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小学数学苏教版三年级下册一 两位数乘两位数第二课时教案
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这是一份小学数学苏教版三年级下册一 两位数乘两位数第二课时教案，共5页。教案主要包含了复习导入，学习新知等内容，欢迎下载使用。
课题
两位数乘两位数的笔算
单元
一
学科
数学
年级
三
学习
目标
1．使学生联系已有的知识经历，探索两位数乘两位数的笔算的过程，掌握笔算的方法并能正确笔算两位数乘两位数；会用交换乘数的位置，再算一遍的方法进行验算。
2．使学生在观察、体验、比较和交流的过程来积累数学活动的经验。增强自学、自主探究的意识，提高合作交流的能力，培养自觉检验的意识，感受数学与生活的联系，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
重点
掌握两位数乘两位数的笔算方法，正确进行笔算。
难点
正确笔算两位数乘两位数儿，明确笔算的理解。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习导入：
1、火车快快跑。
2、用竖式计算下面各题。
124×2= 32×3= 21×4=
3、教师谈话：这是我们以前学习的内容，生活中还有很多的数学知识，这节课我们继续学习。
学生独立做一做。
通过复习旧知识为新知识的学习做准备。
讲授新课
二、学习新知：学习两位数乘两位数。
1、出示例题3：
幼儿园购进 12 箱迷你南瓜， 每箱 24 个。 一共有多少个？
2、阅读题目，你获得了哪些信息？
教师根据学生的汇报总结：
已知条件： 12 箱迷你南瓜， 每箱 24 个。
问题：一共有多少个？
3、提出问题：你会列式计算吗？先说说你的想法。
教师根据学生的汇报总结：
求12箱一共多少个，就是求12个24是多少，用乘法计算。
列式为： 24×12= （个）
4、教师提问：这大概是多少呢？说出自己的估算方法吗？
教师根据学生的汇报总结：
方法一：把24看成20： 20×12=240（个）
方法二：把24看成25,12看成10： 25×10=250（个）
方法三：把24看成20，12看成10： 20×10=200（个）
5、教师提出新的问题：他们的估算结果对吗？怎样验证一下？说说你的想法。
方法一： 6 个 2 箱是 12 箱，先算 2 箱有多少个，再算6个2箱是说少。
24×2=48（个） 48×6=288（个）
方法二：先算 10 箱和 2 箱各有多少个， 再一共多少个。 24×10=240（个） 24×2=48（个）
240+48=288（个）
6、教师:还可以用表格的方法来计算：
40+8+200+40=288（个）
7、教师讲解竖式计算。
标准写法：
提出问题：我们做得对吗？
8、试 一 试。
调换 24 和 12 的位置相乘， 结果会怎样？
教师总结：结果相同，说明可以调换乘数的位置再乘一遍的方法进行验算。
9、出示例题4：每箱迷你南瓜 24 个， 53 箱一共有多少个？
请同学们独立解答。
提示：在计算中你发现了什么？怎么解决？
10、说一说：笔算两位数乘两位数时， 要注意什么？
教师根据学生的汇报总结：
1）用第二个乘数个位上的数字去乘第一个乘数各位上的数字，得数的末位和乘数的个位对齐；
2）用第二个乘数十位上的数字去乘第一个乘数各数位上的数字，得数的末位和乘数的十位对齐；。
3）把两次乘得的积相加。
注意：满几十要向前一位进几，前一位乘后，不要忘记加上进上来的数。
二、巩固练习
师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。
第一关：用竖式计算（后两个要验算）。
41×12= 38×13=
33×12= 26×25=
2、第二关：做乘法。
3、第三关：有些苹果已经坏掉了，我们帮它治治吧！
4、第四关：小猴今天去果园栽树，苹果树栽了14行，每行栽12棵。小猴栽了多少棵苹果树？
5、第五关：王叔叔给超市买了78箱啤酒，每箱12瓶。王叔叔共买啤酒去多少瓶？
6、第六关：蝴蝶挡住了几。
我们连闯六关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。
指名说一说。
指名说一说。
学生小组内合作说一说。
指名说一说计算方法。
学生认真听讲。
学生认真听讲。
学生独立完成。
学生试着独立完成。
学生小组讨论，展示汇报。
学生独立完成。
通过说一说，知道题目的条件 和问题，同时培养学生的数学阅读能力。
通过说一说，理解求几个几是多少用乘法计算。
通过说一说，感受解决问题的方法有很多。同时培养学生的动手动脑能力。
通过说一说感知解决问题的方法不止一种。
通过倾听和观察感受表格法的计算方法。
通过认真听见，学会两位数乘两位数（不进位）的竖式计算。同时养成良好的学习习惯。
通过独立完成，培养学生知识迁移的能力。
通过独立完成，初步感知进位乘法的计算方法。
通过小组讨论，总结两位数乘两位数的计算方法，同时培养学生团结协作的能力和语言表达能力。
通过闯关练习，巩固本节课所学内容。
课堂小结
这节课我们学会了什么？
两位数乘两位数的笔算方法。
还学习了用交换因数位置的方法进行验算。
指名说一说。
