯被娱乐文化喂养,学习感官已经钝化,很难越过枯燥这一门槛进入深度学习的境界。
    = 2 \* GB3 ②能真正滋养一个人的事,往往都带着某种枯燥,需要学习者忍受,投入深度注意力去穿透抽象。枯燥是一道门槛,是为不学无术者、浮躁者、消遣者设置的障碍。越过这道门槛,沉浸其中,才能慢慢获得愉悦。
    = 3 \* GB3 ③写作是一件需要忍受枯燥的事。常有学生说,之所以不写,是因为没有灵感,等有灵感的时候再动笔。我说,哪能这么被动地等灵感?你得现在就思考和动笔。我的经验是,如果克服了前30分钟的枯燥,逼着自己动笔,想着想着,就会进入状态并找到灵感。一气呵成的感觉,常常是在克服开始那30分钟的枯燥过程中酝酿出来的。
    ④阅读常常是一件需要忍受枯燥的事。你要有耐心让自己慢下来。再深奥难读的书,克服了前30页的阅读痛苦,慢慢就容易读进去了,那些让人很舒服、不断点头的轻松阅读,往往是重复你既有认知的无效阅读,要想获得认知增量,需要艰难的“入境”,需要烧脑的坚硬阅读。
    ⑤上一门好课时常也需要忍受枯燥。常听学生说,某某课是好课,老师善于讲段子;某某课太枯燥,那么多抽象的概念和艰涩的推理。我说,判断一门课的好坏,绝不能用“能不能在10分钟内吸引我”的消费者自负去判断。首先要清楚,自己是不是需要这门课来完善知识体系,提升能力素养。其次要有忍受枯燥的心理准备,积极投入和参与进去。知识的传授本身常常是枯燥的,逻辑推理,方法训练,批判性思考,都需要主动探索而不是接受投喂,才能真正有所获。
    ⑥但凡专业的训练,哪一个不需要克服枯燥?史学家桑兵说,长时间不断重复的、枯燥乏味的基础性练习,是从培养兴趣逐渐变成内行的必由之路。弹钢琴、读文献、搞科研、写论文、写一手好字、成为一名专家……每一项成就的取得,每一位受到业内外肯定的专业人士,都经历过常人无法忍受的枯燥。你看到的有趣好玩,那是别人专业积累之后游刃有余的从容驾驭。创新和创造,不是脑袋一拍灵机一动的结果,而是长久的思索探寻、枯燥的重复试验、头脑风暴、文献检索、失败沮丧、屡败屡战不断累积的产物。专业学习和训练,本身就包含着克服外行人无法忍受的枯燥,读普通人永远不会读的东西,做一般人受不了的重复训练,从而拥有不可替代的专业资本,超越“人手”,成为“人才”乃至“人物”。
    ⑦如今的所谓“学习”,并不是让你克服枯燥去获得新知,而是迎合你“厌恶枯燥”的惰性,把需要硬啃的知识,再生产为表面有趣却失去原有营养的“知识点”“金句”“成功学鸡汤”。这不是滋养,而是娱乐工业对你的消耗。你不能总是等着别人把你当宝宝,喂那种添加各种甜味剂的“知识营养品”来哄着你,惯着你。
    (作者:曹林。摘编自2021年11月2日《中国青年报》)
    【文本二】
    = 1 \* GB3 ①说起物理课,晦涩的原理、繁多的公式、复杂的推演,让不少人在学生时代深感头疼。然而最近,72岁的同济大学物理学教授吴於人,却凭着科普物理短视频走红网络,被百万粉丝亲切地称为“吴姥姥”。在吴於人这里,物理变得“好玩”起来。500米口径球面射电望远镜“中国天眼”怎么工作?她用一口大铁锅模拟。太空中的宇宙射线长啥样?她挥动竹扫帚来讲解,火箭是怎么上天的?她吹大一个气球,突然松手,气球就立马上了天!吴於人就是这样利用生活中随处可见的工具,通过妙趣横生的演示和通俗易懂的讲解,让复杂的现象、规律变得清晰又有趣。
    ②轻快有趣的短视频背后,是对科学精神的不懈坚守,对科学普及的孜孜追求。吴於人做青少年物理科普已有16年,一直努力将复杂的原理和艰涩的术语转换成通俗易懂的语言和贴近生活的实验,让更多人能够认识到物理的魅力,领略到科学世界的乐趣。
    ③其实,不只是物理,中小学生接触的许多学科知识与原理,本就来源于日常生活,鲜活而生动,让孩子们在好奇心的引领下,发自内心去感受知识的魅力,畅快地学习和探讨,正是“吴姥姥”走红带给我们的重要启示。
    (作者:赵雅娇。摘编自2021年11月29日《人民日报》)
    9.下列对文本的理解和分析,不正确的一项是( )(2分)
    A.文本一引用学者刘擎的话和史学家桑兵的话,分别从反面和正面证明了“忍受枯燥”的必要性。
    B.文本一第⑦段用比喻增加了说理的形象性和生动性,频频使用“你”有助于增加读者的代入感。
    C.文本二以“吴姥姥”的科普短视频走红为例,证明晦涩复杂的学科知识也可以通俗有趣,让学生乐于学习。
    D.文本一和文本二都着重讨论了娱乐文化的价值,但前者对其持批判态度,后者则持肯定态度。
    10.下面是同学们为文本一画的结构层次图,你认为最符合本文论证逻辑的是哪一项?请选择,并简要阐述理由。(5分)
