语文语文园地二精品教学设计及反思

这是一份语文语文园地二精品教学设计及反思，共5页。

学习任务一
激趣导入
（设计意图：引导学生初步了解本园地的板块内容，导入新课。然后以学生喜欢的游戏形式来调动孩子们的学习积极性，激发学习热情。）
同学们，今天这节课我们一起走进《语文园地二》。园地里有五道关卡：“识字加油站”、“字词句运用”、“展示台”、“日积月累”、“和大人一起读”。我们一起来闯关，好吗？
学习任务二
识字加油站
（设计意图：结合图片帮助学生识记生字，并且从列出的数量词语拓展到在生活中学习，并准确运用数量词，调动学生生活积累，巩固所学，学以致用。）
首先进入第一关——“识字加油站”。
1.识记生字。自己借助拼音读一读。不认识的字多读两遍。
2.小组内再读一遍，全班齐读。
3.借助图片，识记生字，学习“数量词”。
一辆车 一匹马 一册书 一支铅笔 一棵树 一架飞机
这样的词，前面是表示数的数词，后面是表示事物的量词。它们合起来就是我们今天学的“数量词”。
教师提出要求：打开课本，我们把这些短语再读一遍。（生齐读。）
4.巩固识记生字
5.数量词闯关。
我们生活中除了这些词，我们还会用到什么数量词呢？看图片，你会说一说吗？
学习任务三
字词句运用
（设计意图：引导学生复习巩固园地一的字母表，识记字母大小写，并能做到一一对应。本环节教学采用分类观察识记，引导学生学习观察字母分类，降低学习难度。通过观察发现同一部件出现在汉字不同位置组成新字，学习“加一加”“换一换”的方法来识记生字。）
1.复习巩固字母表。你们用什么方法来记牢字母的大小写呢？
2.看看我们的课本上“找一找，连一连”，该怎么完成呢？
3.除了连线题可以考查我们字母的大小写，填空也可以，最关键是你们必须把字母的大小写记牢了。
4.学习“加一加”“换一换”识字法。
同学们看课文“字词句运用”第二题，自己读一读题目中的生字。
谁来说一说，你是怎样记住这些生字的？ 日+月 就是“明”；日+生就是“星”；日+十就是“早”；双耳旁+日就是“阳”。
你们发现了什么？这些字的意思都和什么有关系呢？
读第二组生字，你们发现了什么？给“寸”加偏旁可以组成新字，可以用“换一换”部首来识记新字。
5.通过这两组生字我们发现，第一组含有“日字旁”这些字都和时间、太阳有关系。第二组通过给“寸”加不同偏旁可以认识很多字。
6.这个字读“青”，谁来说一说，给它加不同偏旁可以组成哪些字？（请 清 情 晴……）
学习任务四
展示台
（设计意图：调动学生的识字积极性，拓展识字途径，增强识字能力。）
1.第三关“展示台”，你认识这些字吗？我们结合拼音读一读。学生自读、齐读。
2.想想这些词语出现在哪本书上呢？
3.我们不光在语文书上识字，其他的课本和书籍上也可以，说一说你还可以从哪些书上认识字？
4.除了在书上可以认识生字词，还可以在哪里认识新字？
5.小结：对啊，我们可以在商店、在电视上、在车站等好多地方识字。最重要的是，我们有一颗积极识字的心，遇到生字就要主动去认识，问家人、老师、同学都可以，这样你就会认识更多的字。
学习任务五
日积月累
（设计意图：通过朗读帮助学生理解并读好本首古诗。在初步理解的基础上简单了解作者，运用图文并茂的形式引导学生感受诗境的美好，帮助学生背诵识记古诗，最后拓展描写春天的古诗，以此激发学生对我国经典诗文的热爱。）
1.观看视频，欣赏古诗。
2.了解作者。
3.朗读古诗，理解诗意。
（1）孟浩然的《春晓》，题目中的“春”是春天，“晓”是早晨的意思。“春晓”就是春天的早晨。说明诗人写的是春天早晨的景色。
（2）教师范读古诗，学生齐读，读出节奏感。
4.同学们，春天在诗人笔下是活灵活现、生机勃勃的。诗人从听觉的角度描绘了雨后春天早晨的景色，为我们描绘了一个自然天成的美的世界，表现了春天里诗人内心的喜悦和对大自然的热爱。我们试着来背一背，比一比。
5.古诗拓展
你还知道哪些描写春天的诗？谁给大家背一首。
学习任务六
和大人一起读
（设计意图：读中学、读中悟，读后说和写。先通过视频感受文章的美好，再用结合图片进行朗读，感受阳光的美好。最后配以图片引导学生说话、写话，以此来降低学生表达的难度，激发表达欲望。）
春天景美，离不开灿烂的阳光。我们一起走进温暖的阳光，跟随老师一起来欣赏美文《阳光》。
1.朗读欣赏。
2.配图朗读，感受画面。
3.指名学生分段读。
4.仿说语段，学会说话。
多么美的文章，我仿佛看到了许多美丽的画面。阳光还可以照到哪里呢？我们来看看，你来说一说。看谁说的好。
你们说得真好。这么美的文章一起分享给我们的家人好吗？
自主作业：
1.说说数量词。
2.在生活中主动识字，做一个识字册。
3.背诵古诗《春晓》。
4.读《阳光》。
板书：
语文园地二
量 词
汉语拼音字母表
《春晓》 《阳光》
课 题
语文园地二
部编版
一年级下册
第一单元
第1课时
学 校
授课班级
授课教师
学习目标
1.正确认读6个数量短语，认识“辆、匹”等7个生字。初步养成正确使用量词的习惯，知道不同的事物要用不同的量词。
2.在熟练背诵《字母表》的基础上，正确认读每一个大小写字母。能将大写和小写字母一一配对。
3.正确认读已学过的生字“明、星、早、阳、过、时、对、村”。能根据分类，发现它们带有同一部件的特点，并尝试用“换一换”的方法识记生字。
4.交流在其他课本中认识的生字，展示在生活中自主识字的成果，激发自主识字的兴趣。
5.借助拼音朗读、背诵古诗《春晓》，感受雨后清晨的美丽春光。
6.和大人一起读《阳光》，感受阳光的美好与宝贵，享受一起阅读的快乐，学习写话。
学习
重难点
数量词的学习与运用；“换一换”识字法；古诗词的积累。
学情分析
在教学实践中，按照学生特点降低学习难度，注意引导学生发现规律，自主学习，做到学以致用、活学活用，让学生获得成就感，并进行适当拓展延伸，做到书本与生活相结合。
教学辅助
多媒体课件