通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。
板书
两位数乘两位数的笔算
课题
两位数乘两位数的笔算
单元
一
学科
数学
年级
三
学习
目标
1．使学生联系已有的知识经历，探索两位数乘两位数的笔算的过程，掌握笔算的方法并能正确笔算两位数乘两位数；会用交换乘数的位置，再算一遍的方法进行验算。
2．使学生在观察、体验、比较和交流的过程来积累数学活动的经验。增强自学、自主探究的意识，提高合作交流的能力，培养自觉检验的意识，感受数学与生活的联系，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
重点
掌握两位数乘两位数的笔算方法，正确进行笔算。
难点
正确笔算两位数乘两位数儿，明确笔算的理解。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习导入：
1、火车快快跑。
2、用竖式计算下面各题。
124×2= 32×3= 21×4=
3、教师谈话：这是我们以前学习的内容，生活中还有很多的数学知识，这节课我们继续学习。
学生独立做一做。
通过复习旧知识为新知识的学习做准备。
讲授新课
二、学习新知：学习两位数乘两位数。
1、出示例题3：
幼儿园购进 12 箱迷你南瓜， 每箱 24 个。 一共有多少个？
2、阅读题目，你获得了哪些信息？
教师根据学生的汇报总结：
已知条件： 12 箱迷你南瓜， 每箱 24 个。
问题：一共有多少个？
3、提出问题：你会列式计算吗？先说说你的想法。
教师根据学生的汇报总结：
求12箱一共多少个，就是求12个24是多少，用乘法计算。
列式为： 24×12= （个）
4、教师提问：这大概是多少呢？说出自己的估算方法吗？
教师根据学生的汇报总结：
方法一：把24看成20： 20×12=240（个）
方法二：把24看成25,12看成10： 25×10=250（个）
方法三：把24看成20，12看成10： 20×10=200（个）
5、教师提出新的问题：他们的估算结果对吗？怎样验证一下？说说你的想法。
方法一： 6 个 2 箱是 12 箱，先算 2 箱有多少个，再算6个2箱是说少。
24×2=48（个） 48×6=288（个）
方法二：先算 10 箱和 2 箱各有多少个， 再一共多少个。 24×10=240（个） 24×2=48（个）
240+48=288（个）
6、教师:还可以用表格的方法来计算：
40+8+200+40=288（个）
7、教师讲解竖式计算。
标准写法：
提出问题：我们做得对吗？
8、试 一 试。
调换 24 和 12 的位置相乘， 结果会怎样？
教师总结：结果相同，说明可以调换乘数的位置再乘一遍的方法进行验算。
9、出示例题4：每箱迷你南瓜 24 个， 53 箱一共有多少个？
请同学们独立解答。
提示：在计算中你发现了什么？怎么解决？
10、说一说：笔算两位数乘两位数时， 要注意什么？
教师根据学生的汇报总结：
1）用第二个乘数个位上的数字去乘第一个乘数各位上的数字，得数的末位和乘数的个位对齐；
2）用第二个乘数十位上的数字去乘第一个乘数各数位上的数字，得数的末位和乘数的十位对齐；。
3）把两次乘得的积相加。
注意：满几十要向前一位进几，前一位乘后，不要忘记加上进上来的数。
二、巩固练习
师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。
第一关：用竖式计算（后两个要验算）。
41×12= 38×13=
33×12= 26×25=
2、第二关：做乘法。
3、第三关：有些苹果已经坏掉了，我们帮它治治吧！
4、第四关：小猴今天去果园栽树，苹果树栽了14行，每行栽12棵。小猴栽了多少棵苹果树？
5、第五关：王叔叔给超市买了78箱啤酒，每箱12瓶。王叔叔共买啤酒去多少瓶？
6、第六关：蝴蝶挡住了几。
我们连闯六关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。
指名说一说。
指名说一说。
学生小组内合作说一说。
指名说一说计算方法。
学生认真听讲。
学生认真听讲。
学生独立完成。
学生试着独立完成。
学生小组讨论，展示汇报。
学生独立完成。
通过说一说，知道题目的条件 和问题，同时培养学生的数学阅读能力。
通过说一说，理解求几个几是多少用乘法计算。
通过说一说，感受解决问题的方法有很多。同时培养学生的动手动脑能力。
通过说一说感知解决问题的方法不止一种。
通过倾听和观察感受表格法的计算方法。
通过认真听见，学会两位数乘两位数（不进位）的竖式计算。同时养成良好的学习习惯。
通过独立完成，培养学生知识迁移的能力。
通过独立完成，初步感知进位乘法的计算方法。
通过小组讨论，总结两位数乘两位数的计算方法，同时培养学生团结协作的能力和语言表达能力。
通过闯关练习，巩固本节课所学内容。
课堂小结
这节课我们学会了什么？
两位数乘两位数的笔算方法。
还学习了用交换因数位置的方法进行验算。
指名说一说。
通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。
板书
两位数乘两位数的笔算
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