    A. B. C.
    11.看了文本二后,有同学对文本一的观点提出了质疑:既然学习可以像观看“吴姥姥”的科普视频一样轻松有趣,那还有必要忍受枯燥吗?对此,你怎么看? 请结合两个文本,阐述你的看法。(5分)
    三、古诗文阅读(共15分)
    (一)阅读下面两个语段完成12~15题。(共11分)
    【文本一】
    余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
    当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
    【文本二】
    许衡①字仲平,怀之河内②人也,世为农。幼有异质,七岁入学,授章句,问其师曰:“读书何为?”师曰:“取科第耳。”曰:“如斯而已乎?”师大奇之。每授书,又能问其旨义。久之,师谓其父母曰:“儿颖悟不凡,他日必有大过人者,吾非其师也。”遂辞去,父母强之不能止。如是者凡更③三师。稍长,嗜学如饥渴,然遭乱世,且贫无书。尝从日者④家见《书》⑤疏义⑥,因请寓宿⑦,手抄归。既逃难徂徕山,始得《易》王辅嗣说⑧。
    尝暑中过河阳,渴甚,道有梨,众争取而啖之,衡独危坐树下自若。或问之,曰:“非其有而取之,不可也。”人曰:“世乱,此无主。”曰:“梨无主,吾心独无主乎?”
    (节选自《元史·列传第四十五》)
    注:①许衡:元初大臣。官至集贤大学士。②怀之河内:怀,怀州。治所在河内(今河南沁阳)。③更:更换。④日者:古时称占卜的人。⑤《书》:《尚书》。⑥疏义:指为古书旧注所做的阐释。⑦寓宿:在别人家借宿。⑧《易》王辅嗣说:王辅嗣对《易》的解说。
    12.下列选项中加点词语意思都相同的一项是( )(2分)
    A.无从致书以观 此则岳阳楼之大观也
    B.益慕圣贤之道 策之不以其道
    C.无鲜肥滋味之享 陶后鲜有闻
    D.烨然若神人 皆若空游无所依
    13.把【文本一】中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
    余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
    14.两个语段的主人公幼时读书的经历极为相似:因家贫,都做过 的事。因求名师难,【文本一】中的“余”曾经 ;【文本二】中的许衡曾经“更三师”。因遭逢乱世,许衡又多了 的经历。两人都格外珍惜学习的机会,发奋读书,最后都学有所成。(3分)
    15.如果将【文本二】第二段删去,是否会影响我们对许衡的优秀品质的认识?请说说你的看法。(4分)
    (二)阅读下面一首词,完成16~17题。(共4分)
    破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
    辛弃疾
    醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!
