数学三年级下册八 小数的初步认识第三课时教案

这是一份数学三年级下册八 小数的初步认识第三课时教案，共5页。教案主要包含了复习导入，学习新知等内容，欢迎下载使用。

课题
简单的小数加减法
单元
八
学科
数学
年级
三
学习
目标
1、理解和掌握简单小数加、减法的计算方法，并能熟练地计算小数加、减法，能够运用所学知识解决生活中的一些简单 的实际问题。
2、让学生经历小数加、减法计算方法的推导过程，发展迁移类推的能力，体验探究的乐趣。
重点
掌握小数加、减法的计算方法。
难点
能熟练地计算小数加、减法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习导入：
1、你能根据图写出四个算式吗？

（ ）+（ ）=（ ）
（ ）+（ ）=（ ）
（ ）-（ ）=（ ）
（ ）-（ ）=（ ）
2、用竖式计算。
247+58= 783-196=
3、想一想，填一填 。
整数加减法的法则：
1）（ ）数位对齐;
2）从（ ）位算起;
3）加法中满十就向前一位进（ ）；减法中
不够减时，就从前一位退（ ），退几当（ ）。
4、教师谈话：那么小数加减法怎样计算呢？今天我，就来研究这个问题。板书课题。
学生独立完成。
通过独立完成，复习旧知识，为新知识的学习做准备。
讲授新课
二、学习新知：简单的小数加减法。
1、出示例4：

问题（1）买 １ 个馒头和 １ 杯豆浆一共要多少元？
教师总结：
0.5+0.7= （元）
2、说一说： 你是怎样想的？
教师根据学生的汇报总结：
方法一：把它们都换成角再计算。
0.5=5角，0.7元=7角。
5角+7角=12角， 12角=1.2元。
所以： 0.5+0.7=1.2（元）
方法二：可以用竖式计算。
所以： 0.5+0.7=1.2（元）
3、观察竖式，说一说你发现了什么？

教师根据学生的汇报总结：
1）元和元对齐，角和角对齐。
2）小数点对齐了。
4、（2） １ 碗面条比 1碗馄饨贵多少元？
请列式解答：
教师总结：
0.5+0.7= （元）
5、说一说： 你是怎样想的？
方法一：还把他们都换成角再计算：
3.4=34角，2.8元=28角。
34角-28角=6角，
6角=0.6元。
所以： 3.4 - 2.8= 0.6（元）
方法二：用竖式计算。

所以： 3.4 - 2.8= 0.6（元）
6、观察竖式，说一说你发现了什么？

教师根据学生的汇总总结：
元和元对齐，角和角对齐。
小数点对齐了。
7、说一说：为什么要小数点对齐？
教师根据学生的汇报总结：以”元”为单位，小数点的左边就是元，右边第一位是角，小数点对齐就是元和元对齐，角和角对齐，就是相同数位对齐。
8、试一试：
任意选两种食品， 先求这两种食品价格的和， 再求价格的差， 并和同学交流 。
9、说一说：怎样进行小数加减法的计算？
1）相同数位（小数点）对齐，从低位加、减起。
2）计算完成点上小数点。
二、巩固练习
师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。
第一关：计算下面各题。
2.1+0.2= 3.5-0.9=
14.3+5= 5.7-4.2=
第二关：小松鼠挡住了几?
4.3－（ ）=1.8 （ ）＋3.4=6.7
（ ）－6.7=2.4
16＋（ ）=30.5
第三关：在（ ）里填上“＞、＜、=”。
8.3＋5.5（ ）14
7.6－4.8（ ） 7.6－4.5
35.8－25.4（ ）10
6.9＋7.7（ ）7.7＋6.9
4、第四关：一把钥匙开一把锁 。
用“米”作单位计算，“3米6分米+4米7分米”的正确算式是（ ）。

用“元”作单位计算，7元6角-3角“正确的算式是（ ）。

5、第五关：
妈妈两套衣服一共花了多少钱？

6、第六关：
班级进行调高测验，小明比小伟跳的高多少米？
我们连闯六关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。
指名列出算式。
学生小组合作，展示汇报。
指名说一说。
指名说一说。
小组讨论，展示汇报。
小组讨论，展示汇报。
指名说一说。
小组讨论，展示汇报。
小组讨论，展示汇报。
学生独立完成。
通过小组合作，感知解决问题的方法是多样的。同时培养学生团结合作的能力。
通过说一说，初步明确小数加法要小数点对齐。
通过小组合作，感知解决问题的方法是多样的。同时培养学生团结合作的能力。
通过小组讨论，明确小数比较大小的方法。同时培养学生团结合作的能力。
通过讨论，明确为什么要小数点对齐。
通过讨论，总结小数加减法的方法。
通过学生独立完成，巩固本科所学的内容。
课堂小结
这节课我们学会了什么？
简单的小数加减法的计算方法。
指名说一说。
通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。
板书
简单的小数加减法