沪教牛津版(六三制一起)四年级下册Unit11 Children's Day教学设计及反思

这是一份沪教牛津版(六三制一起)四年级下册Unit11 Children's Day教学设计及反思，共4页。教案主要包含了Let’s learn，重点句型.，Summary，Hmewrk等内容，欢迎下载使用。


课题
Children’s Day (1)
单元
11
学科
英语
年级
四年级下
学习
目标
知识与技能目标：掌握新词Children’s Day, cinema, museum, z, have a party发音准确。
能运用句型和日常用语: In the mrning, I have a party.
Let’s sing a sng.
In the afternn, I g t the z with my parents.
过程与方法目标：能够在日常情境中使用单词进行问答。
情感态度与价值观目标：激发和培养学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。
重点
掌握新词Children’s Day, cinema, museum, z, have a party.发音准确。
掌握句型和日常用语: In the mrning, I have a party.
Let’s sing a sng.
In the afternn, I g t the z with my parents.
难点
句型: In the mrning, I have a party.
Let’s sing a sng.
In the afternn, I g t the z with my parents.的用法和语调。
2、词汇: Children’s Day, cinema, museum, z, have a party.的读音。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Warming
老师出图片，然后出示Happy Children’s Day. 学生跟读。
老师出示图片问D yu like Children’s Day?
导出新课。
用快乐的儿童节开头，提高了学生的学习兴趣。
在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。
对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 让他们很快融入情景之中。
讲授新课
三、Let’s learn
T出示图片，学习短语Children’s Day，学生跟读。
T出示图片，学习短语have a party,学生跟读。
T出示句子We have a party n Children’s Day..学生跟读。
T出示图片，听录音学习新单词museum 学生跟读。T: I g t the museum with my parents.学生跟读。.
T出示图片，听录音学习新单词cinema, 学生跟读。T出示句子I see a film in the cinema.学生跟读。.
T出示图片，听录音学习新单词z, 学生跟读。并出示句子I g t the z with my parents. 学生跟读。
Lk and learn.
老师出示课文图片，并播放录音，学生跟读，注意语音语调。
Pair wrk
老师出示图片问Where d yu d n Children’s Day? 引导学生回答I g t the cinema/museum/z.
老师问Where d yu d at schl n Children’s Day? 引导学生回答We have a party n Children’s Day.
老师又问What d we d at the party? 引导学生回答I can sing/dance/read/eat/drink/tell a stry.
然后老师总结句型
I ____ at the party. I like ___(ding).
六.Listen and say
1.教师播放录音，领读课文对话，学生跟读，提醒学生注意模仿语音、语调。要注意读出故事中人物的心情哦！
教师讲解：
Children’s Day儿童节，注意每个单词的第一个字母都要大写，Teachers’ Day. New Year’s Day
lk看起来，系动词,The teacher lks happy.
Let’s= Let us，后跟动词原形,Let’s have a rest.
with和……一起, I play ftball with my friends after schl.
自己大声朗读
和同伴分角色读。
小组内齐读。
2.老师将课文内容部分单词覆盖，让学生能够正确说出覆盖部分的单词。
3.Answer
1). What day is it tday?
2). What d they d in the mrning n Children's Day?
3). What des Alice d at the party?
4). What des Alice d in the afternn?
4. Let’s play
What’s missing. 学生能快速读出所消失的单词
七、重点句型.
In the mrning, I have a party.
In the afternn, I g t the z with my parents.
Let’s sing a sng.
八.Practice
1.读句子，选择相应的图片
2.选择正确的答案。
3.按要求改写句子。
九、Summary
1.单词：Children’s Day, cinema, museum, z, have a party
2.句型：
In the mrning, I have a party.
Let’s sing a sng.
In the afternn, I g t the z with my parents.
十、Hmewrk
1.将下列单词抄写五遍：Children’s Day, cinema, museum, z, have a party
2.熟读课文，并掌握句型：
In the mrning, I have a party.
Let’s sing a sng.
In the afternn, I g t the z with my parents.
3.用英语写一写你是如何过儿童节的。
能配合老师学习新单词，能够说出所学单词的名称。
会读新单词。
会读单词。
能够配合老师回答问题
播放课文录音时，模仿语音语调；
分角色朗读课文，并上台表演对话。
能够根据课文内容补全句子。
能根据课文内容回答问题
能快速读出所出现的单词。
掌握重点句型
积极配合老师完成练习。
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
能够达到复习新句型，加深学生记忆。
能够加深学生对课文内容的理解
巩固所学单词
能掌握本课的重点句型
能够掌握本课所学主要内容
课堂小结
大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 老师在今后的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。
板书
Unit 11 Children’s Day
1.单词：Children’s Day, cinema, museum, z, have a party
2.句型：
In the mrning, I have a party.
Let’s sing a sng.
In the afternn, I g t the z with my parents.