    16.下列对这首词的理解,不正确的一项是( )(2分)
    A.词的首句写词人夜里酒醉后挑亮灯芯观看宝剑,“挑”“看”两个连续的动作,写出了词人渴望重上前线,英勇杀敌的愿望。
    B.词的下阙前四句描写了战争场面,马快弦急说明了战斗的激烈和顺利。“了却”二字直抒胸臆,道出了词人的理想。
    C.词中多用典故,如“八百里”指战线很长,范围很大,“炙”指牛,“的卢”是一种快马的名字,词人用这些典故写出了军旅生活和战斗场面。
    D.辛弃疾是豪放派的代表人物,本词将豪壮、劲健、悲慨融为一体,情辞慷慨,意气昂扬,具有豪迈奔放的艺术风格。
    17.从叙事、抒情两个表达方式中任选一个角度,结合全词内容分析这首词“壮”的具体表现。(2分)
    四、名著阅读(任选一题作答)(共5分)
    18.(1)读《儒林外史》,我们发现匡超人的变化与他结交的朋友有关。请你从下图匡超人的朋友圈中选择一人,结合相关情节,说说此人对他的影响。
    匡超人
    A.马二先生
    B.景兰江
    C.潘三
    (2)请根据下表的回目提示,分析宋江的人生选择对其个人和梁山英雄命运的影响。
    五、作文(50分)
    19.阅读下面材料,按要求作文。
    知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。 ——《礼记·虽有嘉肴》
    人们有时可以支配自己的命运。要是我们受制于人,亲爱的勃鲁托斯,那错处并不在我们的命运,而在我们自己。 ——莎士比亚《裘力斯·恺撒》
    中国华为技术有限公司遭受美国大面积技术封锁后,面对记者采访,华为创始人任正非说:“我们最重要的还是把我们能做的事做好,美国政府做的事不是我们能左右的。”
    ——新华网
    上述材料唤起了你的哪些记忆或引发了你怎样的思考?请你自选角度,确定立意,自拟题目,写一篇记叙文或议论文。
    要求:①按文体要求作文。如果写记叙文,要做到表达意图明确,内容具体充实;如果写议论文,要做到观点明确,有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
    2023-2024学年上期期末九年级语文教情学情诊断试题答案
    一、积累与运用(共22分)
    1.(1)A (1分)(2)A (1分)(3)赴 礴 (2分)
    2. = 1 \* GB3 ①先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 ②醉翁之意不在酒 在乎山水之间也
    ③ 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 ④苦将侬强派作蛾眉 殊未屑
    (每空1分,共8分,有错该空不得分)
    3. C.(2分)
    4.(1)答案示例:扬起理想的风帆 或奋斗铸就辉煌 或人生的新起点(主体要简洁、鲜明,意思对即可,2分)
    (2)答案示例:①开展以“岁月如歌”为主题的主题班会 ②举办以“岁月如歌”为主题的演讲比赛(征文比赛、手抄报、黑板报等,注意:必须要有主题加形式)(每点1分,共2分)
    (3)答案示例:李编辑,您好。小川因为突然身体不适不能赴约。他让我代他向您表示歉意,并让我转述宣传组的决定,宣传组决定使用铜板彩印,印数500份,最晚明天要全部印刷完毕。(信息传递准确,能把握重点,人称转变与时间正确即可,2分)
    (4)答案示例:①生命如冰山上的雪莲花,绽放着美丽与坚强。②生活是一支歌,唱着春天的耕耘和秋天的收获;生活是一幅画,绘出黎明的勤奋和夕阳的辉煌;生活是一首诗,书写着失意的懊恼和成功的喜悦。③生存是对理想的不懈追求,生存是向梦境的艰难跋涉,生存是关于人生意义的永恒探索 (或生存是一个过程,生存是一种追求,生存是一声生命的呐喊.)(答案不唯一,符合赠言的特点,恰当运用修辞,语句通顺即可,2分)
