这是一份一年级下册口语交际：听故事，讲故事获奖教学设计及反思，共4页。教案主要包含了板书设计等内容，欢迎下载使用。

学习任务一
创设氛围，导入新课。
（设计意图：播放喜庆的音乐，点燃课堂活力，出示图片猜猜看，引发学生学习兴趣。）
1.出示《老鼠嫁女》图片，播放喜庆音乐，听听音乐，看看图片，猜一猜，他们在干什么？
2.设置疑问：老鼠爸爸会把老鼠姑娘嫁给谁呢？这节课，让我们一起走进这个有趣的故事，听一听，讲一讲。
学习任务二
倾听讲述，听懂故事。
（设计意图：明确听的要求，便于学生掌握听的方法，形成边听边想边记的良好倾听习惯。）
1.明确“听”的要求：今天我们要听故事，讲故事。听得仔细，才能讲的精彩。那我们怎样才能听得仔细呢？
预设1：要一边看图一边听老师讲故事。
预设2：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
2.明确题目：故事的名称是什么？
预设：《老鼠嫁女》。
3.一幅一幅地出示图画，播放讲述故事的录音。
4.交流，梳理故事内容。
①老鼠爸爸决定把女儿嫁给什么样的人？
预设：最最厉害的。
②老鼠爸爸分别找了谁？对他们说了什么？
预设：分别找了太阳、乌云、大风、围墙、猫咪。
“太阳啊，你是是世界上最厉害的，我决定把女儿嫁个你！”“乌云啊，你是是世界上最厉害的，我决定把女儿嫁个你！”“大风啊，你是是世界上最厉害的，我决定把女儿嫁个你！”“围墙啊，你是是世界上最厉害的，我决定把女儿嫁个你！”
③太阳、乌云、大风、围墙是怎么回答老鼠爸爸的？
预设：“不，我不是最厉害的，乌云还会遮住我的。所以啊，乌云比我厉害多了！”“不，我不是最厉害的，大风还会把我吹散的。所以啊，乌云比我厉害多了！”“谁说的，碰见围墙我就过不去了，围墙才是最厉害的。”“我再厉害也比不上你们老鼠呀，你们还在我身上打洞呢！所以，你们把我厉害多了！”
④最后老鼠爸爸找到了谁？老鼠能嫁给猫吗？为什么？老鼠应该嫁给谁？
预设：最后老鼠爸爸找到了猫。老鼠不能嫁给猫，因为猫是老鼠的天敌，它会把老鼠吃掉。老鼠应该嫁给自己的同类：老鼠。
⑤最后的结局是怎样的？
预设：第二天，老鼠爸爸和老鼠妈妈去看女儿，发现女儿不见啦！女儿被猫吃掉啦！
5.教师小结听故事的方法：（1）听得仔细、专注，记得清楚、牢靠，有图画的可以借助图画记故事。（2）边听边想。
学习任务三
分组讲述，角色表演。
（设计意图：口语交际是一个互动交往的过程，需要创造实践的空间，让每位学生都参与评价交流活动，扩大参与面，学生人人开口说、认真听、积极评，真正让口语交际落到实处。）
1.出示课文插图，打乱顺序，学生重新排列。
2.提出讲述要求：怎样讲故事，才能吸引听众呢？
预设：讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
3.以小组为单位，合作讲述故事。
出示要求：
讲述人：1.结合图片按顺序讲故事。2.故事内容清晰完整。3.声音清楚洪亮。4.大方，自信。
听讲人：1.认真地、耐心地听同学讲完，中间不打断。2.讲述人讲完后，可以进行补充。3.说说他哪里讲得好，哪里需要改进。
4.戴好头饰，分角色表演这个故事。
课堂总结
通过这节课的学习，我们不仅学会了倾听他人故事，还学会了自己借助图画讲故事。善于倾听是一种智慧，大胆表达是一种能力。让我们一起诵读儿歌，将今天学到的两个本领牢牢记住。
听故事，要认真，边听边想记得牢。
讲故事，要响亮，借助图画讲得妙。
自主作业：
根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。
1.请你把《老鼠嫁女》的故事讲给家人听。
2.搜集有趣的故事，读一读，并排成小视频发给你的好朋友听。
【板书设计】
老鼠嫁女
太阳→乌云→风→围墙→老鼠→猫
神气
课题
口语交际
《听故事，讲故事》
部编版
一年级下册
第一单元
第1课时
学校
授课班级
授课教师
学习目标
1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3.有当众讲话的勇气和信心。
学习
重难点
能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。
学情分析
倾听是一种重要的交际能力，但是许多低年段的孩子，更乐于表达，总是迫不及待地想表达自己的想法。因此，本课首先引导学生听老师讲故事，培养学生良好的倾听习惯。
教学辅助
多媒体课件。