2024年高考第二次模拟考试卷：语文（新高考Ⅰ卷通用02）（参考答案）

这是一份2024年高考第二次模拟考试卷：语文（新高考Ⅰ卷通用02）（参考答案），共5页。试卷主要包含了示例，CFH等内容，欢迎下载使用。

现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
1．（3分）B
2．（3分）C
3．（3分）D
4．（4分）①首先提出观点“生成式人工智能初步展现出类人的创造性，给人类社会带来一定冲击”。
②接着从生成式人工智能的出现可能给人类社会带来重大挑战方面阐述；
③其次从生成式人工智能也带来了机遇方面阐述。
④最后阐述了面对生成式人工智能的到来我们的具体做法。 （每点1分）
5．（6分）①培养自身的灵活性、创造力和理解能力，有意识地锻炼自身的组织协调能力、沟通表达能力以及情绪管理能力等。
②根据时代与环境的发展重新调整自身的知识结构和学习方式，探寻新的机遇，积极把握主动权，发挥主体性优势。
③改变传统的学习方式，不能局限于课本知识学习和答题能力培养，应注重激发主观能动性与实践理性，主动培养多视角理解能力和理性思维能力。
④要保持对于知识的热爱与自由探索，充分调动深入思考能力和批判推理能力，培养人文精神和综合素质。
（每点2分,三点6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
6．（3分）C
7．（3分）C
8．（4分）①因为她经常对着爷爷的书信认字，并依照爷爷的叮嘱“参加新社会的学习”。
②可以看出奶奶对爷爷一往情深，并且充满敬重与信任（或：深受爷爷影响）。 （每点2分）
9．（6分）示例：
甲组：
①三个人称，代表着奶奶人生的不同阶段。
②叫“迎春”时，奶奶只是一个普通的姑娘；叫“玉兰”时，丈夫为她取了新的名字，还给她写了深情的家书，夫妻恩爱；叫“奶奶”时，奶奶与孙女为伴，从书信中汲取力量。
③人称的变化承载着岁月的记忆，蕴含着真挚的爱情和温暖的亲情。
乙组：
①书信是本篇小说中最重要的意象。
②从爷爷写信，到奶奶珍藏信，再到“我”发现信、读信，情节围绕着书信逐渐展开。
③书信又打破时空限制，将过去美好的爱情与后来深挚的思念连接在一起，见证了爷爷奶奶的爱情，也寄托着奶奶与孙女之间的温情。
古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
10．（3分）CFH
11．（3分）C
12．（3分）C
13．（8分）（1）宁戚在车下喂牛，他看到桓公感到很悲伤，就拍击着牛角大声唱起歌来。
（“饭”，动词，喂养；“饭牛居车下”，状语后置，正常顺序应是“居车下饭牛”；“疾”，形容词，强，这里指声音大。每点1分,三点4分。）
如果能用来烹煮牛犊，则怎么会不能用来烹煮小鸡呢？ （“若”，如果；“烹”，动词，煮；“犊”，名词，牛，牛犊；“岂”，副词，表反问，怎么，难道。每点1分，三点4分。）
14．（3分）聘用者：①要善于发现并用人的长处。②不以大小判断人才，要知人善任。
应聘者：①要善于展示自己的优点。②明确自己的能力和定位，寻找适合自己的岗位。
【参考译文】
材料一：
用十全十美的标准举荐人必然很难，这是事物的实情。有人用不爱儿子的名声诋毁尧，用不孝顺父亲的称号诋毁舜，用内心贪图帝位来诋毁禹。由此看来，事物怎么能十全十美呢?所以，君子要求别人按照一般的标准，要求自己按照义的标准。按照一般的标准要求别人就容易得到满足，容易得到满足就能受别人拥护。不贤德的人就不是这样了。他们要求别人按照义的标准，要求自己按照一般的标准。按照义的标准要求别人就难以满足，难以满足就连最亲近的人也会失去。一尺长的木头也有节疤,一寸的玉也会有瑕疵。先王明白世界的万事万物不是十全十美的,因此，在选择事物的时候往往先看它的长处。宁戚想要求见齐桓公，但处境穷困，没有办法使自己得到举荐，于是就替商人赶着装载货物的车来到齐国。桓公到郊外迎接客人，夜里打开了城门，让路上的货车避开。当时火把很明亮，跟随的人很多。宁戚在车下喂牛，他看到桓公感到很悲伤，就拍击着牛角大声唱起歌来。桓公听到歌声后，说：“真奇怪！那个唱歌的不是个平常人！”就命令副车载着他。桓公赐给他衣服帽子，要接见他。宁戚进见齐桓公，告诉如何桓公治理国家。第二天又进见齐桓公，用如何治理天下的话劝说桓公。桓公很高兴，准备任用他。群臣劝谏他说：“这位客人是卫国人。卫国离齐国不远，您不如派人去询问一下。如果确实是贤德之人，再任用他也不晚。”桓公说：“不能这样。去询问他的情况，是担心他有小毛病。因为一个人的小毛病，而忽略他的大优点，这是君主失去天下贤士的原因。”人本来就不可能十全十美，权衡后而用他的长处，这是恰当的举用。
（节选自《吕氏春秋·举难》）
材料二：