    二、现代文阅读(共28分)
    (一)共16分
    5. ①父母是一对恩爱(关系融洽)的夫妻。(1分)他们的恩爱在农科所这幢家属楼里是公认的。父亲出差给母亲买书做礼物,母亲发现是盗版,将书中的差错勘正后指给父亲看,父亲并不介意,还喜欢上了文学。母亲离世后,父亲深深地怀念母亲,把所有的乐器、唱片等都赠给了他们共同就读过的中学,业余时间就读那套母亲勘误过的《静静的顿河》。(举例分析正确1分)(共2分)
    ②父母是一对有着高雅情趣的夫妻。(1分)父亲喜欢音乐,无论冬夏,都喜欢在阳台上奏上一曲;母亲喜欢文学,四本一套的《静静的顿河》,各种版本、不同译者的,家里有五套。(举例分析正确1分)(共2分)
    ③父母是一对做人做事坚守原则的夫妻。(1分)父母一辈子做事坚守原则,为人正直,手脚干净,心灵纯净,内心安稳,为孩子树立了良好的榜样。(举例分析正确1分) (共2分)
    ④父母是一对注重言传身教的夫妻。(1分)父母相敬如宾、爱好高雅、为人谦和清明,这些“我”都看在眼里记在心上;父亲在组织审查过后邀“我”回家向“我”讲明一切,并教导“我”要像母亲一样纯净,这些话都令“我”受教。举例分析正确1分)(共2分)
    (答出任意两点,意思对即可。一点2分,共4分)
    6.示例一:小说情节设计曲折有致,张弛有度。小说前半部分写父母恩爱、爱好高雅,一家人其乐融融,营造了温馨美好的家庭氛围,情节舒缓;母亲去世后,父亲独居,波澜顿起;父亲退休前一年,有十个月几乎断了联系,波澜再起;应父亲之邀“来家”,得知其经历,波澜又起;情节紧张曲折,张弛有度,收到引人入胜的效果。(围绕“曲折”“张弛”进行分析,分析得当4分)
    示例二:小说情节上层层设置悬念,引人入胜。父亲退休前一年,有十个月总联系不上,设下悬念:父亲为何不接电话?父亲让“我”来家,桌上摆放的不是《静静的顿河》,而是其他的东西,又设下悬念:父亲为何有这样的反常举动?事情过去了,父亲才告诉“我”,再设下悬念:父亲为何现在才告诉“我”?然后通过父亲的讲述逐一释疑,激发读者的阅读兴趣,收到引人入胜的效果。(交代清楚“悬念”是什么并至少答出两个,分析得当4分)
    示例三:小说结尾处的留白,给读者留下想象空间。父亲深情的注视是对“我”的期望和监督,“我”未来的道路会怎样走,会如何当警察,虽然没有明说,但可以想象得到,给人留下想象的空间,耐人寻味。(交代清楚“留白”体现在哪里,分析得当4分)
    7.约谈通知书有大粗黑的边框,乍看与讣告相似;(1分)如果父亲犯了错,这个约谈通知书就宣告着父亲政治生命的结束,会让父亲虽生犹死。(1分)(意思对即可,共2分)
    8 .此题分层赋分。(共6分)
    A层级:单一角度,浅层理解。(1--2分)
    示例一:父母居住在湖滨巷的尽头,夏天的时候巷子两侧盛开着繁密的沙枣花。(1分)
    示例二:父母居住在湖滨巷的尽头,夏天的时候巷子两侧盛开着繁密的沙枣花,走出巷子很远,满身都有淡淡的枣花香气。(2分)
    B层级:多个角度,关联分析。(3--4分)
    示例一:父母居住在湖滨巷的尽头,夏天的时候巷子两侧盛开着繁密的沙枣花,走出巷子很远,满身都有淡淡的枣花香气;今年父亲告诉了“我”前一段他被人告状接受纪委约谈,最终被还以清白并受到嘉奖的事情,所以这满身的枣花香更是父亲的精神象征。(3分)
    示例二:父母居住在湖滨巷的尽头,夏天的时候巷子两侧盛开着繁密的沙枣花,走出巷子很远,满身都有淡淡的枣花香气;今年六月沙枣花全开了,父亲告诉了“我”前一段他被人告状接受纪委约谈,最终被还以清白并受到嘉奖的事情,所以这满身的枣花香更是父亲的满身正气和做事干干净净的象征。(4分)
    C层级:多角度关联,抽象理解。(5--6分)
    示例一:父母居住在湖滨巷的尽头,夏天的时候巷子两侧盛开着繁密的沙枣花,走出巷子很远,满身都有淡淡的枣花香气;今年六月沙枣花全开了,父亲告诉了“我”前一段他被人告状接受纪委约谈,最终被还以清白并受到嘉奖的事情,所以这满身的枣花香更是父亲的满身正气和做事干干净净的象征;父亲用父母做人做事的身教嘱托“我”手脚要干净,心要纯净才能安稳,“我”仿佛感受到了父母传承的精神,也深深地感受到了父亲给予“我”的深深的爱和希望。(5分)
