部编高教版(2023)基础模块 下册一 国殇优质备课课件ppt

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《国殇》教案课题国殇课型新授教学目标1.通过作品赏析，感受壮烈的战争场面，体会战士们视死如归的爱国精神。2.学习本文刚健质朴的语言。3.了解楚辞的一般特点。教学重点1．诗歌第一段战斗的壮烈场面。2．诗中表现出的强烈的爱国主义精神。教学难点1描写古代战争的生字词。2．屈原对战士的高度评价，并上升到爱国主义精神的高度。教学方法讲授法、讨论法、圈点标画法教学过程教 学环 节教师活动学生活动设计意图新课导入中华民族是一个具有悠久爱国主义传统的民族，每当异族入侵之时，每当生灵涂炭之际，总会有英雄拍案而起，“捐躯报明主，身死为国殇”；我们景仰英雄，因为他们有“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的豪情；我们赞美英雄，因为他们有“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的决心。两千多年前，屈原用饱蘸血泪之笔，为荆楚大地上的英雄献上了一曲祭歌。两千多年后的今天让我们走进屈原的《国殇》！温故知新，进入新课。激发兴趣，导入新课。作家作品屈原（约前３４０—约前２７７）名平，字原，是楚国的同姓贵族。祖先封于屈，遂以屈为氏。少年时受过良好的教育，博闻强识，志向远大。早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，兼管内政外交大事。提倡“美政”，主张对内举贤任能，修明法度，对外力主联齐抗秦。因遭贵族排挤诽谤，被先后流放至汉北和沅湘流域。 前278年，楚国郢都被秦军攻破后，自沉于汨罗江，以身殉楚国。屈原的作品有《离骚》、《天问》、《九歌》（11篇）、《九章》（9篇）、《招魂》，凡23篇。《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。《九歌》是在民间祭歌的基础上加工而成的一组祭神乐歌，诗中创造了大量神的形象，大多是人神恋歌。了解作家作品，掌握作品的主要内容。积累文学常识，提升文化素养。梳理脉络分析文章结构：全诗可分两大段。从开头至“严杀尽兮弃原野”为第一段，是叙写将士们与敌人激战及壮烈牺牲的经过。从“出不入兮往不反”至结束，为第二段，是作者对牺牲将士的哀悼与颂扬。速读文章，梳理文章结构。疏通文章大意，理清文章脉络，带领学生掌握重点实词，了解文章内容。探究文本1.作者为什么要赞颂这群战士？明确：这个时期正是楚国由盛而衰的转折点，楚怀王、顷襄王父子昏庸，楚国接连大败于秦，丧城失地，损兵折将，损失惨重。但是，楚国人民是富有光荣爱国主义传统的人民，惨重的牺牲，并没有把他们吓倒，反而激起了他们报仇雪恨的决心，产生了“楚虽三户，亡秦必楚”的口号。《国殇》是为悼念死难的烈士而作的祭歌。但屈原所写的这首祭歌不仅仅是为了祭悼亡灵，抒发哀思，更重要的是用阵亡将士的战斗精神和英雄气概来激励民心士气，感召人们同仇敌忾，雪洗耻辱，以振兴楚国。2.诗歌体现了哪种情感？明确：是什么令我们如此震撼，是敌强我弱的惨烈，是楚军英勇无畏的精神，是壮士一去不复返的决心，是“严杀尽兮弃原野”的悲壮。面对如此英勇的将士们，诗人简直不能抑止自己的情绪！所有的感情如开闸的洪水一般喷涌而出! 诗人直接抒情，对他们进行热烈地礼赞，希望他们能永垂不朽。多么悲壮、惨烈的战争场面啊！我军被坚执锐，与敌人正面交锋，敌众我寡，敌强我弱，但是我军战士丝毫没有退缩，反而前仆后继、勇往直前。这让我想到了《亮剑》里面的一句话：“纵然是敌众我寡，纵然是身陷重围，但是我们敢于亮剑，我们敢于战斗到最后一个人，剑锋所指，所向披靡。”细读课文，小组讨论，圈点标画，得出结论。提升学生的归纳概括能力。深入探究《国殇》的爱国主义影响。明确：从古至今流传的祭文成百上千，但写得像国殇这样激动人心、鼓舞斗志的却少之又少。这首《国殇》纵然穿越了漫长的千年，依然洋溢着震撼人心的力量。这浓烈的爱国精神不仅鼓舞着中华儿女，成为中华民族永恒的精神脊梁。更是我们民族历尽苦难，生生不息的坚强动力。而近代，继承了先贤对为国捐躯的亡灵的礼赞，读来令人激愤于右任老先生的《国殇》不已：葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭！葬我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永不能（望）忘。天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。中华民族抵御列强，抗击八国联军，以及把日本侵略者赶出中国，无不是屈原以来的楚民精神所谱写的壮烈篇章！此时此刻，我不禁为我们有这样顽强的民族精神而骄傲，我们也将秉持这样的民族精神做顽强不屈的中华儿女。认真思考，结合诗歌的内容进行探究。提升学生深入思考、分析探究的能力，对诗歌的爱国情感做进一步思考。主旨探究《国殇》是悼念阵亡将士的祭歌，在《九歌》中是颇为特殊的一篇。诗中描绘了一场敌众我寡、以失败告终的战争，在这失败的悲剧中，写出楚国将士们视死如归、不可凌辱的崇高品格。总结归纳提升学生的归纳概括能力。写作特色1.直赋其事的独特魅力；2.叙赞结合的表达方式；3.惊心动魄的场面描写；4.深挚炽烈的爱国情感。归纳概括提升学生的归纳总结能力。板 书操吴戈兮披犀甲，车错毂兮短兵接。旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮土争先。 凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。霾两轮兮絷四马，援玉桴兮击鸣鼓。天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。教学反思教学时应时刻关注学生注意力是否集中，多提问，多互动，多谈论。充分发挥学生的主观能动性，不断提升学生的知识积累和文化素养，提升学生的分析归纳能力。