有人说：“人的材质有能做大事而不能做小事的，犹如可以容得下大牛的鼎不能用来烹煮小鸡。”在下认为这是不正确的。怎么会有能做大事而不能做小事的道理呢？凡是提出能做大事而不能做小事的论点的人，是出于人的性格有宽宏和急躁之分。性格有宽宏和急躁之分，因此适合可做的事有大、小之别。性情宽弘的人，适宜治理郡国，能够使下属各自发挥自己的才能，自己进行统筹后成就事业。性情急躁的人，适宜治理方圆百里的小县，各种琐碎小事都由自己处理。然而郡国与县乡相比较，只是不同内涵上的大小。从实际治理时区分宽宏和急躁的性格的角度来论证，则应当表明能力大小不同而所适宜的职位也不同，不能说能治理大地方的人不能治理小地方。至于说小鸡与大牛，只是不同内涵上的大小，因此所用的鼎也就有大小之别。如果能用来烹煮牛犊，则怎么会不能用来烹煮小鸡呢？因此能治理大的郡国，则也能治理小的郡县。由此而推论，人才的使用各自有其适合的位置，并非仅仅是靠区分概念上的大小。
（节选自《人物志·材能》）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15．（3分）C
16．（6分）①第一首诗强调创作者要注重提升个人修养。养好心中浩然之气，这样自能写出佳作；
②第二首诗强调诗歌来源于生活。挥毫作诗应有潇湘山水相助，感悟生活、远游揽胜有助于激荡诗情。
（每点3分，两点6分）
17．（6分）（1）背绳墨以追曲兮 竞周容以为度 （2）又闻子规啼夜月 杜鹃啼血猿哀鸣 （3） 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分）
18．（4分）A.体育盛会遇见传统节日 B.越是民族的，就越是世界的
19．（6分）①可改为“不仅让活跃在某一地区的特色项目走进大众视野，更让不同文化以体育为媒交流互鉴”。④可改为“亚运火炬，点亮江南夜空”。
⑤可改为“架起亚洲不同国家和地区人民沟通的桥梁”。（每点2分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）
20．（3分）①天马行空 ②居高不下 （每点1分，两点3分）
21．（4分）含义：天花板是一座建筑物室内顶部表面的地方，此处是用来比喻网络文学所能达到的最高限度。效果：生动形象地写出了网络文学的快速发展状况，及网络文学进一步发展亟待解决的情况。
22．（3分）网络文学顺应着新技术潮流，不断地扩展自己的领地，繁荣有序地向前走去，终会跨越语言、文化的界限而影响世界。
四、写作（60分）
23．（60分）
例文：合理运用数字技术，警惕危害才能点亮生活
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
很荣幸能够在班级的每周时评讨论会上发言，本周我发言的题目是“合理运用数字技术，警惕危害才能点亮生活”，希望能够以我拙见抛砖引玉，激发大家对现实的深度思考。
相信各位都不缺乏手机扫码的经历，扫码点餐、扫码排队、扫码开门……扫码仿佛已经成为我们生活的常态，有时也的确方便——“扫一扫”即可付款，何必身携现金出门？“扫一扫”即可排队，原先漫长等待的时间终于可以拿去灵活运用了，就像“穿井得一人”一样“解放”了人。凡此种种，皆可谓手机扫码点亮生活，数字技术成就未来啊！
然而，技术是一把双刃剑，德莫克斯所言“难存的完满无缺”也不可避免地将扫码等数字技术萦绕无边。同学们不妨想一想，当扫码的场景日益增多，当你拿出家门钥匙只能扫码进入，当你去趟图书馆一定要扫码登记，当你发现扫码成为生活的“必选”项之时，你是否因扫码而受益，还是被迫卷入技术之潮滚滚而去，成为扫码的隐形奴隶？答案显而易见。
如上所述，我有理由认为，我们要合理运用数字技术，警惕其危害，承认其便捷，才是真正的技术为人所用，才可点亮生活赋能未来。
具体而言，点亮数字技术需要吾辈青年怎么去做呢？我在此分享以下三点。
首先，拨去全盘便利的粉饰浮云，警惕数字技术风险的潜在危害。我们难以手操重拳治理现状，切实可行之法则是保持一颗警惕之心。不只图扫码领奖、扫码关注的便利，擦亮双眼保护个人信息才是身处信息时代保护个人信息的不二法门。
其次，警惕危害不是全盘否定，仍应积极拥抱和合理运用数字技术，寻找官方更有保障的安全使用途径，寻找权威认证的技术使用之门，更利于我们运用数字技术点亮生活。
再次，面对危险与便利并存的复杂现实，我们应以青年如初生朝日般的凌云之志，以“纵横自有俯仰意气”的奋斗之心，立下为人民、为时代奉献的青春誓言，当前努力学习科学文化知识，让科技之种开出绚丽之花，为祖国复兴的未来添上一笔数字技术的精微之力。
茫茫九派流中国，纵横自有凌云笔。在合理运用数字技术的路上，需警惕危害，助力点亮生活，愿你我都能以青春之笔，辨明书写出数字技术的风华！
我的发言完毕，谢谢大家！