    示例二:父母居住在湖滨巷的尽头,夏天的时候巷子两侧盛开着繁密的沙枣花,走出巷子很远,满身都有淡淡的枣花香气;今年六月沙枣花全开了,父亲告诉了“我”前一段他被人告状接受纪委约谈,最终被还以清白并受到嘉奖的事情,所以这满身的枣花香更是父亲的满身正气和做事干干净净的象征;父亲用父母做人做事的身教嘱托“我”手脚要干净,心要纯净才能安稳,“我”仿佛感受到了父母传承的精神,也感受到了父亲给予“我”的深深的爱和希望;这香气也意味着“我”将传承家风,意境美好,余味悠长(或这香气也启发读者去思考父母言传身教的重要性和美好家风传承的重要性)。(6分)
    (二)(共12分)
    9. D (2分)
    10.示例一: 选A 。 理由:因为第①段是联系现实,指出热衷于“精彩”的危害性,这是先“破”;第②段在此基础上提出观点——学习需忍受枯燥,才能穿越障碍,获得愉悦,这是后“立”;第③~⑤段分别从“写作”“阅读”“上课”三个方面来证明这一观点,与第②段为总分关系;第⑥段进一步指出所有的专业学习和训练、创新和创造都需要迈过枯燥这一门槛,是对第③~⑤段的总结与拓展;第⑦段再次联系现实,提醒人们警惕娱乐工业对自己的消耗,照应标题和第①段)(5分)
    示例二:选C。第①段通过引述刘擎的话,指出热衷于“精彩”的危害。第②段提出观点——“学习需要忍受枯燥”;第③~⑥段以“写作”“阅读”“上课”和“专业学习和训练”为例来证明这一观点。第⑦段联系现实,提醒人们警惕娱乐工业对自己的消耗,照应第①段)(3分)
    示例三:选B。本文是总分总结构,第①段指出“精彩”的危害性;第②段提出观点——“学习需要忍受枯燥”;第③~⑥段论证要忍受枯燥;第⑦段照应第①段。(1分)
    (评分标准:本题根据学生答题逻辑思维的深浅程度给分。选A,并能厘清本文的论证逻辑,给5分;选C,并能合理分析,给3分;选B,如果对各部分的内容概括正确。可给1分)
    11.示例一:我认为有必要。首先,不可能所有的学习都能像“吴姥姥”的科普视频那样生
    动有趣,很多专业性的学习和训练都是枯燥而艰辛的,不可能轻轻松松学有所成;况且,对科学的求索,不会止步于科普,更深入的学习与探究、创新与创造,需要我们投入深度注意力,所以我们应忍受枯燥,主动攻坚克难。(5分)
    示例二:我认为有必要。“吴姥姥”能将物理学知识化艰深为浅易,化枯燥为有趣,是因为她有深厚的物理学积淀,并经过了16年的探索尝试。正如文本一所说,你看到的轻松愉快,其实是别人专业积累之后游刃有余的从容驾驭,而专业的积累和训练,有时必须忍受枯燥,怎么可能总是等待别人拿这种精彩有趣的东西来“喂养”我们呢?(5分)
    示例三:有时没必要,但有时也有必要。如果学习能像观看“吴姥姥”的科普短视频那样轻松有趣,自然没必要忍受枯燥;但只接受这种有趣的教学内容和教学方式,可能让我们滋生惰性,很难进行有深度的学习。其次,学习不可能永远都是轻松有趣的,无论
    它是否“精彩”,我们都应该主动培养自己对学习的兴趣,培养自己忍受枯燥、跨过枯燥、快乐学习的能力。(5分)
    示例四:我认为没必要。吴姥姥的科普短视频妙趣横生,通俗易懂,让更多人认识到物理的魅力,领略到科学世界的乐趣,这说明精彩有趣的学习内容和方式不仅不会“废掉”人,还有助于提高学生的学习兴趣。所以我认为学习就应该是轻松快乐的,如果枯燥乏味艰深难懂,就很容易让人厌学,更别提学得好了.(3分)
    (评分标准:观点鲜明,1分;能联系两则材料,理性分析,思维具有一定的思辨性,4分。共5分。如果认为学习不应该忍受枯燥,就应该轻松有趣,最高给3分;若理由不充分,缺乏逻辑性,或没有联系两则材料,可酌情扣分)
    三、古诗文阅读。(共15分)
    12. D (2分)
