一年级上册比尾巴教学设计

这是一份一年级上册比尾巴教学设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
1. 能正确、流利地朗读课文。
2. 认识要求认识的生字，并读准字音。
3. 正确数出动物的种类和数量。
4. 理解课文内容，初步了解不同动物的尾巴特点。
二、教学重点
认识要求认识的生字，并读准字音。
三、教学难点
初步了解不同动物的尾巴特点。
四、教学准备
课件、生字卡片、头饰
五、教学过程
1. 激趣导入，出示课题。
师：同学们，今天老师带来了一群小动物想来和我们小朋友交朋友，你们高兴吗？那么你们知道这些小动物有什么特点吗？（学生自由发言，教师适时进行引导）
师：哦，你们都知道它们的特点，那么你们知道它们有一个共同的特点吗？（生猜）对了，它们都有一个共同的特点就是都有——（生说）尾巴。今天我们就来学习一篇课文《6 比尾巴》。（齐读课题）
2. 初读课文，认读生字。
（1）师：这篇课文中有几个我们不认识的字宝宝，你能叫出它们的名字吗？赶快打开课本112页，自己读一读吧。注意要读准字音，读通句子。开始吧！
（2）反馈：你们都读准了它们的名字，现在，我来考考你们，看看你们是不是真的认识它们了。（指名认读生字）
（3）师：为了让我们更熟悉这些字宝宝，我们将进行一次比赛，将它们藏在课文里，你们能找到吗？老师请十个小朋友，每个小朋友只要能读通一句话，就代表你的字宝宝找到了。开始吧！
（指名读句子并贴卡片）
（4）师：字宝宝都被我们找到了，现在它们都累了，我们该让他们休息休息了。我们把课文读一读吧。（自由读课文）
（5）师：好了，字宝宝听累了，该让我们听他们唱歌了。（指名读课文）谁愿意给大家读一读这篇课文呢？（自愿者读，全班齐读）
3. 理解课文，了解动物尾巴特点。
（1）师：我们认识了这么多动物和它们的名字，真棒！在这些小动物中呀，有五个小朋友比尾巴，它们是谁呢？（出示贴有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子图片的板子）我们一边看图一边听他们比吧！谁愿意接着读课文？
（指名读课文）
（2）师：我听明白了，原来它们都是——（短尾巴），那么它们为什么说是长尾巴呢？你能不能在课文里找找答案？找到了就请你大声的把它读出来。谁来试试？（指名回答）
（3）师：除了这些以外，你还知道哪些动物的尾巴长长的。（学生举例）你看，猴子、兔子、松鼠、公鸡和鸭子它们是多么高兴啊！它们一边唱着歌一边跳到了我们的黑板上来了，你想夸它们几句吗？（学生说话：猴子尾巴长，兔子尾巴短，松鼠尾巴蓬，公鸡尾巴弯，鸭子尾巴扁。）现在我们再把第一自然段读一读吧！
（全班齐读第一自然段话）
（4）师：还有几个小朋友没来参加我们的比呢！瞧瞧它们是谁？（出示鸟类动物的图片），我们把他们送回家吧！（学生送回家）现在谁来说说猴子、兔子、松鼠、公鸡和鸭子谁的尾巴长谁的尾巴短？为什么他们都觉得自己比别人长？是不是真的长呢？那么我们下课再去观察观察吧！下面我们继续听故事。现在你知道为什么这些小动物们说自己比别人长了吧！（指名说原因）现在我们听听是谁在说话？（出示课件）它告诉我们小白兔的尾巴长一些，小松鼠的尾巴蓬松一些是相比较而说的。那么谁的尾巴短呢？老鼠的尾巴短短的，所以老鼠没参加比。（出示图片并简单介绍）现在你们明白了吗？那么最后一段话我们应该怎么读呢？（指名说）好！我们把它读给旁边的老师听一听吧！
4. 拓展延伸。
师：同学们学得真好，你们想不想也向这些小动物们学习学习它们的本领呢？如果你们想学好这个本领的话，可要睁大眼睛仔细看老师是怎么做的。（师范做动作）现在轮到你们了，谁想来试一试？（个别学生做动作）现在我们一起来做个游戏吧！怎么玩呢？请小朋友先自己想一想，待会儿告诉大家。哦！他们想出了这么好玩的游戏方法，（拿出一个动物头饰），我们就一起来玩吧！老师这儿有一个动物头饰，谁想来戴一戴？想戴的小朋友请上来。没抢到的也别失望，我们就在下面一起跟他们学学吧！待会儿也来做游戏。游戏规则是：戴头饰的同学不做动作，其他的小朋友一边看图一边猜一猜动物的尾巴什么样儿，然后模仿它的动作。看谁模仿的最像。
5. 结束课程。
师：同学们表演的太像了，真棒！老师希望你们以后也能像今天这样好好学习，也像这些小动物一样聪明。时间不早了，我们小朋友该和这些小动物们说再见了。
六、板书设计
比尾巴
猴子兔子松鼠公鸡鸭子老鼠
短尾巴 长尾巴