人教部编版一年级下册端午粽公开课教案设计

这是一份人教部编版一年级下册端午粽公开课教案设计，共6页。

学习任务一
出示图片，谈话导入
（设计意图：通过熟悉的事物，引导学生走进课文。贴近生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。）
1.板书课题，出示粽子图片，学生交流。
2.指导学习生字“端、粽”，学习新偏旁“立字旁、米字旁”。
（1）学生借助拼音，读好词语。
（2）“粽”是形声字，形旁“米”表示和粮食有关，声旁“宗”揭示读音。引导学生观察，“米”做偏旁时发生了怎样的变形。（最后一笔变捺为点）
（3）猜一猜：粮、籽的读音。
3.同学们知道什么时候吃粽子吗？（端午节。）端午节是我国的传统节日，这一天大家都吃粽子。今天，我们一起学习一篇有关端午节的课文《端午粽》。
学习任务二
认读字词，整体感知
（设计意图：学生自主阅读课文，圈画生字，运用自由读、指名读、开火车读等多种方式巩固生字新词，为学习课文扫清障碍。通过朗读指导，引导学生读好长句子，帮助学生理解课文意思。）
1.初读课文，随文识字。要求：
（1）读准字音，读通句子。
（2）圈画生字，并多读几遍。
2.检查自学情况。
同学们在读课文的时候，圈画了哪些生字呢？跟大家一起分享一下吧。
出示字词，多种形式认读。
duān wǔ jié zòng zi nuò mǐ hóng dòu
端 午 节 粽 子 糯 米 红 豆
zǒng huì huā yàng chú le jì niàn zhōng jiān
总 会 花 样 除 了 纪 念 中 间
xiān ròu dài huí chuán shuō fēn gĕi
鲜 肉 带 回 传 说 分 给
小结：“端、粽、节、总、样、传、念”是形声字，用加一加的方式识记；“米、豆、肉、带”4个象形字，用联系实物的方式引导学生识记；“分、了、间”可以用组词的方式识记。
3.再读课文，感知全文。
（1）同桌轮读课文，标出自然段序号。
（2）指导朗读长句子。
①一到/端午节，外婆/总会/煮好一锅粽子，盼着/我们回去。
②粽子/是用/青青的箬竹叶/包的，里面裹着/白白的糯米，中间/有一颗/红红的枣。外婆/一掀开锅盖，煮熟的粽子/就飘出/一股清香来。
③我们在外婆家/美滋滋地吃了之后，外婆还会/装一小篮粽子/要我们带回去，分给邻居吃。
（3）学生练习朗读。
（4）指名学生逐段汇报朗读，把句子读通顺，做到合理停顿。
学习任务三
精读课文，理解感悟
（设计意图：关注重点词语的理解，帮助学生理解课文；学生通过多种形式来朗读课文，在朗读中引导学生关注描写的条理性，把所学用于自己的表达中，提高语言表达能力；逐段品读，既突出了段落的呈现特点，又降低了读课文的难度。）
1.朗读课文。
（1）要求：自由朗读课文，注意读好长句子的节奏。
（2）师范读课文。
2.学习第一自然段。
（1）学生带着问题，自由朗读第一段。
“一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。”通过“盼”字你体会到了什么？
（说明外婆非常希望我们回家，一家团聚。读得时候，要读出外婆的期盼。）
（3）师范读、全班齐读。
3.学习第二自然段。
（1）小组合作学习：
①作者每年端午节都要去外婆家吃粽子，那粽子到底是用什么做的呢？
②朗读第一句话，思考：粽子是什么样子的？找出相关的事物
③外婆包的粽子是什么味道的？从课文哪句话体现出来？
（2）引导学生说说他们的颜色，完成填空：（青青的）箬竹叶、（白白的）糯米、（红红的）枣。
拓展：说一说（ ）小草，（ ）苹果。你还可以说出两个这样的词组吗？
通过比较，体会“青青的、白白的、红红的”这些词可以使描述的事物更加形象。
引导学生关注作者介绍的顺序，从而发现第一句是由外及里描写了粽子的样子。
（3）学习第2、3句话。
①“又黏又甜”指粽子吃起来既是黏黏的，又是甜甜的。你还能说出类似的词语吗？（又大又红、又香又甜、又大又圆）
②教师通过做动作的方式，帮助学生理解“掀开”、“拨开”。
③指生表演读。
（4）齐读第二自然段。
外婆包的粽子色、香、味俱全，读的时候，要美美的，读出粽子非常好吃的感觉。
4.学习第三自然段。
（1）教师范读。生思考：外婆包的粽子都有什么花样？ 板书：花样
（2）学生自由朗读，回答问题。
（3）指导朗读第三句，要求：体会作者的心情，读出吃粽子时“美滋滋”的感觉。
（4）拓展类似“美滋滋”的ABB式词语：红彤彤、金灿灿、胖乎乎等。
（5）齐读第三自然段，注意要读出外婆包的粽子花样多和“我”对粽子的喜爱之情。
5.学习第四自然段。
（1）看来大家都非常喜欢吃粽子。那你们知道端午节吃粽子是为了纪念谁吗？请大家自由朗读第四自然段，找出答案。
（2）简单介绍端午节的由来。 板书：由来
6.学生齐读全文，要求：读好长句子，读出“我”对端午粽的喜爱。
学习任务四
记忆字形，指导书写
（设计意图：本课采用集中识字的方法。写好生字，教师要重视培养学生做到：一看结构，二看位置，三看笔画。在学生描红临写的过程中，指导学生正确掌握生字的结构，关注特殊笔画。努力培养学生养成良好的写字习惯，保持正确的写字姿势。）
1.指导书写3个独体字“午、米、豆”。
（1）观察笔画的占格位置
（2）教师范写，学生书空、描红、临写。
2.书写“叶、样”。
（1）请大家仔细观察，写好这个字，要注意什么？（左右结构，书写时左窄右宽，占格位置）
（2）学生描红、临写，教师巡视，相机指导。
3.书写“节、分”。
（1）请学生仔细观察，写好这两个字要注意的地方。
（2）书写“节”字要上窄下宽，上扁下长。“分”字上下高矮差不多，上面的“八”稍宽一些，撇捺要舒展。
（3）教师范写，学生书空、描红、临写。
4.书写展示，评价。
课堂总结
通过学习《端午粽》，我们不仅“品尝”了“又黏又甜”的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原。
自主作业：
1.朗读课文。
2.搜集关于端午节或者粽子的故事。
3.端午节，尝试与家人一起包粽子，通过拍照或短视频记录美好时刻。
板书：
10端午粽
样子 味道 花样 由来
课 题
9.端午粽
部编版
一年级下册
第一单元
第1课时
学 校
授课班级
授课教师
学习目标
1.认识“端、粽、节”等14个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”等7个字。
2.通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、掀开”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、又黏又甜、美滋滋”等词语。
3.正确、流利地朗读课文，读好长句子；通过想象画面体会人物心情。
4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗由来。
学习
重难点
1.识字写字，积累词语。
2.正确朗读课文，读好长句子。
3.能用自己的话说说粽子的样子、味道等。
学情分析
端午节是我国传统节日，课文围绕端午粽，生动、形象地向我们介绍了粽子的样子、味道、花样以及端午节吃粽子习俗的由来。课堂学习从“读”粽开始，通过多种形式地朗读“品”粽，增强学生自主阅读的兴趣，并提高阅读的能力。
教学辅助
多媒体课件