苏教版三年级下册一 两位数乘两位数第三课时教案

这是一份苏教版三年级下册一 两位数乘两位数第三课时教案，共5页。教案主要包含了复习导入，学习新知等内容，欢迎下载使用。


课题
乘数末尾有0的乘法
单元
一
学科
数学
年级
三
学习
目标
1．经历探索乘数末尾有0的乘法的简便算法的过程，理解和掌握计算方法，并能正确计算。 2．在具体情境中合理地运用口算、笔算和估算，体会解决问题策略的多样性。
3．在于他人的讨论交流中，培养主动探索、合作交流的良好习惯，树立学习数学的信心。
重点
掌握乘数末尾有0的乘法的竖式计算方法。
难点
积末尾的0的个数的确定。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习导入：
1、比一比，看谁抓的老鼠多。
2、用竖式计算并验算下面各题。
45×28= 69×34=
3、还记得 0吗？
0+8=（ ） 8 - 0=（ ）
0×8=（ ） 0÷8=（ ）
0不能做（ ）数。
4、教师谈话：这节课我们就来学习和0有关的乘法。
学生独立做一做。
通过复习旧知识为新知识的学习做准备。
讲授新课
二、学习新知：学习两位数乘两位数。
1、出示例题5：
2、阅读题目，你获得了哪些信息？
教师根据学生的汇报总结：
已知条件： 30个足球，每个32元。
问题：一共要用多少元钱？
3、提出问题：你会列式计算吗？先说说你的想法。
教师根据学生的汇报总结：
求一共多少元，就是求30个32是多少，用乘法计算。用乘法计算。
列式为： 32×30= （元）
4、教师提问：这大概是多少呢？说出自己的估算方法吗？
教师根据学生的汇报总结：
我把32看成30： 30×30=900（元）
5、教师提出新的问题：用什么方法计算呢？说说你的想法。
方法一：用口算。先算32乘3的积，再在得数后面添上一个0。
32×3=96 32×30=960
方法二：我用竖式算出积：
6、教师讲解:因为0乘32还得0，所以这一步可以不写。

先算两位数乘一位数32×3得96；因为0乘任何数都得0，因此0可以不参与计算，计算完成后直接补在后面。
7、试 一 试。
40×53= 50×60=
教师订正。
8、说一说：因数末尾有0 的乘法怎样计算简便？
教师根据学生的汇报总结：
把0前面的数相乘，因数的末尾有几个0，就在积的末尾添几个0。
二、巩固练习
师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。
第一关：用竖式计算。
40×45= 38×50=
第二关：一把钥匙开一把锁。
（1）
25×40的积的末尾有（ ）个零。
（2）80×50，积的末尾有（ ）个0。
第三关：包公断案！
（ ） 两位数乘两位数的积一定是四位数。
（ ）如果两个因数的末尾没有0，则积的末尾也一定没有0。
（ ）35×60的积的末尾有2个0。
（ ）乘数末尾有0，积的末尾也一定有0。
第四关：森林医生！
5、第五关：一辆汽车每小时行驶80千米，照这样的速度，15小时行驶多少千米？
6、第六关：动物园里的大象每天要吃34千克食物，饲养员1个月（30天）要为它准备多少千克食物？
我们连闯六关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。
指名说一说。
指名说一说。
学生小组内合作说一说。
指名说一说计算方法。
学生认真听讲。
学生独立完成。
学生小组讨论，展示汇报。
学生独立完成。
通过说一说，知道题目的条件 和问题，同时培养学生的数学阅读能力。
通过说一说，理解求几个几是多少用乘法计算。
通过说一说，感受用估算解决问题的方法有很多。
通过说一说感知解决问题的方法不止一种。
通过倾听和观察掌握简便的竖式计算。同时养成良好的学习习惯。
通过独立完成，培养学生知识迁移的能力。
通过小组讨论，总结因数的末尾有0的乘法的计算方法。同时培养学生团结协作的能力和语言表达能力。
通过闯关练习，巩固本节课所学内容。
课堂小结
这节课我们学会了什么？
因数末尾有0的乘法的计算方法。
把0前面的数相乘，因数的末尾有几个0，就在积的末尾添几个0。
指名说一说。
通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。
板书
乘数末尾有0的乘法