    13.我却穿着破旧的衣服处于他们之间,毫无羡慕的意思。(意思对即可。2分)
    14.抄书学习 到百里外求师(或“尝趋百里外,从乡之先达执经叩问”) 逃难(或“离乱”)(意思对即可。每空1分,共3分)
    15.影响。(1分)因为第二段叙述了许衡宁愿忍受口渴的煎熬,也不愿意偷摘路旁树上的梨解渴这件事;(1分)表现了许衡正直、严于律己、绝不把别人的东西据为己有的高尚品质,也才能让我们更全面地了解他的优秀品质。(2分)(观点明确,言之成理即可。观点1分,分析3分,共4分)
    16. C .(2分)
    17. 示例一:叙事方面,这首词开篇就写“醉里挑灯看剑”,可谓壮怀激烈。接着主要写战场上的情景:号角连营,分炙、奏乐、点兵,马快、弦鸣。叙述这些情景,既是词人对曾经驰骋沙场的回忆,也是他渴望回到战场的心声,可谓豪情万丈,体现了“壮”的特点。
    示例二:抒情方面,“了却君王天下事,赢得生前身后名”表现了词人想要杀敌报国的豪情壮志,但“可怜白发生”,表现了词人壮志难酬的无奈和悲愤之情,增加了悲壮的色彩。(任选一个角度,意思对即可。2分)
    四、名著阅读(任选一题作答)(5分)
    18.(1)选A,示例:马二先生送给穷困潦倒的匡超人钱财衣物,让他能回乡看望重病的父亲,还一再劝说匡超人要努力进学,光宗耀祖。在马二先生的影响下,匡超人踏上了科考之路。
    选B,示例:景兰江带匡超人参加西湖诗会,匡超人听到西湖名士们谈论名利,才知道读书人除了做官以外,做个名士也是很风光的。这让他对名利心生羡慕。
    选C,示例:潘三带匡超人看别人赌钱,让他伪造文书、替人考试。在潘三的引诱下,匡超人一步步丢掉了做人的底线。
    (结合名著内容2分,影响2分。共4分)
    (2)①在朋友晁盖劫生辰纲一事暴露后,作为押司的宋江在律法与朋友私情之间选择了私情,暗中给晁盖送信让其逃走,后来他私通晁盖等人的证据不慎落入阎婆惜手中,他在争执中怒杀阎婆惜,人生轨迹从此改变,一步步走上落草之路。(2分)②面对朝廷招安,他不顾众兄弟反对,选择全伙接受招安,为朝廷征战南北,最终导致梁山好汉死伤大半,兄弟离散,自已也被奸臣下毒杀害。(2分)(共4分)
    (言之成理即可。一点2分,其中“选择”1分,“对后来的影响” 1分。共4分)
    五、作文:(50分)
    [评分标准] 参考2023年河南中考作文评分标准。(50分)
    (1)一等:47一50分。主旨突出,较有文采。以下四项中有一项突出者,可酌情加1-4分,加到满分为50分为止。
    A.感情特别真挚,对人生、社会、自然有独特感受和认识。
    B.立意新颖、深刻;
    C.记叙文构思巧妙,议论文论证严密;
    D.记叙文语言有文采,议论文语言简洁有力。
    (2)二等:44一46分。主旨明确,表达清楚。
    (3)三等:40一43分。主旨较明确,表达较清楚。
    (4)四等:36一39分。主旨不大明确,表达不太清楚。
    (5)五等:35分以下。主旨不明确,表达不清楚。
    (6)满分作文的比例掌握在5%左右。
    附:
    (1)跑题:15分以下。
    (2)大量抄袭试卷中的选文内容:10分以下。
    (3)只写题目:2分。(没写题目:扣2分)
    (4)100字内:不超过5分:200字内:不超过10分:300字内:不超过15分:400字内:不超过20分:500字内:不超过30分。
    题号





    总分
    (一)
    (二)
    分数
    《水浒传》部分回目
    第十八回
    美髯公智稳插翅虎 宋公明私放晁天王
    第二十一回
    虔婆醉打唐牛儿 宋江怒杀阎婆惜
    第八十二回
    梁山泊分金大买市 宋公明全伙受招安
    第一百回
    宋公明神聚蓼儿洼 徽宗帝梦游梁山泊

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